Doctorado en Comunicación · 2025
Nueva Teoría Estratégica: Marco relacional para el desarrollo de la Identidad Digital STEM
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «Acceso restringido»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
El enfoque STEM es esencial en la educación contemporánea, ya que fomenta competencias en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, respondiendo a los desafíos de un mundo digitalizado. Sin embargo, la participación en STEM sigue siendo desigual, especialmente en comunidades históricamente subrepresentadas, como mujeres, minorías raciales y poblaciones rurales, donde el acceso limitado a recursos, la baja autoeficacia y la falta de referentes dificultan la construcción de una Identidad Digital STEM (ID-STEM). Esta investigación analiza cómo dimensiones del paradigma relacional de la Nueva Teoría Estratégica (NTE), en diálogo con la Teoría del Aprendizaje Autorregulado (SRL), contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de la ID-STEM. Para ello, se diseñó un modelo conceptual que integra autoeficacia digital, sentido de pertenencia, motivación intrínseca, competencias digitales y uso estratégico de herramientas digitales.