Maestría en Pedagogía · 2018
Las emociones en el preescolar, una propuesta para fortalecer competencias ciudadanas
Esta investigación está encaminada hacia el desarrollo de capacidades emocionales en los niños y niñas del nivel de preescolar y da inicio al proceso de fortalecimiento de competencias ciudadanas. Explica la importancia que juegan las emociones, la empatía y la regulación emocional desde la primera infancia, además de progresos significativos en los procesos convivenciales a y de aprendizaje que se presentan en el contexto escolar. El estudio se concretó dentro de un enfoque cualitativo y su alcance es de tipo descriptivo. En ella se recolecta información a través de diarios de campo, encuesta a padres de familia y rúbrica de componentes emocionales.
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Contenido
- Resumenp. 4
- Tabla de Contenidosp. 6
- CAPITULO 1p. 9
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 9
- Antecedentesp. 9
- Justificaciónp. 13
- Contexto Localp. 14
- Pregunta de Investigaciónp. 18
- Objetivo Generalp. 18
- Objetivos específicosp. 18
- CAPÍTULO 2p. 19
- MARCO TEÓRICOp. 19
- Antecedentes Investigativosp. 19
- Referentes Teóricosp. 21
- CAPÍTULO 3p. 33
- METODOLOGÍAp. 33
- Enfoquep. 33
- Alcancep. 34
- Diseño de Investigaciónp. 34
- Poblaciónp. 35
- Categorías de Análisisp. 36
- Instrumentos de Recolección de Informaciónp. 38
- Plan de Acciónp. 39
- CAPÍTULO 4p. 41
- Resultados y Análisis de Investigaciónp. 41
- Conclusionesp. 48
- Recomendacionesp. 50
- Reflexión Pedagógicap. 40
- REFERENCIASp. 52
- Tabla: 1 Nombre de la institución, número de estudiantes y docentes por sede………p. 16
- Tabla 2 Resultados de la primera medición realizada a básica Primaria…………………p. 17
- Tabla: 3 Grupo poblacional Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas ...…p. 35
- Tabla: 4 Variables de categorias y subcategorías de análisis ……………………………p. 36
- cuando no está en el colegiop. 45
- Tabla:11 Análisis diarios de campo…………………………………………………p. 47