Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas · 2020
El acuerdo en las Instituciones de Aspaen: una propuesta de fortalecimiento desde el coaching
El presente informe de investigación recoge los resultados de un estudio de tipo cualitativo y diseño Investigación- Acción realizada en Aspaen Gimnasio Cantillana, Institución Educativa ubicada en Piedecuesta, Santander. El objetivo general se encaminó a aportar elementos de análisis para la inclusión de herramientas de coaching en la realización del Acuerdo en Aspaen Gimnasio Cantillana y en otras instituciones de la Asociación para la Enseñanza ASPAEN. Cabe destacar que el Acuerdo es un instrumento institucional que ASPAEN promueve en sus colegios, si bien la denominación de Acuerdo es propia de los colegios femeninos mientras que en los masculinos se denomina Mentoría. El Acuerdo es una entrevista de formación humana que pretende contribuir desde lo individual a que todas las personas de la organización contribuyan eficazmente con sus actitudes, decisiones y acciones a lograr los objetivos de ASPAEN. Como medio de formación que involucra el diálogo entre dos personas constituye un espacio relevante para el desarrollo humano en la comunidad educativa. No obstante, se evidenciaban oportunidades de mejora. La información para el diagnóstico se recopiló a través de grupos focales en los cuales participaron 22 directivas y colaboradoras del colegio y de entrevistas a profundidad realizadas a 10 personas de Cantillana. Así se identificó el significado construido en la institución en relación con el Acuerdo y las oportunidades de mejora que surgen desde la experiencia de los participantes y a la luz de los elementos de formación propuestos por ASPAEN y de los dominios del coaching ontológico.
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Contenido
- RESUMENp. 12
- ABSTRACTp. 14
- INTRODUCCIÓNp. 16
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 21
- 1.1 Antecedentesp. 21
- 1.2 Justificaciónp. 29
- 1.3 Formulación del problemap. 30
- 1.3.1 Pregunta principalp. 31
- 1.3.2 Preguntas asociadasp. 31
- 1.4 Objetivo Generalp. 31
- Objetivos Específicosp. 31
- MARCO TEÓRICOp. 32
- 2.1 Marco Contextualp. 32
- La Educación Personalizadap. 39
- 2.2 La Gestión del Desempeño como Eje de la Formaciónp. 42
- 2.3 Hacia un Nuevo Perfil de Liderazgo en la Direcciónp. 47
- 2.4 El Coaching Ontológicop. 51
- 2.4.1 Conceptualización de coaching ontológico y sus orígenesp. 51
- 2.4.2 Propósito del coaching ontológicop. 56
- 2.4.3 Dominios de observación en el Coaching Ontológicop. 56
- 2.4.4 Carácter amoral en la práctica del coaching ontológicop. 57
- ESTADO DEL ARTEp. 60
- Estudios relativos al coaching ontológicop. 64
- Estudios relacionados con la gestión del desempeñop. 69
- METODOLOGÍAp. 73
- Tipo de Investigaciónp. 73
- Alcancep. 73
- Diseño de Investigaciónp. 74
- Etapas del diseñop. 76
- Poblaciónp. 77
- Muestrap. 78
- Técnicas de recolección de la informaciónp. 79
- Instrumentosp. 80
- 4.9 Consideraciones éticasp. 90
- ANALISIS DE DATOSp. 91
- Análisis de resultados de entrevistas a profundidadp. 91
- Análisis comprensivo encargada del Acuerdo de Aspaen Gimnasio Cantillanap. 119
- Análisis comprensivo Directiva ASPAENp. 123
- Gimnasio Cantillanap. 130
- coaching ontológicop. 144
- Necesidades de formación de las personas encargadas del Acuerdop. 152
- 5.6.1 Análisis de proximidad semánticap. 157
- 5.6.2 Propuesta del perfil para encargados del Acuerdop. 172
- DISCUSIÓN Y CONCLUSIONESp. 180
- RECOMENDACIONESp. 184
- NUEVOS INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓNp. 187
- LIMITACIONESp. 188
- REFERENCIASp. 189
- ANEXOSp. 193
- Tabla 9. Instrumentos para la recolección de la información por objetivo………………………………p. 79
- entrevista a profundidad con la Encargada del Acuerdo…………………………………………………p. 87
- Tabla 19. Análisis comprensivo entrevista a profundidad con Docente 2………………………………p. 116
- desde las herramientas de coaching…………..…………………………………………………………p. 145
- ejecución del Acuerdo actual……………………………………………………………………………p. 153
- Figura 3. Triángulo del valor/Amor………………………………………………………………………p. 54
- ontológico………………………………………………………………………………………………p. 166
- Anexo F. Banco de herramientas de coaching, 2019……………………………………………………p. 201