Maestría en Pedagogía · 2026

Desafíos y transformaciones de la práctica de enseñanza desde la reflexión sobre la evaluación formativa en tres instituciones educativas de Cundinamarca

El presente proyecto de investigación de maestría se centra en la transformación de la práctica de enseñanza desde la reflexión de la evaluación formativa y en los desafíos que implica su implementación en tres instituciones educativas rurales del departamento de Cundinamarca: la IEDR CUNE (Villeta), la IPEBI (Fómeque) y la IEO Fagua (Chía). La problemática surge a partir de la reflexión sobre la labor docente, en la cual se evidencian prácticas de enseñanza marcadas por una evaluación centrada en la calificación y en modelos sumativos, lo que limita tanto el reconocimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes como la posibilidad de una reflexión pedagógica profunda por parte del docente. La investigación adopta la metodología de Lesson Study, con un enfoque colaborativo y reflexivo que permite el análisis conjunto de las lecciones, la observación de la práctica docente y la generación de ciclos de reflexión orientados a transformar las estrategias de enseñanza. En este marco, los docentes investigadores diseñan, implementan y ajustan sus planeaciones didácticas para analizar sus propias prácticas y avanzar hacia una evaluación más formativa. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, que favorece la recolección y el análisis de evidencias con el propósito de comprender y ajustar la práctica de enseñanza mediante la implementación sistemática de estrategias de evaluación formativa. Su objetivo central es promover aprendizajes más significativos y fomentar una mayor participación de los estudiantes en su proceso educativo.