Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas · 2020
Incidencia de la educación con enfoque antropológico a nivel personal, familiar, profesional y social en los egresados de Aspaen Gimnasio Alta Mar
La presente investigación reporta los resultados de la indagación sobre la incidencia de la educación con enfoque antropológico a nivel personal, familiar, profesional y social en los egresados de Aspaen Gimnasio Alta Mar. A través de un estudio fenomenológico de tipo cualitativo, se recoge la voz de los egresados de Aspaen Gimnasio Alta Mar, para reconocer sus vivencias y su experiencia durante la formación en el colegio y después de haber egresado de él. Para la recolección de la información se tomó una muestra de 7 egresados a quienes se aplicó un protocolo de entrevista en el cual se indagó por los aspectos descritos. En ciertos casos trascurrieron varios años y en otros solo han pasado pocos años desde la graduación. Esto nos ha permitido comprender la experiencia de los participantes desde un lugar privilegiado que ha permitido evidenciar y concluir el papel que ha tenido el horizonte institucional, su misión y su visión, los significados de la visión antropológica del colegio en sus egresados. Los datos se procesaron a través del método de análisis comprensivo para extraer los significados generales, los significados relevantes y las esencias del fenómeno comprendiendo también los roles de los participantes como estudiantes y luego como egresados.
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Contenido
- RESUMENp. 11
- ABSTRACTp. 13
- INTRODUCCIÓNp. 15
- 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 17
- 1.1. Antecedentesp. 17
- 1.2. Formulación del Problemap. 21
- 1.3. Pregunta de Investigaciónp. 26
- 1.4. Preguntas Asociadasp. 26
- 1.5. Objetivo Generalp. 26
- 1.6. Objetivos Específicosp. 26
- 1.7. Justificaciónp. 26
- 2. MARCO TEÓRICOp. 29
- 2.1. Educación Personalizada: Un constructo que direcciona una reflexión pedagógicap. 29
- 2.1.1. Persona y Naturaleza Humanap. 30
- 2.2. Horizonte Institucional: Una construcción que da sentido a la acción educativap. 40
- 2.2.1. Misión: sentido y acción de la instituciónp. 41
- 2.2.2. Visión: expresión de los propósitos de la institución en el tiempop. 42
- 2.2.3. Valores institucionales: sello que se valida en la coherenciap. 42
- 2.2.5. Principios institucionales: claves para el comportamiento individual y colectivop. 43
- 3. ESTADO DEL ARTEp. 45
- 4. METODOLOGÍAp. 55
- 4.1. Tipo de Investigaciónp. 55
- 4.2. Diseño de Investigaciónp. 56
- 4.3. Alcancep. 56
- 4.4. Población y Muestrap. 56
- 4.5. Etapas de la Investigaciónp. 56
- 4.6. Técnicas de Recolección de Informaciónp. 59
- 4.7. Instrumentosp. 59
- 4.8. Consideraciones Éticasp. 67
- 5. ANÁLISIS DE DATOSp. 68
- 6. VARIACIÓN IMAGINATIVAp. 100
- por el colegiop. 100
- humanap. 62
- humanap. 62
- Gimnasio Alta Marp. 65
- 6.2.1. Prestigio y reconocimiento del colegio como formadorp. 115
- 6.2.2. Formación integral que deja huella en los educandosp. 117
- 6.2.3. Reconocimiento de su horizonte institucionalp. 120
- 6.3.1. Hombres que contribuyen al bien de la sociedadp. 122
- 6.3.2. Hombres con valores y principios que afloran en su contextop. 124
- 6.3.3. Líderes en actividades sociales en el ámbito de sus comunidadesp. 125
- 7. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONESp. 130
- 8. RECOMENDACIONESp. 136
- 9. NUEVOS INTERROGANTESp. 139
- 10. LIMITACIONESp. 140
- REFERENCIASp. 141
- ANEXOSp. 150
- Tabla 1. Matriz de categorías y descriptores para la entrevista a profundidadp. 62
- Tabla 2. Matriz de revisión documentalp. 66
- Tabla 3 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Alfa Romeop. 68
- Tabla 4 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Koenigseggp. 72
- Tabla 5 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante McLarenp. 77
- Tabla 6 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Bugattip. 81
- Tabla 7 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Paganip. 85
- Tabla 8 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Aston Martinp. 89
- Tabla 9 Análisis comprensivo entrevista a profundidad participante Maseratip. 94
- humanap. 62
- humanap. 62
- Gimnasio Alta Marp. 65
- Anexo A. Carta Dirigida a Máxima Autoridadp. 150
- Anexo B. Carta de Aceptaciónp. 152
- Anexo C. Epoché Investigador Principalp. 154
- Anexo D. Autorreflexión del Investigadorp. 158
- Anexo E. Consentimiento Informadop. 159
- Anexo F. Protocolo de Entrevista a Profundidadp. 161