Maestría en Educación · 2016
Factores asociados a la competencia de inglés como lengua extranjera de los estudiantes universitarios colombianos
Esta investigación tuvo como objetivo establecer los factores asociados al nivel de competencia en inglés de los estudiantes que presentaron las pruebas Saber Pro en Colombia en el año 2014. De manera más específica, el estudio de corte cuantitativo, descriptivo, transversal y correlacional, estableció los determinantes que resultaron significativos en la obtención de altos niveles de desempeño en dicha competencia. Los datos que se utilizaron en la investigación, correspondieron a las pruebas Saber Pro del año 2014 con aproximadamente 217.969 individuos. Mediante la utilización de un modelo logístico, se estimaron las probabilidades de obtener altos niveles de desempeño en lengua extranjera (inglés), a partir de un conjunto de variables independientes conformadas por factores demográficos y socioeconómicos, institucionales y de desempeño en las pruebas genéricas (razonamiento cuantitativo, lectura crítica, comunicación escrita y competencias ciudadanas). Los hallazgos de esta investigación señalan que, variables demográficas, socioeconómicas e institucionales determinan el éxito en la obtención de altos niveles de desempeño en la competencia en inglés. El estudio también demuestra que existe una relación positiva entre los desempeños en las pruebas genéricas (razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas y comunicación escrita) con los niveles altos de desempeño en la competencia en inglés. Los resultados cuestionan el papel de las políticas sobre bilingüismo en Colombia y genera interrogantes acerca de las propuestas curriculares para la enseñanza de inglés en el país, la preparación docente y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.¿¿¿
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Contenido
- Resumenp. 9
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 11
- Capítulo 1. Planteamiento del Problemap. 13
- Preguntas de investigación:p. 20
- Objetivos de la investigaciónp. 21
- Justificaciónp. 21
- Capítulo 2. Marco Teórico y Estado del Artep. 24
- Marco teóricop. 24
- Concepto de Bilingüismop. 24
- Tipologías de Bilingüismop. 27
- Políticas Bilingües en Colombiap. 29
- Ley General de Educaciónp. 29
- Plan Nacional Decenal de Educación-PNDE 2006-2016p. 31
- Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019p. 31
- Proyecto de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras-p. 34
- Ley de Bilingüismo- Ley 1651 de 2013p. 35
- Programa Nacional de Inglés Colombia Very Well 2015-2025p. 35
- Programa Colombia Bilingüe 2014-2018p. 36
- Tensiones y Críticas al Programa Nacional de Bilingüismo- PNBp. 37
- El concepto de competencia y la competencia comunicativa en inglésp. 39
- Competencias Genéricas y Pruebas Saber Prop. 41
- Módulo de inglésp. 43
- Módulo de Competencias Ciudadanasp. 45
- Módulo de Razonamiento Cuantitativop. 46
- Módulo de Competencia de Lectura Críticap. 48
- Módulo de Comunicación Escritap. 50
- Extranjerap. 51
- Factores Demográficos y Socio-Económicos y Aprendizaje de lenguasp. 51
- Factores Institucionales y Aprendizaje de Lenguasp. 58
- Factores de Desempeño- Pruebas Genéricasp. 60
- Razonamiento cuantitativo y aprendizaje de lenguasp. 60
- Lectura crítica y aprendizaje de lenguasp. 62
- Comunicación Escrita y aprendizaje de lenguasp. 64
- Competencias ciudadanas y aprendizaje de lenguasp. 65
- Capítulo 3. Metodología de la Investigaciónp. 69
- Tipo de Estudiop. 69
- Objetivos de la Investigaciónp. 70
- Hipótesisp. 70
- Instrumento-Datosp. 71
- Metodologíap. 72
- Especificación del modelo Logitp. 73
- Aplicación del Modelop. 80
- Pruebas para el modelo Logitp. 81
- Multicolinealidadp. 81
- Capítulo 4. Análisis de Resultadosp. 85
- Factores Demográficos y Socioeconómicosp. 74
- Factores Institucionalesp. 77
- Niveles de Desempeño en la Competencia en Inglésp. 88
- Análisis Descriptivo de las Pruebas Genéricasp. 88
- Análisis Modelo Logitp. 91
- Discusión acerca de los Factores Demográficos y Socioeconómicosp. 94
- Factores Institucionalesp. 77
- Factores de Desempeño de las Pruebas Genéricasp. 101
- Capítulo 5. Conclusionesp. 105
- Recomendaciones y Limitacionesp. 110
- Recomendacionesp. 110
- Limitacionesp. 111
- Referenciasp. 113
- de Bilingüismop. 14
- Tabla 2. Desempeño en las pruebas Saber Pro área de inglés 2013p. 16
- Tabla 3. Nivel de inglés de los países en el mundo, 2014p. 19
- Tabla 4. Marco Normativop. 29
- Tabla 5. Subniveles de los niveles del Marco Común Europeo de Referenciap. 32
- Nacional de Bilingüismo…………………………………………………………………………p. 33
- Tabla 7. Descripción de los niveles del módulo inglésp. 43
- Tabla 8. Partes del módulo inglésp. 44
- Tabla 9. Componentes básicos de la prueba competencias ciudadanasp. 46
- Tabla 10. Competencias evaluadas en el módulo de Razonamiento Cuantitativop. 47
- Tabla 12. Componentes evaluados en la competencia de Lectura Críticap. 49
- Tabla 13. Componentes básicos de la prueba de comunicación escritap. 50
- Tabla 14. Factores demográficos y socioeconómicosp. 74
- Tabla 15. Factores institucionalesp. 77
- Tabla 16. Factores de desempeño- Pruebas genéricasp. 79
- Tabla 17. Diagnóstico de colinealidadp. 83
- Tabla 18. Diagnóstico de colinealidad; modelo regresión linealp. 84
- Tabla 19. Estadísticas descriptivas de los factores demográficos y socioeconómicosp. 85
- Tabla 20. Estadísticas descriptivas de los factores institucionalesp. 87
- Tabla 21. Estadísticas descriptivas de los niveles de desempeñop. 88
- Tabla 22. Estadísticas descriptivas de las pruebas genéricas. Media del puntajep. 88
- Tabla 23. Niveles de desempeño competencia en inglés- Mujeres y Hombresp. 89
- Tabla 24. Porcentaje nivel de desempeño en la competencia en inglés por estrato socioeconómicop. 90
- Tabla 25. Porcentaje nivel de desempeño en la competencia en inglés- ingresos familiaresp. 91
- Tabla 26. Efectos marginales según niveles de desempeño en inglés. Prueba Saber Pro, año 2014p. 93
- Tabla 27. Modelo de regresión linealp. 101
- Figura 1. Desempeño de las Instituciones de Educación Superior Oficiales y No oficialesp. 17
- Figura 2. Nivel de inglés por Departamentop. 18