Maestría en Educación · 2019
La relación pedagógica y su incidencia en la formación de la persona :reflexiones del ¿y en el- aula
Este proyecto de investigación exploró las relaciones que se dan en el aula de clase y cómo éstas permiten el desarrollo de la formación personal. A partir del análisis del concepto Relación Pedagógica se indagó sobre los elementos constitutivos que permitían su surgimiento y desarrollo, entre los cuales está el empalabramiento de Duch (2002) y la empatía. En estos análisis se tuvieron en cuenta las estructuras de acogida de Duch (2002) y cómo se reflejaban en el proceso escolar, incidiendo en la relación pedagógica que se construía entre una docente y sus estudiantes a lo largo del año escolar. El informe de investigación está escrito en primera persona, por ser una reflexión personal del quehacer docente a partir de la narración de las vivencias del año escolar.
Texto completo 263 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 12
- Capítulo I: Ser, El origen de la reflexión: Problema y objetivos de investigación……p. 18
- Planteamiento del problemap. 18
- Pregunta Principal…p. 24
- Preguntas Asociadas…p. 24
- Objetivo Generalp. 25
- Objetivos Específicosp. 25
- Justificaciónp. 25
- por qué entendemos lo que entendemos? ………p. 29
- Marco Teórico …………………p. 29
- El lugar del educadorp. 36
- Cultura escolarp. 37
- El niño en el mundo…………………………………………………………p. 42
- Narrativa, lenguaje y hablap. 43
- Estructura socialp. 45
- Marco Conceptualp. 48
- Metodologíap. 70
- Tipo de Estudiop. 71
- Poblaciónp. 74
- Aspectos Éticos…p. 75
- Instrumentos…p. 76
- Acordes finales para una meta-narrativa…………………………p. 161
- Recomendaciones para futuros estudiosp. 165
- Referenciasp. 169
- Anexosp. 180
- Tabla 1. Acuerdos de grupop. 86
- Tabla 2. Acuerdos, consecuencias y acciones reparadorasp. 93
- Tabla 3. Primeras observaciones de los niños en relación a las categoríasp. 95
- Tabla 4. Registros de observación sobre procesos individualesp. 101
- Tabla 5. Apreciaciones de la actividad sobre relaciones en la escuela……………p. 105
- Tabla 7. Resultados cuestionario pilotop. 120
- Tabla 8. Resultados cuestionariosp. 123
- Figura 1. Diario Alicia, febrero 2016p. 12
- Figura 2. Reflexión de clase sobre metas del tercer trimestre. Marzo 2016p. 18
- Figura 3. Votaciones abril 2016……………………………………………………p. 29
- Figura 4. Modelo de aprendizaje experiencial de Kolbp. 35
- Figura 5. Esquema punto de partida …………………..……………p. 50
- Figura 6. Esquema inicial de conceptos en referencia a la relación pedagógicap. 51
- Figura 7. Trabajo sobre el texto argumentativo. Mayo 2016…p. 69
- Figura 8. Planeación y proceso de escritura individual. Mayo 2016…p. 77
- Anexo A: Consentimiento informado enviado a los padres de familiap. 180
- Anexo B: Matriz de instrumento a validarp. 181
- Anexo C: Guías de entrevistap. 183
- Anexo D: Observaciones a estudiantes inicio de año escolarp. 188
- Anexo E: Categorías y distribución de niños. Trimestre I……p. 196
- Anexo F: progresión niños primeras categoríasp. 202
- Anexo G: Registros de diarios de los niños. Trimestre II... …p. 205
- aprendizaje. ……p. 207