Maestría en Informática Educativa · 2017
¿Fortaleciendo la producción escrita en inglés de los estudiantes de grado séptimo del Colegio Enrique Olaya Herrera a través de la producción de cómic digital con base en el Task Based Approach¿
Los bajos resultados que han obtenido los estudiantes colombianos en las pruebas nacionales Saber ICFES, dentro del componente de lengua extranjera: inglés, han generado por parte del Ministerio de Educación Nacional una preocupación por generar lineamientos, planes y estándares que contribuyan al mejoramiento del nivel de inglés de los alumnos, principalmente de la educación pública. El Colegio Enrique Olaya Herrera, una institución pública localizada en la localidad Rafael Uribe Uribe, no ha sido la excepción pues en los últimos cuatro años se ha podido observar que los resultados, con referencia al inglés, están por debajo del nivel mínimo/aceptable sugerido por los estándares del MEN.
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Contenido
- Resumenp. 3
- Introducciónp. 13
- Contexto de Implementaciónp. 15
- Poblaciónp. 15
- Horizonte Institucionalp. 15
- Planteamiento del problema de investigaciónp. 17
- Antecedentes y Justificaciónp. 17
- Caracterización del Problemap. 19
- Pregunta de Investigaciónp. 23
- Objetivosp. 23
- Generalp. 16
- Específicosp. 24
- Estado del Artep. 25
- Cómic como recurso educativop. 45
- Escritura mediante el uso de las TICp. 27
- TBA para el aprendizaje del inglésp. 28
- Marco Teóricop. 30
- Producción escrita en inglésp. 30
- Competencia Comunicativa en inglés y nuevas formas de escribirp. 30
- Competencia Escrita en inglésp. 32
- El proceso de escritura en inglésp. 36
- Task Based Language Approach (TBA)p. 37
- Componentes del TBAp. 39
- Cómicp. 41
- Definición de Cómicp. 41
- Elementos del Cómicp. 42
- Cómic como recurso educativop. 45
- Cómic Digitalp. 48
- Ambiente de Aprendizajep. 49
- Descripción de la estrategia pedagógicap. 51
- Objetivos de la estrategiap. 51
- Poblaciónp. 15
- Enfoque Pedagógicop. 51
- Desarrollo de los contenidosp. 51
- Integración de las TIC a la estrategiap. 61
- Roles profesor /estudiantep. 61
- Productosp. 129
- Síntesis del Pilotop. 63
- Metodologíap. 64
- Diseño de la investigaciónp. 64
- Técnicas de recolección de datosp. 65
- Entrevistas Semi-estructuradasp. 65
- Observación participativap. 65
- Productos (Guiones y cómics)p. 66
- Muestra y Poblaciónp. 66
- Consideraciones éticasp. 70
- Metodología para el análisis de datosp. 71
- Categorías de Análisisp. 71
- Proceso de análisisp. 76
- Cronograma de la Investigaciónp. 76
- Resultadosp. 78
- Caso 1- Pedrop. 79
- Sesión 1- Imagen Vs Palabras (Afiches Publicitarios)p. 79
- Sesión 2- Imagen Vs Palabras (Periódicos y Revistas)p. 84
- Sesión 3- Comics: su historia y los más famososp. 90
- Sesión 4- Partes del cómic Ip. 95
- Sesión 5- Partes del cómic IIp. 100
- Sesión 6- Creando el guionp. 107
- Sesión 7- Gran libro de cómicsp. 117
- Sesión 8- Creando mi cómic digital Ip. 121
- Sesión 9- Creando mi cómic digital IIp. 122
- Sesión 10- Socializaciónp. 126
- Síntesis por categorías caso 1p. 127
- Caso 2- Lorenzop. 136
- Sesión 1- Imagen Vs Palabras (Afiches Publicitarios)p. 79
- Sesión 2- Imagen Vs Palabras (Periódicos y Revistas)p. 84
- Sesión 3- Comics: su historia y los más famososp. 90
- Sesión 4- Partes del cómic Ip. 95
- Sesión 5- Partes del cómic IIp. 100
- Sesión 6- Creando el guionp. 107
- Sesión 7- Gran libro de cómicsp. 117
- Sesión 8- Creando mi cómic digital Ip. 121
- Sesión 9- Creando mi cómic digital IIp. 122
- Sesión 10- Socializaciónp. 126
- Síntesis por categorías caso 2p. 190
- Caso 3- Samuelp. 200
- Sesión 1- Imagen Vs Palabras (Afiches Publicitarios)p. 79
- Sesión 2- Imagen Vs Palabras (Periódicos y Revistas)p. 84
- Sesión 3- Comics: su historia y los más famososp. 90
- Sesión 4- Partes del cómic Ip. 95
- Sesión 5- Partes del cómic IIp. 100
- Sesión 6- Creando el guionp. 107
- Sesión 7- Gran libro de cómicsp. 117
- Sesión 8- Creando mi cómic digital Ip. 121
- Sesión 9- Creando mi cómic digital IIp. 122
- Sesión 10- Socializaciónp. 126
- Síntesis por categorías caso 3p. 262
- Conclusiones e implicacionesp. 272
- Caso 1p. 272
- Caso 2p. 275
- Caso 3p. 278
- Producción escrita en inglésp. 30
- Task Based Approachp. 273
- Producción de cómic digitalp. 274
- Lista de Referenciasp. 288