Especialización en Gerencia Educativa · 2017
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté
¿El trabajo presenta el resultado de la realización de un estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté, Cundinamarca, que atienda población infantil en un rango de edades entre 0 y 5 años. Se evidencian la necesidad de fortalecer el desarrollo integral de los menores dentro de la provincia, debido a que en el municipio no se registra actualmente ninguna institución que preste la atención expuesta dentro del proyecto. Para la ejecución del proyecto se llevó a cabo un estudio metodológico exploratorio donde se entrevistaron especialistas en pedagogía y dirección de instituciones y se realizaron entrevistas a cuidadores y familiares para indagar datos socio-demográficos, los cuales permitieron abstraer información que confirma la factibilidad del negocio.
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Contenido
- Resumenp. 13
- Introducciónp. 15
- Problema de investigaciónp. 16
- Descripción del problemap. 16
- Contextualización Nacionalp. 18
- Contextualización Regionalp. 22
- Contextualización local: Municipio de Ubatép. 24
- Justificaciónp. 27
- Objetivosp. 29
- Objetivo generalp. 29
- Objetivos específicosp. 29
- Marco teóricop. 30
- Estimulación tempranap. 30
- Inteligencia Emocionalp. 31
- El desarrollo infantilp. 34
- Las competencias en la primera infanciap. 34
- Experiencias reorganizadorasp. 35
- Espacios educativos significativosp. 35
- El papel del agente educativo y el desarrollo de competenciasp. 36
- Estudio de factibilidadp. 36
- Estudio de mercadeop. 37
- Estudio técnicop. 38
- Estudio económico – financierop. 38
- Objetivo del estudio financierop. 39
- Marco conceptualp. 44
- Estimulación tempranap. 30
- Esbozo del modelo evolutivo de Piagetp. 46
- Fundamentos según teoría de Vygotskyp. 49
- Marco legalp. 52
- Decreto 2150 de 1995, Artículos 46 y 47p. 52
- Ley 12 de 1991p. 53
- Decreto Único Reglamentario del Sector Educación 1075 de 26 de mayo de 2015p. 53
- Código de infancia y adolescenciap. 54
- Diseño metodológicop. 58
- Enfoque de investigaciónp. 58
- Técnicas de recolección de datosp. 58
- Entrevistasp. 58
- Encuestasp. 59
- Población y muestrap. 59
- Recolección y análisis de la informaciónp. 60
- Encuestasp. 59
- Entrevista a expertosp. 69
- educación)p. 85
- Triangulación de datos (encuestas padres/ cuidadores - entrevistas expertos)p. 89
- Estudio operativop. 95
- Visiónp. 95
- Misiónp. 95
- Principiosp. 95
- Objetivosp. 29
- Descripción del serviciop. 96
- Programas que se ofrecenp. 97
- Clase de Arte:p. 97
- Curso de literatura:p. 97
- Zumba kids:p. 97
- Curso de teatro:p. 97
- Curso de artes plásticas:p. 97
- Terapias:p. 97
- Fitness Mom:p. 97
- Pedagogíap. 97
- Recursos pedagógicos y didácticos:p. 98
- Personal administrativo, docente y especialistasp. 98
- Descripciones de cargosp. 99
- Propuesta pedagógicap. 101
- Simulación financierap. 101
- Costos de nóminap. 102
- Gastos Administrativosp. 103
- Obligaciones Financierasp. 103
- Activos Fijosp. 103
- Egresosp. 104
- Flujo Efectivop. 104
- Conclusiones de factibilidadp. 105
- Conclusionesp. 93
- Recomendacionesp. 108
- Bibliografíap. 109