Especialización en Gerencia Educativa · 2020
Creación de un programa de estimulación adecuada para niños desde su gestación a los 5 años en el Municipio de Chía - Sector Centro
Esta investigación presenta la propuesta de un programa de estimulación adecuada para niños desde su gestación hasta los 5 años para desarrollar en el Municipio de Chía- sector centro, el cual tiene en cuenta el desarrollo integral de los infantes y el rol y acompañamiento de sus padres. Para su diseño, se llevó a cabo una serie de encuestas a padres de dicha población a fin de confirmar su viabilidad; además, se tomaron algunos estudios y normatividad del país, referente a la atención integral de la primera infancia que facilitaron la identificación de los aspectos que debería incluir y desarrollar un programa de este tipo. Gracias a los resultados arrojados por las encuestas mencionadas anteriormente, se diseñó un programa fundamentado en la metodología Montessori y el cual tiene una variedad de actividades y talleres no sólo para los menores sino también para un grupo de padres de familia, quienes son partícipes en el proceso de desarrollo de los niños.
Texto completo 250 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 11
- Problema de Investigaciónp. 13
- Contexto Nacionalp. 13
- Contexto departamentalp. 16
- Contexto Municipalp. 17
- Descripción del Problemap. 19
- Formulación del problemap. 22
- Objetivosp. 23
- Objetivo Generalp. 23
- Objetivos Específicosp. 23
- Marco teóricop. 24
- Antecedentesp. 24
- Marco conceptualp. 28
- Estimulación adecuadap. 28
- Desarrollo infantilp. 35
- Programa de estimulación adecuadap. 45
- Marco legalp. 60
- Diseño Metodológicop. 63
- Tipo de Investigaciónp. 63
- Población y Muestrap. 63
- Técnica de Recolección de Datosp. 65
- Instrumento de recolección de datosp. 65
- Plan de Acciónp. 75
- Análisis de resultadosp. 79
- Interpretacionesp. 95
- Argumentos importantes para plantear la propuestap. 96
- Propuestap. 77
- Introducciónp. 11
- Justificaciónp. 102
- Programa de estimulación adecuada sembrando semillas con amorp. 104
- Objetivos del programap. 104
- Objetivo general:p. 104
- Objetivos específicosp. 23
- Fundamentación pedagógicap. 105
- Metodología Montessorip. 105
- Propuesta pedagógica de María Montessorip. 108
- Ambientesp. 52
- Principios educativosp. 115
- Tipo de hombrep. 116
- Propuesta curricular del programap. 117
- Componentes del diseño curricularp. 118
- Propósitos de desarrollo y aprendizaje de la primera infanciap. 118
- Momentos o pilares de la educación inicialp. 119
- Áreas o dimensiones del desarrollop. 130
- Principios Montessori o Ejes de trabajop. 131
- Evidencias de aprendizajep. 132
- Consideraciones para las sesiones de estimulación adecuadap. 153
- Rol del docentep. 155
- Rol del padre, madre y/o cuidadorp. 155
- Rol del niñop. 155
- Diseño curricular por nivelesp. 156
- MATRICESp. 156
- ejemplos de las actividades para la guía del docentep. 156
- Nivel semillas. Madres gestantes (Bebés de 0 a 9 meses aprox (intrauterino))p. 156
- Nivel. Tallos (6 meses a 1 año)p. 172
- Nivel. Hojas (1 a 3 años)p. 185
- Nivel. Frutos (3 a 5 años)p. 199
- Seguimiento pedagógico o evaluaciónp. 208
- ¿Para qué este seguimiento?p. 210
- ¿Cómo realizar el seguimiento pedagógico?p. 211
- Talleres/capacitaciones a padres y madres de familia:p. 213
- Para Padres y madres de familia:p. 213
- Mamás gestantes:p. 214
- Lactancia y nutrición:p. 215
- Rúbrica de planeaciones de las actividadesp. 217
- Talento humanop. 217
- Horariosp. 66
- Conclusionesp. 219
- Recomendacionesp. 78
- Anexos de la propuestap. 222
- Tabla 1. Criterios programa estimulación adecuada………………………………p. 37
- Anexo 2. Registro anecdótico……………………………………………p. 224