Universidad de La Salle Universidad de La Salle Ciencia Unisalle Ciencia Unisalle Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística Departamento de Estudios de Información
1-1-2013
Diagnóstico de la situación actual de las bibliotecas escolares Diagnóstico de la situación actual de las bibliotecas escolares frente al manifiesto de la IFLA/UNESCO de las UPZ (63. el frente al manifiesto de la IFLA/UNESCO de las UPZ (63. el Mochuelo 65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Mochuelo 65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la localidad de Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la localidad de Ciudad Bolívar Ciudad Bolívar Fredy Smith Forigua Triana Universidad de La Salle, Bogotá Follow this and additional works at: https://ciencia.lasalle.edu.co/sistemas_informacion_documentacion Part of the Library and Information Science Commons Citación recomendada Citación recomendada Forigua Triana, F. S. (2013). Diagnóstico de la situación actual de las bibliotecas escolares frente al manifiesto de la IFLA/UNESCO de las UPZ (63. el Mochuelo 65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la localidad de Ciudad Bolívar. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/sistemas_informacion_documentacion/68 This Trabajo de grado - Pregrado is brought to you for free and open access by the Departamento de Estudios de Información at Ciencia Unisalle. It has been accepted for inclusion in Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística by an authorized administrator of Ciencia Unisalle. For more information, please contact ciencia@lasalle.edu.co.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES, FRENTE AL MANIFIESTO DE LA IFLA/UNESCO DE LAS UPZ
(63. EL MOCHUELO 65. ARBORIZADORA 66.SAN FRANCISCO 67. EL
LUCERO 68. EL TESORO 69. ISMAEL PERDOMO 70. JERUSALÉN) DE LA
LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR.
FREDY SMITH FORIGUA TRIANA
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y
ARCHIVÍSTICA
BOGOTÁ
2013
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES, FRENTE AL MANIFIESTO DE LA IFLA/UNESCO DE LAS UPZ
(63. EL MOCHUELO 65. ARBORIZADORA 66.SAN FRANCISCO 67. EL
LUCERO 68. EL TESORO 69. ISMAEL PERDOMO 70. JERUSALÉN) DE LA
LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR.
FREDY SMITH FORIGUA TRIANA
Tesis de Grado
Edwin Alonso Sossa Cruz Bibliotecólogo
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y
ARCHIVISTICA
BOGOTÁ
2013
Nota de aceptación
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ Firma del presidente del jurado
__________________________________ Firma del jurado
__________________________________ Firma del jurado
Bogotá 22/11/2013
DEDICATORIA
A mi mamá Blanca Cecilia Triana Camargo, porque ha estado incondicionalmente en todo momento, porque me da la fuerza y el apoyo constante para lograr el éxito.
A mi papá, Ángel Benicio Forigua Cabra, por su apoyo en los momentos difíciles, por sus palabras en el momento justo.
A mi novia Diana Paola Duarte Archila, por acompañarme desde el inicio de mi carrera, por su amor y apoyo incondicional.
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar agradezco a Dios por darme la oportunidad de salir adelante y darme la fuerza para conseguir una de las tantas metas que me he propuesto en la vida, que ha sido mi guía y mi apoyo en los buenos y malos momentos que pase durante mis años de estudio, y quien me seguirá apoyando en todos mis planes proyectos que están por venir.
A mis padres, porque siempre me han dado la fuerza y el empuje para salir adelante.
A mi director de Tesis Edwin Alonso Sossa Cruz, por su orientación y paciencia, para transmitirme todo su conocimiento y así sacar adelante este trabajo.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 12
1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................... 14
1.1
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN. ........................................................................................ 16
2
JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 17
3
OBJETIVOS ............................................................................................................. 18
3.1
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 18
3.2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................... 18
4
MARCO TEORICO ................................................................................................... 19
4.1
MANIFIESTO IFLA/UNESCO ................................................................................................. 19
4.2
CONCEPTO BIBLIOTECA ESCOLAR .................................................................................. 19
4.3
MISIÓN Y VISIÓN DE LA BIBLIOTECA ................................................................................ 20
4.4
OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ...................................................................... 21
4.5
FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. ..................................................................... 22
4.6
CARACTERÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ........................................................ 23
4.7
BENEFICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ..................................................................... 23
4.8
POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ............................. 24
4.9
HISTORIA DE LA BIBLIOTECA EN LA ANTIGÜEDAD. ...................................................... 24
4.10
HISTORIA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR .......................................................................... 25
4.11
RECURSOS FISICOS Y MATERIALES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR .......................... 26
La biblioteca escolar cuenta con diferentes recursos para su funcionamiento como lo son: . 26
4.11.1
Colecciones Bibliográficas. ..................................................................................................... 26
4.11.2
Colección de referencia ......................................................................................................... 27
4.11.3
Colección general .................................................................................................................... 27
4.11.4
Publicaciones periódicas ........................................................................................................ 27
4.12
Colección de literatura infantil ............................................................................................. 27
4.13
ESPACIO FISICO E INFRAESTRUCTURA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ..................... 28
4.13.1
Planta física de la Biblioteca escolar .................................................................................... 29
4.14
PERSONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ....................................................................... 30
4.14.1
Tipos de personal .................................................................................................................... 30
4.14.2
Bibliotecario escolar ................................................................................................................ 30
4.15
PROGRAMAS ORIENTADOS DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR .................................. 31
4.15.1
Formación de usuarios ............................................................................................................ 31
4.15.2
Promoción de lectura .............................................................................................................. 32
4.15.3
Asistencia al docente .............................................................................................................. 32
4.16
SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. ...................................................................... 33
4.17
FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ................................................................. 33
4.18
POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ............................. 34
5
ADMINISTRACION ORIENTADAS A BIBLIOTECAS ............................................ 35
5.1
PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN .................................................................................... 35
5.2
FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN ............................................................................... 37 5.2.1 PLANEACIÒN .................................................................................................................................. 37 5.2.2 ORGANIZACIÓN ............................................................................................................................. 39 5.2.3 LIDERAZGO ..................................................................................................................................... 40 5.2.4 CONTROL ........................................................................................................................................ 40
6
MARCO LEGAL ....................................................................................................... 41
6.1
NORMATIVIDAD COLOMBIANA APLICADA A BIBLIOTECAS ESCOLARES .................. 41
6.1.1 ACUERDOS ..................................................................................................................................... 41 6.1.2 DECRETOS ...................................................................................................................................... 43 6.1.3 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA .............................................................................. 44 6.1.4 LEYES ............................................................................................................................................... 45
7
MARCO GEOGRAFICO ........................................................................................... 47
7.1
LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR ..................................................................................... 47 7.1.1 LÍMITES ............................................................................................................................................ 48 7.1.2 CARACTERISTICAS ...................................................................................................................... 49
8
METODOLOGIA ...................................................................................................... 50
8.1
TIPO DE INVESTIGACIÒN. .................................................................................................... 50 8.1.1 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ................................................................................................. 50
8.2
DESARROLLO METODOLOGICO ........................................................................................ 52 8.2.1 Etapas del proyecto ......................................................................................................................... 53
9
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION ................................................................ 56
9.1
ANÁLISIS POR TEMAS DE LOS RESULTADOS. ................................................................ 56
9.2
ANALISIS ESPECÍFICO DE LOS RESULTADOS ................................................................ 87
10
CONCLUSIONES ............................................................................................... 168
11
RECOMENDACIONES ....................................................................................... 169
12
CIBERGRAFÍA ................................................................................................... 171
13
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 172
LISTADO DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1: Mapa localidad Ciudad Bolívar ................................................................................ 47 Ilustración 2: Misión propia.......................................................................................................... 56 Ilustración 3: Mapa localidad Ciudad Bolívar ................................................................................ 56 Ilustración 4: Aplicación de la misión ........................................................................................ 57 Ilustración 5: Políticas de la biblioteca .......................................................................................... 57 Ilustración 6: Conocimiento de las políticas .................................................................................. 58 Ilustración 7: Política integrada al PEI ........................................................................................... 58 Ilustración 8: Comité .................................................................................................................... 59 Ilustración 9: Herramientas de evaluación y control ..................................................................... 60 Ilustración 10: Presupuesto de la biblioteca ................................................................................. 60 Ilustración 11: Rango del presupuesto ......................................................................................... 61 Ilustración 12: Ubicación .............................................................................................................. 62 Ilustración 13: Espacio físico ........................................................................................................ 63 Ilustración 14: Riesgos en seguridad............................................................................................. 63 Ilustración 15: Aislamiento del ruido ............................................................................................ 64 Ilustración 16: Iluminación ........................................................................................................... 64 Ilustración 17: Temperatura ambiental ........................................................................................ 65 Ilustración 18: Verificación ........................................................................................................... 65 Ilustración 19: Espacio físico a futuro ........................................................................................... 66 Ilustración 20: Mobiliario ............................................................................................................. 66 Ilustración 21: Estantería ............................................................................................................. 67 Ilustración 22: Señalización .......................................................................................................... 67 Ilustración 23: Recursos tecnológicos ........................................................................................... 69 Ilustración 24: Recursos bibliográficos ......................................................................................... 70
Ilustración 25: Normas y Directrices ............................................................................................. 70 Ilustración 26: Aplicación de normas y directrices ........................................................................ 71 Ilustración 27: Organización de las colecciones ............................................................................ 72 Ilustración 28: Herramientas de consulta ..................................................................................... 73 Ilustración 29: Equipos de cómputo ............................................................................................. 74 Ilustración 30: Personal de la biblioteca ....................................................................................... 75 Ilustración 31: Formación académica ........................................................................................... 76 Ilustración 32: Cargo .................................................................................................................... 77 Ilustración 33: Formación en bibliotecología ................................................................................ 77 Ilustración 34: Manual de funciones y responsabilidades ............................................................. 78 Ilustración 35: Evaluación de desempeño..................................................................................... 78 Ilustración 36: Capacitaciones ...................................................................................................... 79 Ilustración 37: Capacitación ......................................................................................................... 80 Ilustración 38: Programas y actividades........................................................................................ 80 Ilustración 39: Participación en los programas y actividades ........................................................ 81 Ilustración 40: Convenios ............................................................................................................. 81 Ilustración 41: Red de bibliotecas ................................................................................................. 82 Ilustración 42: Medios de promoción ........................................................................................... 83 Ilustración 43: Prestación de servicios .......................................................................................... 84 Ilustración 44: Capacitación de usuarios ....................................................................................... 84 Ilustración 45: Implementación de servicios ................................................................................. 85
LISTADO DE ANEXOS
ANEXO 1: Formato de encuesta .……………………………………………………………………………………………………….171 ANEXO 2: Directorio de instituciones.....…………………………………………………………………………………….183 ANEXO 3: Directorio de las Bibliotecas Escolares ……………………………………………………………………….184
INTRODUCCIÓN
La presente investigación “Diagnóstico de la situación actual de las Bibliotecas Escolares en adelante “BE” de las UPZ 63. El Mochuelo 65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén de la localidad de Ciudad BOLIVAR, se da de la necesidad de observar si las instituciones educativas tienen Bibliotecas Escolares y si dentro de ellas cumplen con el manifiesto IFLA/UNESCO.
Esta investigación se realiza por la poca bibliografía sobre BE y la falta de estudios o investigaciones sobre las mismas, esto impide visualizar en qué estado se encuentran, dificultando emplear los correctivos necesarios para la prestación del servicio.
Se realizo una investigación de tipo descriptivo con el cual se puede llegar a conocer las situaciones predominantes de las actividades y procesos que se realizan en las unidades de información en este caso la BE. Según la IFLA “Se exhorta a los gobiernos, a través de su ministerio de educación, a desarrollar estrategias, políticas y planes que permitan implementar los principios de este manifiesto.”
Esta investigación se inicia observando los antecedentes del problema en Colombia y en qué momento surgió la necesidad de implementar las bibliotecas escolares.
El marco teórico aborda la conceptualización de lo que compone una biblioteca escolar sus objetivos, funciones, características, beneficios, recursos, políticas, infraestructura, personal, programas y servicios, y por último la financiación. Con base en lo anterior se explica en este trabajo la metodología que se utilizó y las herramientas empleadas para presentar este Diagnóstico.
En el marco Geográfico se hace una descripción de la zona en la que se hizo la investigación “Localidad de Ciudad Bolívar”.
En el marco Legal se mencionan los acuerdos, decretos y leyes colombianas vigentes que aplican a las bibliotecas escolares, sin dejar de lado la constitución política de Colombia y otras disposiciones legales.
Se presenta el análisis Global e individual de las Instituciones educativas como resultado de las encuestas elaboradas en el Diagnóstico las cuales permitieron establecer las recomendaciones apropiadas para estas bibliotecas y por último las conclusiones generales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Bibliotecas Escolares de los colegios públicos de las Upz (63. El Mochuelo 65. Arborizadora 66.San Francisco 67. El lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la localidad de Ciudad Bolívar, no ponen en práctica las directrices del manifiesto de la IFLA/UNESCO para Bibliotecas Escolares, por tal motivo el servicio que prestan a sus usuarios no satisfacen la necesidades de información para el desarrollo de sus actividades académicas.
Lo anterior se identifica basado en el programa de Bibliotecas Escolares de la Secretaría de Educación, que ha determinado criterios de diseño y manejo para que las Bibliotecas Escolares de los colegios de Bogotá en este caso las de la localidad de Ciudad Bolívar cumplan con la misión para la cual fueron creadas. En el año 1974 la OEA realiza un proyecto enfocado a las bibliotecas escolares en Colombia y así visualizar la situación de la educación y las bibliotecas en el país. Para esta época no había conciencia de lo importante que podría llegar a ser una biblioteca escolar para el país, sin embargo en 1978 se creó el Sistema Metropolitano de Bibliotecas público-escolares del Distrito (SIMBID) que creo algunas bibliotecas públicas y otras vinculadas a planteles educativos. En el año 1979 la OEA promovió el Propósito Multinacional de Bibliotecas Escolares en países como Colombia, Costa Rica, Perú y Venezuela y el Ministerio de Educación de Colombia desarrolló un nuevo Programa Nacional de Bibliotecas Escolares, que pretendió desarrollar a comienzos de los años ochenta una red de bibliotecas de núcleo, donde cerca de 900 unidades de información, debían atender a varios planteles cada una.1
En 1998 mediante “Acuerdo 6 por el cual se adopta el Plan de Desarrollo Económico, Social y de Obras Públicas para Santa Fe de Bogotá D.C., 1998 –
2001 por la Bogotá que queremos” uno de los componentes es el mega proyecto #
1 Ministerio de Educación Nacional. División de Documentación e Información Educativa. Programa nacional de bibliotecas escolares: Manual de administración local, la biblioteca escolar del núcleo. Información Educativa.] [2a. ed.] Bogotá: El Ministerio, 1984.
5 Sistema Distrital de Bibliotecas, el cual consiste en construir cuatro bibliotecas, así como el fortalecimiento de las que actualmente conforman el Sistema Metropolitano de Bibliotecas Escolares, la dotación de las ya existentes y su interconexión con las públicas; para lo cual el Distrito destino $79.973 millones de pesos entre los años 1998 y 2001.2
En el año 2000 El Ministerio de Educación se apoya en Fundalectura para realizar un diagnóstico cuantitativo y cualitativo de la BE del Distrito, de allí surgieron algunas definiciones de BE.
En este mismo año la UNESCO en unión con la IFLA y algunos representantes de ASCOLBI establecen parámetros para las bibliotecas Escolares como son: Misión y política, el método pedagógico de la escuela, el cumplimiento de los requisitos y el alcanzar los estándares nacionales y locales, las necesidades de aprendizaje y desarrollo personal de los alumnos, las necesidades del personal docente y la mejora del nivel de rendimiento.
En el año 2006 el Alcalde Mayor de Bogotá el señor Luis Eduardo Garzón emite el decreto 133 por el cual se adoptan los lineamientos de política pública para el fomento de la lectura, proyectado hasta el año 2016 que en el art. 9 expone Garantizar que las bibliotecas escolares cumplan sus funciones de acompañamiento a los proyectos y planes institucionales, a la formación de lectores y escritores y complementarias a la actualización de los docentes.3 En el art. 10 expone que las instituciones educativas del Distrito deben dar cumplimiento a las políticas de creación y funcionamiento de las BE con el fin de transformarlas y fortalecerlas y hacer de ellas el centro de acceso a la cultura escrita, al conocimiento y a la información con la participación de directivos docentes, educadores, bibliotecarios y estudiantes.4
2 BOGOTÁ. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ. Acuerdo 06 (30, Mayo, 1998) por el cual se adopta el Plan de Desarrollo Económico, Social y de Obras Públicas para Santa Fe de Bogotá, D.C., 1998 - 2001 -POR LA BOGOTÁ QUE QUEREMOS. Disponible en: <http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=535#1> [Citado en 19-01-2013]
3 Decreto 133 de 2006. Por medio del cual se adoptan los lineamientos de Política pública de Fomento a la Lectura para el periodo 2006 - 2016. Bogotá. 21 de abril de 2006. Pág. 5.
4 Ibíd., p.6
Este decreto enfatiza en la aplicación y ejecución de otras políticas importantes como son: Creación de BE en instituciones que no tengan, al mismo tiempo deben ser administradas por personal idóneo y calificado para prestar un excelente servicio y así Garantizar la actualización y complementación de las bibliotecas escolares mediante una política de evaluación permanente, selección y adquisición de materiales de calidad.,5 también Vincular a estudiantes de áreas relacionadas con la bibliotecología, la literatura, la comunicación, la educación para que realicen sus prácticas en las bibliotecas escolares.6
1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
¿En qué medida las bibliotecas escolares de las instituciones educativas de Bogotá, específicamente las de la localidad de Ciudad Bolívar se encuentran actualizadas y cumplen con las directrices de la IFLA/UNESCO?
5 Ibíd., p.6
6 Ibíd., p.6
JUSTIFICACIÓN
El siguiente trabajo hace parte de la línea de investigación conocimiento y sociedad que desarrolla el programa de Sistemas de información y documentación de la universidad de la Sallé, con la cual se pretende identificar el estado actual de las bibliotecas escolares ubicadas en las instituciones escolares públicas de la localidad de Ciudad Bolívar.
Las BE son el recurso documental para el desarrollo intelectual exigido por las actividades curriculares de una institución, proporcionando apoyo a sus usuarios. En la localidad de Ciudad Bolívar, el servicio de las BE se reduce a dar respuesta a las necesidades información de los estudiantes que las visitan, prestando un soporte para el desarrollo de la tareas, mas no para generar el habito lector y la participación en las diferentes actividades que se pueden generar en las mismas. Las directrices de la IFLA/UNESCO abordan temas como misión y visión, personal bibliotecario, recursos y financiación entre otros, los cuales no son tenidos en cuenta por las instituciones educativas, ya sea por desconocer las directrices o por falta de recursos para la aplicación de las mismas7.
La BE proporciona recursos para el aprendizaje, de este modo se busca que el rendimiento académico sea alto complementando el trabajo académico del aula en el momento requerido, contribuyendo a la alfabetización y a la adquisición de competencias en el manejo de nuevas tecnologías de información y comunicación, y el trabajo interdisciplinar y la realización de proyectos transversales8. La ley 115 de 1994 en su art. 141manifiesta Biblioteca o infraestructura cultural y deportiva. Los establecimientos educativos que ofrezcan el servicio por niveles y grados, contarán con una biblioteca, infraestructura para el desarrollo de actividades artísticas y deportivas y un órgano de difusión de carácter académico9.
7 IFLA-UNESCO. Directrices para la Biblioteca Escolar. [En línea]. [Consulta: 2009 – 10 – 25]. Disponible en http://www.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf 8 COLOMBIA. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Secretaria de Educación. Orientaciones para la creación y organización de Bibliotecas Escolares. Bogotá: Fundalectura, 2002. 3p.
9 COLOMBIA. Congreso de la República. Ley 115 de 1994, Ley General de Educación. Articulo 141. [término de búsqueda: ley de educación en Colombia]. [en línea]. [consulta: 2008 – 09 – 06]. Disponible en http://www.secretariasenado.gov.co/leyes/L0115_94.HTM
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
• Determinar a través de un diagnóstico en qué medida las Bibliotecas
Escolares de los colegios oficiales y privados de las UPZ 63. El Mochuelo
65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael
Perdomo 70. Jerusalén de la localidad de Ciudad Bolívar, cumplen con las Directrices que la IFLA\UNESCO ha establecido para estas unidades de información.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer el estado del arte de las bibliotecas escolares de la localidad de
Ciudad Bolívar UPZ 63, 65, 66, 67, 68, 69 y 70.
• Identificar los vínculos existentes entre las políticas públicas colombianas
en materia de Bibliotecas Escolares y las directrices del manifiesto IFLA/UNESCO Para Bibliotecas Escolares
• Determinar las debilidades y fortalezas que presenta cada Biblioteca
Escolar de la localidad de Ciudad Bolívar, en cuanto a Políticas y Directrices, Infraestructura, Recursos Bibliográficos y Tecnológicos, Financiación, Personal a cargo, Programas y actividades y Servicios.
MARCO TEORICO
4.1 MANIFIESTO IFLA/UNESCO
En el año 2000 las organizaciones UNESCO e IFLA con el apoyo de representantes de varios países se unen para establecer las directrices de administración y organización para las Bibliotecas Escolares. Estas directrices fueron elaboradas para informar a los líderes de las diferentes naciones y ellos a su vez dar a conocerlas en la comunidad de las bibliotecas escolares.
La importancia de las bibliotecas escolares también es representada en el manifiesto de la IFLA/UNESCO, donde se describe la misión que estas deben realizar al ayudar a los estudiantes en el desarrollo de destrezas de aprendizaje de carácter vitalicio, así como su imaginación, y les ayuda de esta forma a vivir como ciudadanos responsables.
El manifiesto se encuentra estructurado en cinco capítulos, partiendo de la misión y política de las bibliotecas escolares, para luego abordar cuatro aspectos vitales en la prestación de servicios y desarrollo de las mismas, marcando así los parámetros de evaluación que permiten determinar el funcionamiento adecuado de estas bibliotecas. Estos cuatro aspectos son:
• Recursos.
• Personal.
• Programas y actividades.
• Promoción de la biblioteca.
4.2 CONCEPTO BIBLIOTECA ESCOLAR
El veterano bibliógrafo mexicano Juan B. Iguíniz define así este término “Como su nombre lo indica, es una institución de trabajo para el uso del profesorado y principalmente del alumnado de las escuelas, colegios, universidades y demás patentes educativos. Su organización ha sido muy bien estudiada hasta en sus menores detalles en los países anglosajones.10
10 LITTON, Gastón. Bibliotecas escolares. Argentina: Browker, 1974. p. 13
La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables.11 La biblioteca escolar se concibe como una colección de libros y demás materiales, informáticos audiovisuales electrónicos e informáticos, destinados para servir de
apoyo y satisfacer las demandas de información y aprendizaje de la comunidad a
la que sirve. La biblioteca escolar debe ir de la mano con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) para así responder de la mejor manera las necesidades de información de los usuarios de la comunidad educativa.12
4.3 MISIÓN Y VISIÓN DE LA BIBLIOTECA
Siendo la misión y la visión un componente esencial en la planificación estratégica y en la función de una organización para la proyección a futuro de la misma y sus diferentes dependencias estas se definen como:
La misión es la razón de ser de una organización (en nuestro caso la biblioteca escolar), es el “porque” de su existencia, expresado en la formulación de sus objetivos que determinan su creación y por tanto es la “finalidad” para la cual fue creada y la distingue de otras organizaciones similares13. La Visión es el conjunto de ideas que esbozan un estado deseado por la organización en el futuro; es por tanto el “sueño” o “imagen” de lo que se desea alcanzar en un tiempo determinado y debe construir el “norte” hacia donde se quiere llegar14.
11 Manifiesto UNESCO-IFLA sobre la biblioteca escolar. Disponible en:
http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-pdf Citado en [15-08-2010] 12 ALVAREZ, Marcela. la biblioteca escolar nuevas demandas nuevos desafíos, Argentina: Ciccus, 2001. p.
159
13 DEL VALLE CUOZZO, Gabriela; LADRON DE GUEVARA, María del Carmen; VERDE, Marcela
Beatriz. La biblioteca escolar: Usuarios y Servicios, Argentina; Alfagrama. 2007, 102 p. 14 Ibíd., p. 103.
4.4 OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Según el manifiesto UNESCO/IFLA para Bibliotecas Públicas los objetivos fundamentales para el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje y la representación de los servicios básicos de toda Biblioteca escolar son:
• Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro
escolar y del plan de estudios.
• Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el
aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
• Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y
utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
• Presta apoyo a todos los alumnos para la adquisición y aplicación de
capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente de su soporte, formato o medio de difusión, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la comunidad.
• facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales,
nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias.
• organizar
actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social.
• trabajar con el alumnado, el profesorado, la administración y las familias
para realizar el proyecto educativo del centro escolar; proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son fundamentales para ejercer la ciudadanía y participar en una democracia con eficiencia y responsabilidad.
• fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca
escolar dentro y fuera del conjunto de la comunidad escolar.
Para cumplir estas funciones, la biblioteca escolar debe formular políticas y crear servicios, seleccionar y adquirir materiales, facilitar el acceso material e intelectual a las fuentes de información adecuadas, proporcionar recursos didácticos y emplear a personal capacitado15.
4.5 FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
• Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo
del centro y de los programas de enseñanza.
• Crear y fomentar en los niños y adolescentes el hábito y el gusto de
leer, aprender y utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
• Ofrecer oportunidades de crear y utilizar información para adquirir y
comprender conocimientos, desarrollar la imaginación y divertirse.
• Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la
información en cualquier formato, fomentado la sensibilidad por las formas de comunicación presentes en su comunidad.
• Proporcionar acceso a los recursos locales, regionales, nacionales y
globales que permiten a los alumnos conocer ideas, experiencias y opiniones diversas.
• Organizar actividades que favorezcan la conciencia y la sensibilización
cultural y social.
• Trabajar con alumnos, profesores, administración escolar y familiar para
el logro del proyecto educativo del centro.
• Proclamara la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la
información son indispensables para conseguir una ciudadanía responsable y participativa.
15 Manifiesto UNESCO-IFLA sobre la biblioteca escolar. En: http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02s.pdf (Consultado el 15/03/2011)
• Difundir la lectura, así como los recursos y los servicios de la biblioteca
escolar dentro y fuera de la comunicad educativas16.
4.6 CARACTERÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar debe contribuir plenamente en la mejora de la calidad de la educación estando alineada con los planes educativos del país con el fin de ofrecer un nivel de educación para formar a la futura población joven con herramientas solidas en la búsqueda de información.
• Ofrecen horizontes que educan, enseñan, otorgan esa libertad que
arranca del saber, y aquella participación de quienes sostienen sus juicios con la fuerza que da el conocimiento17.
• La situación ideal es contar con una biblioteca por cada escuela, colegio
o institución. Esto permite una integración más adecuada con los proyectos, planes y el currículo y un acompañamiento más cercano a los proyectos y prácticas de lectura tanto institucionales, como individuales de maestros y alumnos18.
4.7 BENEFICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Por mucho tiempo la biblioteca escolar ha sido considerada la piedra angular de la comunidad escolar por ser el eje esencial para la enseñanza y el aprendizaje ya que ejerce gran influencia en el logro académico de los alumnos al proporcionar a ellos y a los profesores una completa gama de recursos impresos y electrónicos que apoyan el aprendizaje.19
16 Manifiesto UNESCO-IFLA sobre la biblioteca escolar. En:
http://www.orienta.org.mx/biblioteca/funciones.html(Consultado el 15/03/2010)
17 CERLAC. Por las bibliotecas escolares de Iberoamérica. Colombia. 2007. 25p.5
18 Ibid., p. 44.
19 SCHOLASTIC LIBRARY PUBLISHING. Las bibliotecas escolares ¡funcionan! Estudio de investigación. Traducción al español: Mónica. Disponible en:
<http://www.habiaunavezlibros.cl/PDF/biblio_escolares_funcionan.pdf> [Citado en 01-06-2012]
• Ofrecer mayor acercamiento a los libros para obtener un alto nivel
cultural desde la educación básica impartida a los alumnos en el cual como herramienta de aprendizaje se encuentra la biblioteca escolar.
• Permite a los alumnos convertirse en personas críticas y analíticas al
momento de realizar búsquedas de información.
• Aumenta la inclusión de la población infantil a través de los servicios que
ofrece la biblioteca.
• Disminuye el analfabetismo.
• Permite una relación entre la comunidad y la escuela en la cual son los
actores principales del desarrollo de la biblioteca.
4.8 POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Las políticas de funcionamiento de la biblioteca escolar deben dejar establecido de una manera clara las funciones y el personal que estará a cargo del manejo de la misma.
Se deben fundamentar sobre las políticas establecidas por la institución por tanto deben estar acorde a las mismas, deben estar apoyadas por la comunidad educativa en pleno así mismo la comunidad educativa debe participar en la redacción de las mismas.20
4.9 HISTORIA DE LA BIBLIOTECA EN LA ANTIGÜEDAD.
La más antigua de las bibliotecas de que se tuvo noticia estuvo en Asiria y pertenecía al emperador Asurbanipal (669 – 627 a.C.). Los libros de esta biblioteca no eran como los actuales, sino tablillas en forma de cojinetes de arcilla en las cuales se había escrito con signos cuneiformes. Se supone que en esa
20 VALVERDE OGALLAR, Pedro. La biblioteca: un centro-clave de la documentación escolar. Madrid: Narcea, 2000, 276p.
biblioteca se guardaban 20.000 tablillas que fueron encontradas entre las ruinas del Palacio Real de Nínive21.
Otras Bibliotecas famosas de esta época fueron:
• La de Alejandría en Egipto en el año 300 a.C. Aproximadamente.
• La Pergamo en Asia menor la segunda más importante en la antigüedad
después de la de Alejandría.
• La primera biblioteca pública en Roma fundada entre el 29 y 27 a.C.
4.10 HISTORIA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Las bibliotecas escolares se crearon como tal en la década de los 60 tomando como base los resultados obtenidos en las bibliotecas universitarias convirtiendo la biblioteca en herramienta de apoyo para el desarrollo de la labor docente en las instituciones22.
Las bibliotecas escolares del periodo posterior a la primera guerra mundial rara vez contaban con asientos para el más del cinco por ciento (por lo común del 1 al 5%) del total de estudiantes. Generalmente eran lugares poco activos, de mobiliario incómodo, carentes de aislamiento y casi sin ninguna de las cosas acogedoras que uno espera encontrar en el lugar en que pasa sus preciosas horas de estudio23.
En la década de los sesenta (60) Las instituciones educativas tomaban las bibliotecas como depósitos donde se guardaban los libros a los cuales los usuarios no tenían acceso, solo se contaba con una persona que hacía las veces de vigilante de los mismos. En la década de los setenta (70) Se crearon redes de bibliotecas, y se instituyo la necesidad de integrar la biblioteca al currículo de cada institución, se entrelazo a los docentes con el encargado de la biblioteca para así
21 VAN PATEEN DE OCAMPO, Elia María. Elementos de bibliotecología para una biblioteca escolar y los centros de recursos para el aprendizaje, san José de costa rica; euned. 1993. 5p. 22 Ibíd., 11 p.
23 RALPH E, Ellsworth. La biblioteca escolar, Argentina, Troquel S.A. 1971, 152p.
proporcionar y mejorar los métodos de educación. En la década de los ochenta
(80) La OEA creo el proyecto multinacional de bibliotecas escolares para crear e
implementar programas en las bibliotecas escolares. En la década de los noventa
(90) Se creó el Manifiesto de la IFLA/UNESCO para la Biblioteca Escolar donde
se establecen las pautas generales el funcionamiento de las bibliotecas escolares. En el año 2000 Se crearon programas para el desarrollo de las bibliotecas escolares en Bogotá (Plan Sectorial de Educación 2004-2008, Proyecto Educativo Bogotá, una gran escuela, el cual tiene como objetivo desarrollar una política educativa de calidad mediante la renovación de los planes educativos en el distrito)24. En el año 2002 Se creó por parte del ministerio de educación El Programa de Bibliotecas Educativas.
4.11 RECURSOS FISICOS Y MATERIALES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar cuenta con diferentes recursos para su funcionamiento como lo son:
4.11.1 Colecciones Bibliográficas.
La colección de materiales dentro de la biblioteca escolar debe contar con un
promedio de diez libros por cada alumno y un mínimo de 2500 títulos25. La
biblioteca debe contar con una alta gama de materiales como CD, videocasete, revistas, Mapas, diccionarios. Aptos para cubrir las necesidades de información de los docentes, estudiantes y demás usuarios.
La biblioteca escolar debe contar con diferentes tipos de referencias bibliográficas algunas de ellas son:
24 Ibíd., 11 p.
25 IFLA/UNESCO. Manifiesto. [en línea] [consulta: 2009-03-11]. Disponible en:
http://portal.unesco.org/ci/en/files/4646/10402266821school_library_manifesto_spanish.pdf/school_library_ manifesto_spanish.pdf
4.11.2 Colección de referencia
Es la que permite al usuario realizar consultas rápidas, las obras de referencia también proporcionan al usuario información acerca de materiales bibliográficos que existen en determinados temas. Dentro de las obras de referencia se encuentran:
• Enciclopedias: son el material de mayor utilidad dentro de la biblioteca, puesto que contienen variada sobre distintos temas. • Diccionarios: Material con contenido alfabético o temático con definiciones de una o más ciencias.
• Bases de datos: son aquellos recursos electrónicos que contienen información organizada en forma de programas de ordenador mediante
el cual se pueden realizar selecciones de datos de manera rápida.
4.11.3 Colección general
Está conformada por material o bibliografía apropiada para cada una de las áreas que se manejan en la institución. Se incluyen en esta categoría monografías, libros de texto, literatura (en diversos géneros literarios), entre otros.
4.11.4 Publicaciones periódicas
Aquellas que tienen una periodicidad, como son los periódicos, revistas y
boletines.
4.12 Colección de literatura infantil
Es la colección formada por materiales con características particulares como animaciones, fuentes, ilustraciones, entre otros. Estos materiales infantiles ayudan a fomentar las habilidades lectoras en los integrantes más pequeños de una
comunidad educativa; por tanto, la colección de literatura infantil se conforma
con todos los tipos de materiales como libros, enciclopedias, videos etc. especial para el manejo de la población infantil.
4.13 ESPACIO FISICO E INFRAESTRUCTURA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La biblioteca escolar se debe ubicar en el lugar más central y de fácil acceso dentro de la institución para facilitar el ingreso y acceso a personas con discapacidad. De igual manera, debe ser un espacio donde los usuarios se sientan cómodos26.
Las instalaciones de la biblioteca deben permitir el desarrollo individual y colectivo del grupo y debe contar con:
• Una sala infantil, para desarrollar promoción de lectura con los usuarios más pequeños.
• Terminales de consulta bibliográfica.
• Cartelera informativa.
Es importante que la Biblioteca cuente con un espacio adecuado para el desarrollo de procesos técnicos.
La estantería varía dependiendo de la clase de colección o formatos que posea la biblioteca; ésta va desde estantería metálica y de madera hasta vitrinas cerradas para las colecciones especiales.
Las mesas y sillas deben ser de un material flexible, resistente y duradero; tanto las mesas como las sillas deben tener puntas de goma para disminuir el ruido dentro de la sala.
26 VALVERDE Ogallar, Pedro, La biblioteca: un centro-clave de la documentación escolar. Madrid: Narcea, 2000. p. 276.
4.13.1 Planta física de la Biblioteca escolar
En la ubicación física de la biblioteca escolar se deben tener en cuenta:27
a) Que sea un lugar de fácil acceso
b) Que no existan factores de distracción cercanos
c) Que exista la posibilidad de ampliaciones futuras
La biblioteca debe contar con espacios mínimos como lo son:
a) Área de circulación y préstamo del material bibliográfico
b) Área para los estantes destinados a materiales y equipos
c) Área para las salas de lectura
d) Área para realizar exposiciones y actividades
e) Área para conferencias y trabajos en grupo
La dimensión del espacio de estar en unción de:
a) Los servicios que se prestan
b) Los usuarios
c) Los materiales (mesas, sillas, computadores, mobiliario o estantería)
Es conveniente identificar las diferentes áreas dentro de la biblioteca. La biblioteca debe cumplir con los niveles mínimos de iluminación, seguridad y ventilación.
27 ISAZA PEDREZA, Mary Luz; GRISALES SALAZAR, Jorge Arturo. La biblioteca escolar como espacio de aprendizaje y promoción de lectura. Bogotá: Linotipia Bolívar, 1990. p. 257.
4.14 PERSONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
4.14.1 Tipos de personal
En 1970 se creó por parte de la AMERICAN LIBRARY ASOCIATION una política
que recomienda y establece las categorías de personal y a su vez la formación
del personal que se debe tener para estar ubicado dentro de cada una de las
categorías creadas así mismo en el documento se indican las pautan sobre las
funciones que realizan el personal de apoyo y el personal profesional. También se le da la importancia al personal empírico de las bibliotecas.28
4.14.2 Bibliotecario escolar
El bibliotecario o bibliotecólogo escolar así como todos los que trabajen en la biblioteca, deben estar preparados para recibir a usuarios de todas las edades desde niños hasta adultos mayores, dependiendo de su vocación de servicio se puede lograr un mayor aprovechamiento de todos los recursos informativos de los que se dispone en la biblioteca.29
4.14.2.1 Funciones del bibliotecario.
El bibliotecario debe tener las siguientes funciones30:
• Funciones Administrativas:
• Organizar y administrar los recursos.
• Planear y ejecutar el programa curricular.
• Seleccionar y ubicar el mobiliario y equipos necesarios. • Seleccionar, ubicar y entrenar el personal auxiliar.
28 AMERICAN LIBRARY ASOCIATION, library education and personnel utilization. Citado por
STUEART, Robert, gestión de bibliotecas y centros de información. Barcelona; Page editors, 1998 449p 29 CUOZZO, Gabriela del Valle. la biblioteca escolar, Alf agrama. Buenos Aires: 2007. p.155. 30 VALVERDE OGALLAR, Pedro. La biblioteca: un centro-clave de la documentación escolar. Madrid: Narcea, 2000. p. 276.
• Funciones Educacionales:
• Familiarizarse con el currículo.
• Detectar necesidades de lectura en los usuarios. • Promover la lectura y bienes culturales. • Estar actualizado en tendencias y métodos educativos. • Crear un ambiente propicio para el uso efectivo de la biblioteca. • Asesorar a los usuarios de la biblioteca (Alumnos, Padres y docentes). • Suministrar material al profesorado para su continua maduración cultural.
4.14.2.2 Responsabilidades del bibliotecario.
• Coordinar y formar al personal de la biblioteca.
• Asociarse con organizaciones externas.
• Diseñar planes estratégicos.
• Preparar y administrar presupuesto.
Analizar las necesidades de recursos y de información que tiene la comunidad escolar.
4.15 PROGRAMAS ORIENTADOS DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Desde la biblioteca escolar se pueden implantar programas orientados a la comunidad educativa tales como
4.15.1 Formación de usuarios
La formación de usuarios es el proceso mediante el cual se capacita a los usuarios de la biblioteca para descubrir fuentes de información, se dirige principalmente a los miembros de la comunidad académica sobre la composición de la biblioteca
tanto de las clases de materiales con que cuenta así como los servicios y la tecnología que maneja.31 Por tanto, la formación de usuarios se debe convertir en uno de los servicios más importantes para el funcionamiento de la biblioteca.
• Permite el desarrollo de los procesos de formación de sus usuarios.
• Facilita
la interacción entre Biblioteca-Usuarios a través de presentaciones, guías informativas, las cuales incluyen información sobre colecciones e información sobre ubicación y horarios de atención.
• Permite la ejecución de visitas guiadas a las instalaciones de la
biblioteca para su conocimiento.
4.15.2 Promoción de lectura
La promoción de lectura dentro de la biblioteca escolar se centra en el fomento e interés hacia la lectura dentro de la población educativa. Todos los materiales que se encuentran en la biblioteca deben ser tenidos en cuenta para satisfacer las necesidades de lectura, ya que esto conlleva a que los usuarios se interesen más por la lectura.
4.15.3 Asistencia al docente
El personal de la biblioteca debe estar en capacidad de asesorar a los docentes de la institución educativa, en el campo de la investigación de proyectos educativos que se desarrollen por parte de la institución. Así darle un mejor uso a las colecciones que se encuentran en la biblioteca.
31 CARPALLANO BAUTISTA, Antonio. La formación de usuarios en las bibliotecas Escolares. Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid. 2003. p. 11
4.16 SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
La biblioteca puede desarrollar una amplia gama de actividades para responder y satisfacer las necesidades informativas, y prestar servicios considerando a todos los usuarios (tanto actuales como potenciales)32.
• Ayuda para el uso de la biblioteca.
• Atención de solicitudes de información.
• Capacitación de usuarios.
• Búsqueda de literatura sobre un tema.
• Circulación de publicaciones periódicas.
• Exhibiciones.
• Listado de nuevas adquisiciones.
• Preparación de tablas de contenido.
• Rectores de prensa.
• Marcación de sitios de internet.
• Boletines de alerta.
• Prestamos.
• Prestamos interbibliotecarios.
• Fotocopiado.
• Colección de referencias.
4.17 FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
El presupuesto de la biblioteca está incluido en el presupuesto general de la institución educativa. Los gastos para comprar libros, revistas, periódicos,
32 DEL VALLE CUOZZO, Gabriela; LADRON DE GUEVARA, María del Carmen; VERDE, Marcela
Beatriz. La biblioteca escolar: Usuarios y Servicios, Argentina; Alfagrama. 2007. p. 102
papelería, están contemplados dentro de los gastos de funcionamiento de la escuela. La biblioteca debe planificar y prever los gastos que efectuara durante el año teniendo en cuenta:33
• Necesidad de actualizar colecciones.
• Incorporación de nuevos títulos.
• Renovación de suscripciones anuales.
• Actividades de formación de usuarios.
• Actividades culturales y complementarias.
• Necesidades de la biblioteca en insumos de oficina e informáticos.
• Gastos extras (como capacitación al bibliotecario, arreglo de algún equipo informático compra de nuevos juegos, renovación de mapas, laminas, películas, etc.).
4.18 POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Se deben fundamentar sobre las políticas establecidas por la institución por tanto deben estar acorde a las mismas, deben estar apoyadas por la comunidad educativa en pleno así mismo la comunidad educativa debe participar en la redacción de las mismas.34 Las políticas de funcionamiento de la biblioteca escolar deben dejar establecido de una manera clara las funciones y el personal que estará a cargo del manejo de la misma.
33 Ibíd., p. 125
34 VALVERDE Ogallar, Pedro. La biblioteca: un centro-clave de la documentación escolar. Madrid: Narcea, 2000. p. 276.
ADMINISTRACION ORIENTADAS A BIBLIOTECAS
La administración es el proceso mediante el cual una tarea compleja se realiza satisfactoriamente con y gracias al empleo de otras personas y otros recursos35.
5.1 PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN
En la administración de bibliotecas se pueden aplicar los principios establecidos
por Fayol36, dentro de los principios se encuentran:
• División del trabajo
La división del trabajo dentro de una biblioteca como una empresa se orienta o
dirige hacia la designación del personal adecuado para la realización de las
funciones establecidas dependiendo del grado de especialización dentro de un
área, de la biblioteca, a fin de lograr mayor eficiencia con poco esfuerzo y
mejores resultados.
Dentro de una biblioteca este principio se aplica en función de la cantidad de
actividades que se realizan, puesto que a mayor número de actividades mayor
será la división del trabajo y la necesidad de nuevo personal. En una biblioteca
escolar esta división se limita al bibliotecólogo o encargado de la biblioteca, por tanto la división de trabajo dentro de una biblioteca está sujeta a contar con
secciones y departamentos y estas a su vez con personal especializado en el
manejo de cada una.
• Autoridad
Es la capacidad que debe tener el director o en cargado de la biblioteca para
liderar el cumplimiento de todas las labores, funciones o tareas que se llevan a
35 ZULUAGA, Rodolfo; ROJAS, Octavio. Serie manuales bibliotecarios: Administración de bibliotecas. Bogotá: 2 ed; Rojas Eberhar, 2002. p. 165.
36 FUENTES, Romero Juan José. planificación y organización de centros documentarios. TREA, 2007. p.
cabo en la biblioteca, el principio de autoridad se fundamenta en dos aspectos
el legal los cuales se relacionan con las leyes inherentes al desarrollo de sus
funciones y el personal el cual hace referencia a las aptitudes como persona
que posea para mandar, dirigir y convivir en un entorno de trabajo.
• Disciplina
El principio de disciplina hace referencia al correcto cumplimiento de las normas
de convivencia, esto se logra estableciendo acuerdos sobre el cumplimiento de
las normas. El éxito de este principio depende de contar con buenos jefes o
superiores en todas las áreas y niveles. La disciplina es equivalente a la
capacidad que tienen las personas para dar cumplimiento y hacer cumplir las normas todo esto con el fin de lograr los objetivos propuestos dentro de la planeación.
• Unidad de mando y dirección
La unidad de mando y dirección es el conducto regular que se deben tener
dentro de todas las áreas de la biblioteca, así las órdenes dadas por un superior son transmitidas por el correspondiente jefe de área.
Dentro de una biblioteca se debe tener claro la línea de dependencia de cada
cargo todo esto para que se tenga claro que puesto depende de que jefe.
La unidad de dirección dentro de una biblioteca hace referencia a la estructura
orgánica de la misma la cual al igual que la unidad de mando debe estar establecida de manera clara estableciendo un solo jefe general de toda la biblioteca.
Para que la función del administrador debe tener en cuenta cinco principios
fundamentales los cuales son:
• Controlar
Supervisar el cumplimiento de todos los planes y las actividades de todas las
personas que hacen posible el cumplimiento de las metas establecidas.
La administración para su desarrollo e implementación cuenta con los siguientes
elementos:
5.2 FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
Los administradores tienen la gran responsabilidad de ocuparse delos recursos (gente, capital, información, tecnología necesarios para realizar trabajo) y el proceso (los procedimientos y prácticas para finalizarlo). En esencia, organizan y coordinan actividades laborales para lograr las metas trazadas. Para hacerlo de manera efectiva, los administradores necesitan emprender las siguientes actividades:37
5.2.1 PLANEACIÒN
La planeación se define como el procedimiento analítico mediante el cual se
puede evaluar el futuro, determinar objetivos a alcanzar y trazar planes para la
consecución de los mismos. Planificar por medio del cual si se desarrolla de
manera adecuada se puede llevarla biblioteca de donde está a donde se quiere posicionar. Permite a la biblioteca considerar de qué manera sus actividades pueden adaptarse para hacer frente a las necesidades de su institución matriz38 La planeación incluye planificar las metas a largo y corto plazo de la organización como un todo, para las unidades de trabajo dentro de la organización y para los individuos. Una planeación apropiada con participación del personal y grupos de
37 ZULUAGA, Rodolfo; ROJAS, Octavio. Serie manuales bibliotecarios: Administración de bibliotecas. Bogotá: 2 ed; Rojas Eberhar, 2002. p. 165.
38 PORTER, Kirby. setting up a new library and information service. Oxford; chandos: 2003. Citado por FUENTES, Romero Juan José, planificación y organización de centros documentarios, España: TREA, 2007
p. 413.
clientes, ayuda a garantizar un correcto alineamiento entre las prioridades de la organización, los intereses del personal y las necesidades de los clientes o usuarios.39 Para que el proceso sea exitoso se debe estar preparado para afrontar el futuro y los cambios que con lleva. Ante la imposibilidad de realizar una planificación detallada se debe establecer las necesidades y posibilidades con que cuenta la biblioteca para así determinar las pautas a seguir en el futuro40.
Dentro del desarrollo del proceso de planificación de una biblioteca se debe
contar con factores como:
• Tiempo
Tiene que ver con los plazos establecidos que se crean para el cumplimiento
de las metas el cual se establece desde que se planifican hasta que se logra la consecución de los objetivos planteados.
• Recopilación y análisis de datos
Consiste en la recopilación de información relacionada con todas las actividades
de la biblioteca desde la gerencia hasta la parte operativa realizando un estudio de su total funcionamiento.
• Niveles de planificación
En el desarrollo de la planificación se lleva a cabo en dos niveles Desarrollando
planes dentro de cada área y siendo participes del desarrollo del plan general.
Dentro de una biblioteca estos niveles se encuentran representados por los
39 ZULUAGA, Rodolfo; ROJAS, Octavio. Serie manuales bibliotecarios: Administración de bibliotecas. Bogotá: 2 ed; Rojas Eberhar, 2002. p. 165.
40 SERNA GÓMEZ. gerencia estratégica teoría, metodología, alineamiento, implementación y mapas
estratégicos. Bogotá: 3R editores 2008. p. 420
Comités de biblioteca los cuales se encargan de crear y difundir la planificación realizada.
• Flexibilidad y responsabilidad
Este ítem hace referencia la preparación con la que se debe contar frente a los
cambios que se le deben prever incluir dentro del plan que se esta formando
puesto que un plan en exceso rígido con el trascurso del tiempo es inútil. Así
mismo a la obligación que se tiene de concretar los planes establecidos.
5.2.2 ORGANIZACIÓN
La organización es necesaria para asegurar que recursos como personal, equipos, entrenamiento apropiado o material, estén disponibles cuando se necesiten para alcanzar los objetivos de cualquier plan. El recurso empleado debe controlarse y deben tomarse las acciones correctivas cuando sean apropiadas. Además, acciones como establecer procedimientos y diagramas de flujos, preparar la documentación necesaria y revisar las prácticas laborales, forman parte de la organización necesaria para poner en marcha los planes.41 Lo anterior se fundamenta en una estructura organizacional la cual debe contar con aspectos como:
• División del trabajo
• Jerarquías administrativas
• Líneas de autoridad
• Formalización de normas y procedimientos
• Responsabilidad de las decisiones
• Departamentalización
41 ZULUAGA, Rodolfo; ROJAS, Octavio. Manuales bibliotecarios: Administración de bibliotecas. Bogotá: 2 ed; Rojas Eberhar, 2002. p. 165.
5.2.3 LIDERAZGO
El liderazgo es necesario para motivar, animar y entusiasmar el personal para que alcance las metas de la organización y las suyas propias. Esto incluye apoyar y motivar al personal, aconsejar a individuos, dar ejemplos de comportamientos apropiados y crear ambientes propicios para el desarrollo del potencial individual. Sin el ánimo y apoyo de la administración en todos los niveles, el personal carecerá de una alta motivación y participación personal, con los consecuentes costos para la organización.42
5.2.4 CONTROL
El control es necesario para asegurar que el progreso hacia las metas deseadas continúe como se espera. Esto requiere el establecimiento de procedimientos apropiados, guías y estándares (de común acuerdo con el personal que se espera realizará el trabajo) contra las cuales pueda medirse el progreso. El control también se aplica a actividades como las de asegurarse que se sigue la legislación, los procedimientos y las políticas; que se vigilan las normas de calidad y las fechas límite, y que las prácticas laborales estén documentadas como es debido. 43
42 Ibíd., p. 2.
43 Ibíd., p. 2.
MARCO LEGAL
Para el proceso de investigación del proyecto de bibliotecas escolares se buscó información sobre la normatividad colombiana (Acuerdos, Decretos y Normas) que abarcan el tema de bibliotecas escolares.
El gobierno colombiano ha propiciado el fomento de normas que impulsan la creación y el fortalecimiento de bibliotecas públicas y escolares, también ha establecido legislación para la regulación y reconocimiento de la práctica bibliotecológica en el país, a continuación se relaciona solo una muestra de la jurisprudencia nacional que ha estructurado el marco legal de para Bibliotecas Escolares en el país.
6.1 NORMATIVIDAD
COLOMBIANA
APLICADA
A
BIBLIOTECAS
ESCOLARES
La Constitución Política de Colombia establece el derecho a la educación y a la cultura, en ninguno de sus artículos o párrafos se menciona a la biblioteca escolar, con el del tiempo se han ido creando leyes, acuerdos y decretos que reflejan la importancia de las bibliotecas y se establecen pautas para su conformación.
6.1.1 ACUERDOS
• ACUERDO 106 DE 2003
Por medio del cual se crea el Concejo Distrital de Fomento a la lectura44, en el del artículo 3 establece las funciones del mencionado concejo en el numeral 11 plantea como función “Apoyar políticas que enriquezcan las herramientas metodológicas y pedagógicas de acercamiento a la lectura, a salas de lectura, a bibliotecas barriales, escolares y aulas de clase, que convierta a los bogotanos en seres capaces de comprender, analizar y emitir juicios críticos de un texto”
44 ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Acuerdo 106 de 2003. (en línea) disponible en:
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=11013
• ACUERDO 471 DE 2011
Por medio del cual se crea el sistema de valoración de procesos de aprendizaje de niños y niñas de educación inicial y primer ciclo en instituciones educativas del Distrito Capital45.
• ACUERDO 253 DE 2006
“por el cual se institucionaliza el programa Bogotá bilingüe y se dictan otras
disposiciones46.
• ACUERDO 434 DE 2010
Por medio del cual se crea el observatorio de convivencia escolar.47
• ACUERDO 411 DE 2009
"Por medio del cual se establece la estrategia integral de orientación profesional y vocacional en el sistema educativo oficial de Bogotá48
• ACUERDO. 313 DE 2008
Por medio del cual se implementa la capacitación en los planes de desarrollo nacional, distrital y local en las instituciones educativas del distrito y se dictan otras disposiciones.49
• ACUERDO 454 DE 2010
Por el cual se fortalece, dentro de los Planes de Estudio de los proyectos Educativos Institucionales (PEI) de los establecimientos educativos públicos y
45 BOGOTÁ. CONCEJO DE BOGOTA. ACUERDO 471 DE 2011. (en línea) Disponible en:
http://concejodebogota.gov.co/prontus_concejobogota/site/artic/20110602/pags/20110602160539.php
46 BOGOTÁ. CONCEJO DE BOGOTA. ACUERDO 471 DE 2011. Op. Cit
47 ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Acuerdo 434 de 2010. (en línea). Disponible en:
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=39291
48 BOGOTÁ. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Acuerdo 411 de 2009. (en línea). Disponible en:
http://www.dmsjuridica.com/CODIGOS/ACUERDOS%20Y%20ESTATUTOS%20DISTRITALES/ACUERDOS/2009/411.htm
49 BOGOTÁ.ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Acuerdo 454 de 2010. (en línea). Disponible en:
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=30972g
privados del distrito capital, la temática de cultura ciudadana, como proyecto pedagógico transversal
6.1.2 DECRETOS
• DECRETO 133 DEL 21 DE ABRIL DE 2006
Por medio del cual se dictan los lineamientos necesarios para la creación de una
política pública de fomento a la lectura, así mismo la creación del plan distrital
de lectura.
En cuanto a las bibliotecas escolares el presente decreto en el capitulo tres establece en su artículo 10 recomendaciones, lo siguiente:
• Garantizar el cumplimiento de las políticas de bibliotecas escolares que
permitan transformarlas y fortalecerlas y hacer de ellas el centro de acceso a la cultura escrita, al conocimiento y a la información con la participación de directivos docentes, educadores, bibliotecarios y estudiantes.
• Crear las bibliotecas escolares en donde no existen.
• Buscar que estén a cargo de personas calificadas para ejercer esta
función.
• Garantizar la actualización y complementación de las bibliotecas
escolares mediante una política de evaluación permanente, selección, adquisición de
• materiales de calidad.
• Vincular a estudiantes de áreas relacionadas con la bibliotecología, la
literatura, la comunicación, la educación para que realicen sus prácticas en las bibliotecas escolares.
• Prestar servicio a la comunidad en aquellos sectores en donde no se
disponga de servicios bibliotecarios públicos.
• Garantizar la sostenibilidad de las bibliotecas escolares.
En este decreto se encuentra el ACUERDO 093 DE 2003 donde se establece el 6 de marzo como día del fomento a la lectura en Bogotá.
• DECRETO 1721 DE 1982
Por medio del cual se organiza el Sistema Metropolitano de Bibliotecas del Distrito Especial de Bogotá.
• DECRETO 449 DE 2006
Por el cual se adopta el Plan Maestro de Equipamientos Educativos de Bogotá Distrito Capital.
• DECRETO 2907 DE 2010
Por medio del cual se reglamenta parcialmente la Ley 1379 sobre la Red Nacional de Bibliotecas Públicas.
El objeto del decreto 2907 es fijar las reglas de aplicación de la ley 1379
determinando el cómo, cuándo y dónde de la ley.
• DECRETO 230 DE 2002
Por medio del cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.
6.1.3 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
• Artículo 67
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.50
50 COLOMBIA. Congreso de la República. Constitución Política de Colombia. Articulo 67. 2000. P. 27
• Artículo 68
Los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La Ley establecerá las condiciones para su creación y gestión.51 La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación. La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica. La Ley garantiza la profesionalización y dignificación de la actividad docente.
6.1.4 LEYES
• LEY 30 DE 1992
Por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Tiene como objetivo establecer los fundamentos de la educación superior.
• LEY 115 DE 1994
Por la cual se expide la ley general de educación.
Por medio de esta Ley se establecen las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación, Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, establece en el artículo 141 que todo centro educativo oficial debe contar con una biblioteca así como un centro de desarrollo cultural, para su implementación dentro de los planes de desarrollo de los departamentos se debe establecer una partida destinada a tal fin, en el caso de los colegios privados se les otorgara un plazo para adecuarse a lo establecido en la presente ley.
LEY 98 DE 1993
Por medio de la cual se dictan normas sobre democratización y fomento del
libro colombiano, el fomento a la lectura, además establece el direccionamiento de partidas en la ley de apropiaciones para la creación del mayor número de bibliotecas públicas, universitarias y escolares.
51 COLOMBIA. Congreso de la República. Constitución Política de Colombia. Articulo 68. 2000. P. 27
LEY 1379 DE 2010
Por medio de la cual se organiza la red nacional de bibliotecas públicas y se dictan otras disposiciones. Lo estipulado en ley solo tiene cobertura en la red de bibliotecas públicas no se puede aplicar a ninguna biblioteca que no se encuentre dentro de la mencionada red, por tanto las bibliotecas escolares quedan por fuera de su cobertura.
MARCO GEOGRAFICO
7.1 LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR
Es la localidad número 19, se encuentra ubicada en la parte suroccidental de la
ciudad de Bogotá cuenta con una extensión territorial de 12998.46 hectáreas.52 • UPZ 63 El Mochuelo: Comprenden los barrios de La Lira, El Pedregal, Villa Jacky, las Manas y Mochuelo Oriental.
• UPZ 65 Arborizadora: Atlanta, Arborizadora Baja, La Playa, Madelena, Rafael Escamilla, Santa Helena, Santa Rosa Sur, Villa Helena, El Chircal Sur, La Coruña y las urbanizaciones Protecho, Casa Larga, La Coruña y Atlanta.
• UPZ 66 San Francisco: Las Acacias, Candelaria La Nueva, Gibraltar, Colmena, La Casona, Juan José Rondón, San Luis Sur, San Fernando Sur, Santa Inés de la Acacia, Millán Los Sauces, Puerta del Llano, Sauces, Hortalizas y El Recuerdo.
• UPZ 67 El Lucero: Álvaro Bernal Segura, Lucero Alto, Lucero Medio, Lucero Bajo, Domingo Laín, El Bosque, El Castillo, El Mirador, Estrella del
52 BOGOTÁ. Alcaldía local Ciudad Bolívar, Mi ciudad disponible (en línea), disponible en
http://www.ciudadbolivar.gov.co//index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=83&Itemid=389 Ilustración 1: Mapa localidad Ciudad Bolívar
Sur, El Triunfo, Gibraltar Sur, Juan Pablo II, La Alameda, La Cabaña, La Escala, Las Manitas, Los Alpes, El Satélite, La Torre, Los Andes de Nutibara, La Estrella de Lagos, Ciudad Milagros, Compartir, Buenavista, Marandú, Meissen, Brisas del Volador, México, Nueva Colombia, Naciones Unidas, Tierra Linda, Vista Hermosa, Villa Gloria y Capri. • UPZ 68 El Tesoro: Arabia, Acapulco, Buenos Aires, Bogotá Sur, Divino Niño, Casa de Teja, El Consuelo, El Tesoro, Tesorito, El Reflejo, La Cumbre, Los Duques, Inés Elvira, Monterey, Minuto de María, Ocho de Diciembre, Quiba, Potreritos, República de Venezuela, República de Canadá, San Rafael Sur, San Joaquín del Vaticano, Sotavento y Villa Diana López.
• UPZ 69 Ismael Perdomo: Bella Estancia, Barlovento, Caracolí, Bonanza Sur, Casa Loma Casablanca, Cerro del Diamante, El Rosal, Ismael Perdomo, El Porvenir, El Rincón del Porvenir, Galicia, La Carbonera, Mirador de la Estancia, Mirador de Primavera, Perdomo Alto, Rincón de Galicia, Rincón de la estancia, Rincón de la Balvanera, San Antonio del Mirador, San Isidro, María Cano, San Rafael de la Estancia, Santa Viviana, Santo Domingo y Sierra Morena.
• UPZ 70 Jerusalén: Alta, Bella Vista, Florida del Sur, Jerusalén, La Pradera, Las Brisas, Potosí, Las Vegas de Potosí, Villas de Bolívar y Verona.
7.1.1 LÍMITES
Norte: con la localidad de Bosa.
Sur: con la localidad de Usme.
Oriente: con la localidad de Tunjuelito y Usme.
Occidente: con el municipio de Soacha.
La localidad de Ciudad Bolívar cuenta con una estratificación que va del estrato 1
al 3. Asimismo, cuenta con 8 UPZ en su conformación.
• En el año de 1983, por medio del Acuerdo 11 del Concejo de Bogotá, se
estableció lo que se denominó Programa BID Ciudad Bolívar, con el cual se pretendía orientar el crecimiento de la ciudad preservando el espacio de la sabana para fines útiles agropecuarios.
• En 1983 con el Acuerdo 14 de septiembre 7 de 1983, se creó la Alcaldía
Menor de Ciudad Bolívar, siendo Alcalde Mayor de Bogotá Augusto Ramírez Ocampo.
• En 1992 la Ley 1ª reglamentó las funciones de las Juntas Administradoras
Locales, de los Fondos de Desarrollo Local y de los alcaldes locales, y determinó también la asignación presupuestal, por medio de los acuerdos 2 y 6 de 1992.
7.1.2 CARACTERISTICAS
• Población 2007 1.220.000 habitantes
• Porcentaje de población a Bogotá 7.1%
• Hombres 49%
• Mujeres 51%
• Número Total de UPZ 8
• Extensión Total 12.998,46 hectáreas (ha.)
• Altitud 2.400 metros sobre el nivel del mar
• Piso térmico frío
• Temperatura mínima 9 °C
• Temperatura máxima 19° C.
METODOLOGIA
8.1 TIPO DE INVESTIGACIÒN.
Durante años las BE no han sido objeto de estudio, por ello se hace necesario realizar una investigación para identificar los diferentes y principales factores que afectan el funcionamiento, por eso se eligió hacer una Investigación Descriptiva como instrumento de análisis de este tipo de unidades de información.
8.1.1 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Según Méndez la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos y procesos53.
Tipo de investigación que describe de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés.
Aquí los investigadores recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento54.
Su objetivo es llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.
Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables55.
53 MÉNDEZ ÁLVAREZ, Carlos E. (2001). Metodología de la investigación: diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª ed. Bogotá: McGraw-Hill, p. 137 54 Investigación Descriptiva. En: http://varieduca.jimdo.com/art%C3%ADculos-de-inter%C3%A9z/lainvestigacion-descriptiva/ (Consultado el 15/08/2011)
55 Ibid.
Con base a lo anterior se pretende dar a conocer de modo sistemático la situación actual de las bibliotecas escolares de las upz (63. EL MOCHUELO 65.
ARBORIZADORA 66.SAN FRANCISCO 67. EL LUCERO 68. EL TESORO 69.
ISMAEL PERDOMO 70. JERUSALÉN) de la localidad de Ciudad Bolívar, en cuanto a estructura física, colecciones, programas y servicios, recurso humano, recurso tecnológico y presupuestal y su desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La muestra se obtiene del personal encargado de la biblioteca, la metodología para la aplicación de esta técnica se hará mediante el uso de un cuestionario que se complementará con los testimonios de los encuestados y cuyos resultados permitirán establecer generalidades que contribuyen al conocimiento del estado del arte de las BE de las upz (63. EL MOCHUELO 65. ARBORIZADORA 66.SAN
FRANCISCO 67. EL LUCERO 68. EL TESORO 69. ISMAEL PERDOMO 70.
JERUSALÉN) de la Localidad de Ciudad Bolívar.
El Diagnostico será de tipo general, con el cual se valorara la situación de forma global a nivel de las BE de las upz (63. EL MOCHUELO 65. ARBORIZADORA
66.SAN FRANCISCO 67. EL LUCERO 68. EL TESORO 69. ISMAEL PERDOMO
70. JERUSALÉN) de la Localidad de Ciudad Bolívar.
La encuesta es un método de investigación importante por las potenciales contribuciones al desarrollo de conocimiento propio de las ciencias sociales. Explora la opinión pública y los valores vigentes de una sociedad, temas de significación científica y de importancia en las sociedades.56
56 GRASSO, Livio. Encuestas: Elementos para su diseño y analisis.2008.p. 78. Consultado en: Base de datos EBSCO. Disponible en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdf?vid=8&hid=9&sid=32c04a64-a089-4fb3- 9c91-75adcf8a9dbf%40sessionmgr4
8.2 DESARROLLO METODOLOGICO
Para el trabajo de investigación se utilizaron herramientas como:
• Encuestas: se empleará una encuesta con preguntas cerradas y opciones
múltiples para ser aplicada en las Bibliotecas de los colegios públicos de la localidad de Ciudad Bolívar. (ver anexo1)
• Formato de levantamiento directorio de colegios: Se utilizó el formato
de levantamiento de información, del directorio de los colegios. (ver
anexo2) Esta ficha permite recopilar la información de las instituciones educativas donde están ubicadas las bibliotecas escolares. Los datos que se identificaran son los siguientes:
• Institución Educativa
• Rector
• Dirección y número telefónico del plantel
• Naturaleza: pública- privada
• Localidad y barrio
• Página web
• Correo electrónico
• Jornada: mañana –tarde
• Tipo de instrucción impartida: Básica primaria. Básica secundaria
• Número de alumnos y profesores
• Número de personal administrativo
• Responsable de la biblioteca
• Numero de bibliotecas dentro del plantel
• Tipo de biblioteca: Biblioteca de primaria- secundaria, ludoteca
• Población y muestra: La muestra objeto de esta investigación son 33
colegios públicos, tomada de la totalidad de 55 instituciones educativas públicas de las UPZ de (63. El Mochuelo 65. Arborizadora 66. San francisco
67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la
localidad de Ciudad Bolívar, de acuerdo a los datos suministrados por la Secretaría de Educación y el directorio suministrado por el CADEL de Ciudad Bolívar.
8.2.1 Etapas del proyecto
I.
Revisión Bibliográfica Se realizara una revisión detallada del material bibliográfico existente en las bibliotecas de la universidad de la Salle, Universidad Javeriana, Biblioteca Nacional, Biblioteca Virgilio Barco, Biblioteca Luis Ángel Arango donde se recopilara la información sobre el funcionamiento, manejo, normatividad de las BE a nivel nacional.
II.
Construcción del Marco Teórico.
Luego de realizar la revisión de la bibliografía se construirá el marco teórico de la investigación, donde se plasmara toda la información relacionada con BE esto se desarrollara en un marco conceptual, legal y geográfico.
III.
Recopilación de información.
Para esta etapa se dará inicio a la recopilación de toda la información existente sobre las bibliotecas escolares en Bogotá de la siguiente forma: Recolección de fuentes primarias y secundarias como los son información suministrada por el CADEL de Ciudad Bolívar, bases de datos y directorios escolares suministrados por internet.
Validar la información.
Elaborar la Base de Datos de los colegios a encuestar. IV.
Selección de la Muestra.
Identificar el total de los colegios públicos de las upz (63. EL MOCHUELO
65. ARBORIZADORA 66.SAN FRANCISCO 67. EL LUCERO 68. EL
TESORO 69. ISMAEL PERDOMO 70. JERUSALÉN) de la Localidad de Ciudad Bolívar.
V.
Construcción de los instrumentos Diseño y elaboración de un cuestionario estructurado que recopilará información sobre las instituciones escolares, su estructura, composición y ubicación.
Diseño y elaboración de una encuesta estructurada con preguntas mixtas (abiertas y cerradas), la cual permitirá identificar el estado en que se encuentra la Biblioteca Escolar según las directrices de la IFLA/UNESCO. VI.
Trabajo de Campo Se inicia con la recolección de información con la aplicación de la encuesta y el formato de directorio a las 55 bibliotecas de las instituciones educativas de las upz
(63. EL MOCHUELO 65. ARBORIZADORA 66.SAN FRANCISCO 67. EL LUCERO
68. EL TESORO 69. ISMAEL PERDOMO 70. JERUSALÉN) de la Localidad de
Ciudad Bolívar, para esta actividad se contara con la ayuda de un tercero quien realizara las visitas a las respectivas instituciones.
VII.
Análisis de información.
Se realizara la tabulación correspondiente de la información suministrada por los encuestados.
Se efectuara un análisis de los resultados obtenidos por las respuestas suministradas por la muestra.
VIII.
Recomendaciones y Socialización.
Luego de consolidar la información recolectada se realizara un análisis de los resultados encontrados y hacer las recomendaciones necesarias para el mejoramiento de las Bibliotecas de las instituciones educativas de la localidad de Ciudad Bolívar.
La socialización se realizara de acuerdo a las fechas establecidas por el programa de Sistemas de Información Bibliotecología y Archivística de la Universidad de la Salle.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
9.1 ANÁLISIS POR TEMAS DE LOS RESULTADOS.
1. Tema: Misión y Visión.
1.1.
La Biblioteca tiene misión propia?
De las 33 bibliotecas encuestadas en la localidad de Ciudad Bolívar el 27% tienen misión propia, mientras que el 73% dice no tener misión Propia, esto nos lleva a concluir que la mayoría de la BE, no tienen identidad, pues la misión es el eje sobre el cuál deben girar todas las actividades.
1.1.1. Esta misión esta actualizada?
El 85% de las bibliotecas encuestadas dice tener la misión actualizada, el 15% restante dice que no está actualizada.
Ilustración 2: Misión propia Ilustración 3: Misión Actualizada
1.1.2. Esta misión es aplicada en su biblioteca?
El 91% de las bibliotecas encuestadas aplican la misión, mientras que el 9% dice no aplicarla. Tomando como referencia la ilustración numero 2 donde se identifica que a pesar que son muy pocas las instituciones que tienen misión propia, esta se encuentra actualizada.
1.1.3.
La biblioteca tiene políticas que orienten su funcionamiento y administración?
El 91% de las bibliotecas encuestadas cuentan con políticas para el funcionamiento y administración de las mismas, mientras el 9% no tiene políticas de funcionamiento. Las políticas son directrices que apoyan el quehacer diario y rigen el actuar en una Biblioteca Escolar.
Ilustración 4: Aplicación de la misión Ilustración 5: Políticas de la biblioteca
1.1.4.
Esta política es conocida por toda la comunidad educativa? (Profesores, estudiantes, exalumnos, padres de familia y empleados administrativos)
El 88% dice que las políticas de funcionamiento son conocidas por la comunidad educativa, mientras que 12% de la comunidad de las bibliotecas encuestadas no tienen conocimiento de dichas políticas. Es importante que los usuarios que frecuentan la BE tengan claras las políticas de funcionamiento para así llegar a exigir sus derechos en la misma.
1.1.5. Esta política está integrada con el PEI del colegio?
El 88% de las bibliotecas encuestadas integran el las políticas con el PEI de la institución, mientras que el 12% restante no las integran. Es importante integrar las Ilustración 6: Conocimiento de las políticas Ilustración 7: Política integrada al PEI
políticas de la BE en el PEI, porque así se le da la importancia y estatus al las mismas.
1.1.6. La biblioteca cuenta con algún comité que ayude a tomar decisiones y
orientar su trabajo.
El 55% de las bibliotecas encuestadas cuentan con comité para la toma de decisiones, mientras que los 45% restantes no tienen comité. Esta pregunta se puede relacionar con la anterior por que desde el PEI se constituyen los comités de todo tipo en la institución.
1.2.
Cuáles de las siguientes herramientas emplean en su biblioteca para controlar y evaluar la gestión?
a.
Estadísticas.
b.
Indicadores de gestión.
c.
Evaluaciones.
d.
Estudios.
e.
Encuestas.
f.
Ninguno de los anteriores.
Ilustración 8: Comité
g.
Otros.
Con un 27% la herramienta más utilizada por las bibliotecas para evaluar y controlar la gestión son las evaluaciones, mientras que con un 8% la herramienta menos utilizada son los estudios.
2. Tema 2: Recursos y financiación de la biblioteca.
2.1.
La biblioteca tiene presupuesto propio y de libre ejecución.
El 9% de las bibliotecas cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución, mientras el 91% no tienen presupuesto propio. Las razones por las cuales no poseen presupuesto propio son las siguientes:
Ilustración 9: Herramientas de evaluación y control Ilustración 10: Presupuesto de la biblioteca
• Los costos son generales con la institución.
• Depende de la dirección.
• Dotación del Distrito.
2.1.1. En qué rango está el presupuesto de la biblioteca. a.
Inferior a $1´000.000.
b.
Entre $1´000.001 a $5´000.000.
c.
Entre $5´000.001 a $10´000.000.
d.
Más de 10´000.001.
e.
No sabe / No lo conoce.
Ilustración 11: Rango del presupuesto El 77% de las bibliotecas cuentan con un presupuesto inferior a $1´000.000, Seguido por el 10% que tienen un presupuesto entre $1´000.001 a $5´000.000, el 6% tienen el presupuesto entre $5´000.001 a $10´000.000, el 3% tienen el presupuesto en más de $10´000.001 y el 3% restante no sabe o no lo conoce.
2.2. Todos los usuarios pueden llegar fácilmente a la biblioteca? (Tercera
edad, discapacitados, entre otros).
Grafico 11: Accesibilidad a la biblioteca El 91% de los usuarios accede de manera fácil a la biblioteca mientras que el 9% manifiesta que no tienen un acceso fácil a este lugar. Se evidencia que las personas que respondieron no a la pregunta, es porque dicen no tenerla estratégicamente ubicada, es decir no han visitado la biblioteca.
2.2.1. La biblioteca se encuentra ubicada en un espacio propio de la
institución educativa.
El 91% de las bibliotecas se encuentran ubicadas en un espacio propio de la institución, mientras que el 9% no están en un espacio propio de la institución. La Ilustración 12: Ubicación
mayoría de las BE se encuentra dentro de la institución, esto hace que los usuarios las frecuenten más a menudo.
2.2.2. La biblioteca cuenta con espacio físico suficiente para la cantidad de
usuarios que atiende?
El 64% de las bibliotecas cuentan con espacio suficiente para la cantidad de usuarios que atiende, mientras el 36% no cuenta con dicho espacio.
2.2.3. La biblioteca presenta riesgos que puedan afectar la seguridad de los
usuarios que atiende?
Ilustración 14: Riesgos en seguridad El 82% de las bibliotecas presentan riesgos que pueden afectar la seguridad de los usuarios que atiende, mientras que el 18% dice no presentar ningún tipo de riesgo. Se presentan estos riesgos porque a pesar de que la mayoría de las BE se Ilustración 13: Espacio físico
encuentran dentro de las instituciones, estas están ubicadas en espacios que fueron adecuados más por la necesidad de cumplir con la secretaria de educación, que por prestar un servicio a los usuarios.
2.2.4. La biblioteca está aislada del ruido?
El 67% de las bibliotecas no están aisladas del ruido, mientras que el 33% se encuentran totalmente aisladas del ruido.
2.2.5. La biblioteca posee iluminación suficiente y adecuada según su espacio
físico?
El 97% de las bibliotecas cuentan con iluminación suficiente de acuerdo a su espacio físico, mientras que el 3% dice no tener una iluminación adecuada. Ilustración 15: Aislamiento del ruido Ilustración 16: Iluminación
2.2.6. La biblioteca posee una temperatura ambiental adecuada?
El 97% de las bibliotecas cuneta con una temperatura ambiental adecuada, mientras que el 3% cuenta con temperatura ambiental pero no es la más adecuada.
2.2.7. La biblioteca posee ventilación adecuada.
El 97% de las bibliotecas posee ventilación adecuada, mientras que el 3% posee ventilación pero no es la más adecuada.
Ilustración 17: Temperatura ambiental Ilustración 18: Verificación
2.2.8. La biblioteca cuenta con espacios físicos disponibles que le permitan a
futuro efectuar cambios sobre su infraestructura física?
Ilustración 19: Espacio físico a futuro El 79% de las bibliotecas cuenta con espacio suficiente para realizar cambios a futuro, el 21% no cuenta con espacio físico suficiente.
2.3.
La biblioteca tiene mobiliario suficiente para atender a los usuarios que la visitan? (Sillas, muebles, mesas, etc.)
Ilustración 20: Mobiliario El 97% de las bibliotecas cuenta con mobiliario suficiente para la atención de sus usuarios, El 3% tiene mobiliario pero no es suficiente para la atención de sus usuarios. A esta pregunta la mayoría respondió que sí pero al visitarlas BE se denota que ellos viven el día a día y no se proyectan a un futuro donde la comunidad puede llegar a ser mucho mayor.
2.3.1. La biblioteca cuenta con estantería adecuada para los diferentes tipos
de colecciones que tiene? (Libros, revistas, CD, DVD, Videos, entre otros).
Ilustración 21: Estantería El 100% de las bibliotecas cuenta con estantería suficiente y adecuada para las colecciones que maneja.
2.3.2. La biblioteca tiene algún tipo de señalización que le permita a los
usuarios orientarse dentro de ella?
Ilustración 22: Señalización El 97% de las bibliotecas cuenta con la señalización necesaria y adecuada para la orientación de sus usuarios, mientras que el 3% no tiene.
2.4. Cuáles de los siguientes recursos tecnológicos posee la biblioteca?
a. Computadores.
b. Scanner.
c. Televisor.
d. Betamax.
e. VHS.
f.
DVD.
g. Blueray.
h. Videobeam.
i.
Grabadora.
j.
Proyector de acetatos.
k. Proyector de filminas.
l.
Impresora.
m. Máquina de Escribir.
n. Fotocopiadora.
o. Ninguna de las anteriores.
p. Otros.
Ilustración 23: Recursos tecnológicos Con un 17% el recurso tecnológico que poseen o más utilizan los usuarios de las bibliotecas es el computador, seguido por el televisor con un 13%, en tercer lugar con un 12% se encuentran el DVD y Videobeam, la impresora y la fotocopiadora son recursos utilizados en un 11% y 12% respectivamente, ninguna de las bibliotecas cuenta con Blueray.
2.4.1. Cuáles de los siguientes recursos bibliográficos posee la biblioteca?
a. Libros.
b. Revistas.
c. Periódicos.
d. Películas y videos.
e. Mapas.
f. Bases de datos.
g. Folletos.
h. Láminas y posters.
i. Juegos lúdicos.
j. Música.
k. Globos.
l. Fotografías.
m. Otros.
Ilustración 24: Recursos bibliográficos Con un 16% el recurso bibliográfico que poseen o más utilizan los usuarios de las bibliotecas son los libros, seguido por las películas y videos con un 15%, en tercer lugar con un 14% se encuentran los mapas, los juegos lúdicos y la música son recursos utilizados en un 11% y 9% respectivamente, el recurso menos utilizado son los globos.
2.4.2. La biblioteca cuenta con normas y/o directrices que permitan conformar
colecciones que respondan a las necesidades de los usuarios que atienden?
Ilustración 25: Normas y Directrices
El 97% de las bibliotecas cuenta con normas para conformar colecciones, mientras que el 3% no tiene normas o directrices.
2.4.3. Estas normas y/o directrices se aplican a la biblioteca?
Ilustración 26: Aplicación de normas y directrices El 97% de las bibliotecas aplican las normas, mientras que el 3% no las aplican.
2.5.
Indique cual es la forma en que están organizadas las colecciones de la biblioteca?
a. Organización por colores.
b. Organización por materias.
c. Organización alfabética.
d. Organización por símbolos y dibujos.
e. Ninguna de las anteriores.
f. Otros.
Ilustración 27: Organización de las colecciones El 41% de las bibliotecas utilizan otro tipo de organización de sus colecciones, seguido por el 33% quienes utilizan la organización por materias, en tercer lugar se encuentra la organización alfabética. Con un 22% las bibliotecas dicen no utilizar ningún tipo de organización mencionado en las encuestas.
2.5.1. Con cuales de las siguientes herramientas cuenta la biblioteca para la
consulta, ubicación y localización de los materiales bibliográficos?
a. Fichas o Ficheros.
b. Listados en Excel.
c. Bases de datos o catalogo.
d. Ninguno de los anteriores.
e. Otros.
Ilustración 28: Herramientas de consulta El 41% de las bibliotecas utilizan otras herramientas para la consulta, ubicación y localización de los materiales bibliográficos, seguido por el 26% quienes utilizan fichas o ficheros, en tercer lugar con un 15% no utilizan ningún tipo de herramienta, con un 10% y 8% utilizan listados en Excel y bases de datos o catálogos respectivamente. La mayoría dice utilizar otro tipo de herramienta como lo son las planillas y cuadernillos que actualizan mensualmente debido a que no cuentan con el capital suficiente para la compra de bases o catálogos.
2.5.2. Si la biblioteca cuenta con bases de datos o catálogos, ¿Cuántos
computadores tiene para la consulta, ubicación y localización de los materiales bibliográficos?
a. Entre 1 y 3 computadores.
b. Entre 4 y 6 computadores.
c.
Entre 7 y 9 computadores.
d.
Más de 10 computadores.
Ilustración 29: Equipos de cómputo El 60% de las bibliotecas tienen entre 1 y 3 computadores para la consulta, seguido por el 33% que tienen entre 4 y 6 computadores, en tercer lugar con un 7% tienen más de 10 computadores. El número de Computadores es mínimo para la cantidad de usuarios que se atienden en el día.
3. Tema 3: Personal bibliotecario.
3.1.
Indique el número de personas que trabajan actualmente en la biblioteca?
a. 1 persona.
b. 2 personas.
c. 3 personas.
d. 4 personas.
e. 5 o más personas
Ilustración 30: Personal de la biblioteca El 67% de las bibliotecas cuenta con una sola persona para prestar servicio, seguido por un 24% que cuenta con 2 personas, en tercer lugar con un 9% cuenta con tres personas. La mayoría solo cuenta con una persona ya sea por falta de presupuesto o por que las bibliotecas no son tan grades.
3.2. Indique la formación que tiene el responsable de la biblioteca?
a. Primaria.
b. Bachiller.
c. Técnico.
d. Tecnólogo.
e. Profesional.
f. Ninguno de las anteriores.
Ilustración 31: Formación académica El 32% de las bibliotecas tiene personal con formación profesional, seguido con un 26% con formación como tecnólogo, en tercer lugar con un 23% tienen formación como bachiller y por ultimo con un 19% tienen formación como técnico. A pesar que la mayoría de los responsables de las BE tienen una formación profesional, esta no es en Bibliotecología.
3.3. Indique el cargo que tiene el encargado de la biblioteca.
a. Auxiliar.
b. Alfabetizador.
c. Voluntario.
d. Practicante o pasante.
e. Encargado.
f. Coordinador.
g. Director.
h. Otro.
Cual?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
32
68
SI NO
Ilustración 32: Cargo El 36% del personal encargado de las bibliotecas son auxiliares, seguido por un 33% que están como encargados de la biblioteca, el 31% tiene el cargo de coordinador.
3.4.
El personal responsable de la biblioteca posee formación profesional en bibliotecología?
Ilustración 33: Formación en bibliotecología El 32% del personal responsable de la biblioteca posee formación profesional en bibliotecología, el 68% restante no posee formación.
3.5.
Existe manual de funciones y responsabilidades para cada uno de los cargos?
Ilustración 34: Manual de funciones y responsabilidades El 97% de las bibliotecas cuenta con manual de funciones y responsabilidades para cada uno de los cargos, mientras que el 3% restante no.
3.6.
Los directivos de la institución educativa evalúan el desempeño de las personas que trabajan actualmente en la biblioteca?
Ilustración 35: Evaluación de desempeño El 97% de los directivos de las instituciones evalúan el desempeño del personal que trabaja en la biblioteca, el 3% restante no aplica ningún tipo de evaluación.
3.7.
La institución educativa suministra capacitaciones a las personas que trabajan actualmente en la biblioteca?
Ilustración 36: Capacitaciones El 88% de las instituciones capacita al personal que trabaja en la biblioteca, el 3% restante no.
3.8.
Sobre cuáles de las siguientes temáticas, la institución educativa le ha suministrado capacitación a las personas que trabajan actualmente en la biblioteca?
a. Servicio y atención al cliente.
b. Administración y gestión de bibliotecas.
c. Desarrollo de colecciones.
d. Formación y educación de usuarios.
e. Procesos técnicos.
f. Catalogación y clasificación de información.
g. Tecnologías de la información.
h. Promoción y animación de lectura.
i. Temas relacionados con el Currículo y la pedagogía.
j. Otros.
Cuáles?
Ilustración 37: Capacitación El 22% de las instituciones ha capacitado al personal de la biblioteca en servicio y atención al ciudadano, el 13% ha recibido capacitación en tecnologías de la información, el 10% ha recibido capacitación en administración y gestión de bibliotecas, procesos técnicos y temas relacionados con el currículo y la pedagogía, el 9% ha recibido capacitación en desarrollo de colecciones, catalogación y clasificación de información y el 8% en formación y educación de usuarios, promoción y animación de lectura.
4. Tema 4: Programas y actividades.
4.1.
La biblioteca ofrece programas y/o actividades para todos los usuarios que atiende?
Ilustración 38: Programas y actividades
El 85% de las bibliotecas ofrece programas y/o actividades para todos los usuarios que atiende, el 15% restante no.
4.2.
El personal directivo, administrativo y docente, participan activan activamente de los programas y/o actividades que ofrece la biblioteca?
Ilustración 39: Participación en los programas y actividades El 97% del personal directivo, administrativo y docente, participan activan activamente de los programas y/o actividades que ofrece la biblioteca, el 3% restante no.
4.3.
La biblioteca tiene convenios con otras bibliotecas?
Ilustración 40: Convenios
El 79% de las bibliotecas no tienen convenios con otras bibliotecas, el 21% restante sí. La mayoría de las BE no tienen convenios por que no tienen conocimiento sobre con que entidades o instituciones puede hacer estos.
4.4.
La biblioteca pertenece a algún grupo o red de biblioteca?
Ilustración 41: Red de bibliotecas El 85% de las bibliotecas no pertenecen a ningún grupo o red de bibliotecas, el 15% restante sí. Al igual que la pregunta anterior no se tiene el conocimiento de estas instituciones a las cuales se puedan suscribir las BE de las instituciones escolares.
5. Tema 5: Promoción y servicios de la biblioteca.
5.1.
Cuáles de los siguientes medios utiliza la biblioteca para promocionar y dar a conocer sus productos y servicios.
a. Carteleras.
b. Periódico escolar.
c. Emisora escolar.
d. Correo electrónico.
e. Listas y grupos de discusión.
f. Exposiciones.
g. Folletos.
h. Recursos web (foros, blog y páginas web).
i. Grupos de amigos.
j. Ferias.
k. Campañas.
l. Ninguno de los anteriores.
m. Otros.
Ilustración 42: Medios de promoción Con un 24% las carteleras son el medio más utilizado por las bibliotecas para difundir sus productos y servicios, el 22% utiliza campañas, el 19% utiliza la emisora escolar, el 14% el periódico escolar.
5.2.
La biblioteca presta sus servicios a usuarios que no pertenecen directamente a la institución educativa?
Ilustración 43: Prestación de servicios El 67% de las bibliotecas prestan sus servicios a usuarios que no pertenecen directamente a la institución educativa, el 33% restante no. Las BE que a la pregunta respondieron que no, expresan que el motivo es el temor a la pérdida o deterioro del material bibliográfico.
5.3.
La biblioteca capacita a sus usuarios sobre los materiales bibliográficos y los servicios que ella ofrece?
Ilustración 44: Capacitación de usuarios El 97% de las bibliotecas capacita a sus usuarios sobre los materiales bibliográficos y los servicios que ofrece, el 3% restante no.
5.4.
Cuáles de los siguientes servicios están implementados en su biblioteca?
a. Préstamo de material bibliográfico para la casa.
b. Consulta de material bibliográfico al interior de la biblioteca.
c. Promoción y animación de lectura.
d. Prestamos con otras bibliotecas.
e. Servicio de fotocopiado.
f. Servicio de impresión.
g. Servicio de internet.
h. Servicio de escaneo o digitalización.
i. Talleres, cursos y/o capacitaciones.
j. Actividades lúdicas, recreativas y/o culturales.
k. Otros.
Ilustración 45: Implementación de servicios Con un 18% el servicio que más implementan las bibliotecas es la consulta de material bibliográfico al interior de la biblioteca, con un 13% se encuentran préstamo de material bibliográfico para la casa y la promoción y animación de
lectura, con un 11% se encuentra el servicio de internet, con un 10% se encuentran el servicio de fotocopiado y los talleres, cursos y/o capacitaciones, con un 9% se encuentran las actividades lúdicas, recreativas y/o culturales, con u 7% se encuentra el servicio de escaneo o digitalización, con un 6 % se encuentra el servicio de impresión y por ultimo con un 2% se encuentra el prestamos con otras bibliotecas.
9.2 ANALISIS ESPECÍFICO DE LOS RESULTADOS
COLEGIO NO. 1: María Mercedes Carranza El colegio tiene 6 años de antigüedad y cuenta con 3600 alumnos, 110 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA.
Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio María Mercedes Carranza se identifican los siguientes aspectos:
La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA. La biblioteca obtuvo una evaluación Deficiente con un 64% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con presupuesto propio.
• La Biblioteca no cumple con el número de libros o material bibliográfico,
según lo establecido por el manifiesto IFLA/UNESCO.
• Tiene un promedio de 0,8 libros por estudiante.
• cuenta con un volumen de 4500 libros.
Sugerencias:
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• no pertenece a ningún grupo ni a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Generar programas y actividades para acercar más a los estudiantes a la
biblioteca del Colegio.
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades. Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 2: Colegio Distrital Rural Pasquilla IED
El colegio tiene 21 años de antigüedad y cuenta con 1200 alumnos, 48 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Distrital Rural Pasquilla IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución inferior
a $1´000.0000.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años el presupuesto destinado a la biblioteca
se encuentre en un rango más alto.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• no pertenece a ningún grupo ni a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Generar programas y actividades para acercar más a los estudiantes a la
biblioteca del Colegio.
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades. Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 3: Colegio Mochuelo Alto CED
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 340 alumnos, 11 Profesores,
2 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Mochuelo Alto CED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 67% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca lleva poco tiempo en funcionamiento.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La Biblioteca no cumple con el número de libros o material bibliográfico, según lo
establecido por el manifiesto IFLA/UNESCO.
• Tiene un promedio de 1,13 libros por estudiante.
• cuenta con un volumen de 300 libros.
• La biblioteca se encuentra ubicada en el salón comunal.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Trasladar la biblioteca a las instalaciones del colegio.
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• Pertenece al grupo Píleo.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades. Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 4: Colegio José María Vargas.
El colegio tiene 3 años de antigüedad y cuenta con 2500 alumnos, 110 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio José María Vargas se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 67% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no cuenta con puntos de acceso para personas
discapacitadas.
• La Biblioteca no cumple con el número de libros o material bibliográfico,
según lo establecido por el manifiesto IFLA/UNESCO.
• Tiene un promedio de 0,39 libros por estudiante.
• cuenta con un volumen de 6400 libros.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear puntos de acceso para personas discapacitadas.
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 5: Colegio La estancia san Isidro labrador.
El colegio tiene 13 años de antigüedad y cuenta con 3100 alumnos, 120 Profesores, 6 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio La estancia san Isidro labrador se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 67% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED. Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades. Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 6: Colegio San Francisco IED.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 3200 alumnos, 55 Profesores, 10 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio San Francisco IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades. Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 7: Colegio Confederación brisas del diamante IED.
El colegio cuenta con 2500 alumnos, 75 Profesores, 7 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Confederación brisas del diamante IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 73% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencia:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 8: Colegio José Jaime Rojas.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 1400 alumnos, 56 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio José Jaime Rojas se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• La mayoría de libros que tiene la biblioteca se han obtenido por medio de
donaciones.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 63% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La formación académica que tiene el responsable de la biblioteca es básica
secundaria.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 9: Colegio Interamericano de San francisco.
El colegio tiene 61 años de antigüedad y cuenta con 360 alumnos, 17 Profesores,
5 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio José María Vargas se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 60% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 58% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no se encuentra ubicada dentro del colegio por espacio
• La biblioteca no cuenta con espacio suficiente para atender a los usuarios.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 63% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca. La persona
responsable de la biblioteca no posee formación en bibliotecología. Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene programas ni actividades para los usuarios.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Crear cronograma de programas y actividades para los usuarios.
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 68% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 10: Colegio Compartir recuerdo IED.
El colegio tiene 15 años de antigüedad y cuenta con 2000 alumnos, 70 Profesores, 3 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Compartir recuerdo IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación bueno con un 81% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 11: Colegio Rafael Uribe Uribe.
El colegio tiene 50 años de antigüedad y cuenta con 1700 alumnos, 48 Profesores, 1 persona en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Rafael Uribe Uribe se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca presenta riesgos que pueden afectar a los usuarios.
• La Biblioteca no cumple con el número de libros o material bibliográfico,
según lo establecido por el manifiesto IFLA/UNESCO.
• Tiene un promedio de 0,60 libros por estudiante.
• cuenta con un volumen de 2800 libros.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Realizar un plan de mejoramiento frente a los riesgos que corren los
usuarios.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca participa en BIBLORED.
Sugerencias:
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 12: Colegio Canadá IED.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 895 alumnos, 32 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Canadá IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 55% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca presenta riesgos que pueden afectar a los usuarios.
• La biblioteca no posee iluminación suficiente y adecuada según el espacio
físico.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Realizar un plan de mejoramiento frente a los riesgos que corren los
usuarios.
• Suministrar la iluminación suficiente de acuerdo al espacio físico.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 13: Colegio Ciudad de Montreal IED.
El colegio tiene 40 años de antigüedad y cuenta con 400 alumnos, 17 Profesores,
4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Ciudad de Montreal IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 60% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 67% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no cuenta con mobiliario suficiente.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
• Suministrar mobiliario especialmente mesas y sillas.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 63% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 14: Colegio Ciudad Bolívar Argentina.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 2100 alumnos, 78 Profesores, 1 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Ciudad Bolívar Argentina se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 61% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca presenta riesgos que pueden afectar a los usuarios.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
• La Biblioteca no cumple con el número de libros o material bibliográfico,
según lo establecido por el manifiesto IFLA/UNESCO.
• Tiene un promedio de 0,7 libros por estudiante.
• cuenta con un volumen de 3000 libros.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Realizar un plan de mejoramiento frente a los riesgos que corren los
usuarios.
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 15: Colegio CEDID Ciudad Bolívar.
El colegio tiene 18 años de antigüedad y cuenta con 5300 alumnos, 130 Profesores, 12 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio CEDID Ciudad Bolívar se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 76% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• El colegio no suministra capacitaciones a la persona que trabaja en la
biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 1000% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 16: Colegio Santa Bárbara IED.
El colegio tiene 15 años de antigüedad y cuenta con 470 alumnos, 17 Profesores,
6 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Santa Bárbara IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 73% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca, del
presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED. Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
COLEGIO Nº 17: Colegio Paraíso Mirador.
El colegio tiene 25 años de antigüedad y cuenta con 3500 alumnos, 110 Profesores, 9 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Paraíso Mirador se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no cuenta con espacios físicos disponibles que permita
efectuar cambios a futuro.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• A futuro ampliar la biblioteca para ubicar los ejemplares que no se
encuentran al servicio de los usuarios.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 18: Colegio Unión Europea.
El colegio tiene 15 años de antigüedad y cuenta con 2400 alumnos, 80 Profesores, 3 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Unión Europea se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 19: Colegio Psicopedagógico la Acacia LTDA.
El colegio cuenta con 1300 alumnos.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Psicopedagógico la Acacia se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con un presupuesto propio.
• La biblioteca no cuenta no cuenta con mobiliario suficiente.
• La Biblioteca no cuenta con espacio suficiente para realizar cambios a futro
sobre su infraestructura física.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Suministrar mobiliario especialmente mesas y sillas.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• La biblioteca pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 20: Colegio República de México.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio República de México se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 60% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 76% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 21: Colegio Guillermo Cano Isaza.
El colegio tiene 22 años de antigüedad y cuenta con 3600 alumnos, 120 Profesores, 8 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Guillermo Cano Isaza se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 73% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con un presupuesto propio.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 22: Colegio Arborizadora baja.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Arborizadora baja se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 58% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El responsable de la biblioteca no conoce el presupuesto asignado a la
misma.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 69% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 23: Colegio Distrital León de Greiff (IED).
El colegio tiene 31 años de antigüedad y cuenta con 2100 alumnos, 62 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio León de Greiff (IED) se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 10% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no tiene políticas de funcionamiento y administración.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear políticas de funcionamiento y administración.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 64% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no se encuentra aislada del ruido.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
• El colegio no suministra capacitaciones a la persona que trabaja en la
biblioteca.
Sugerencias:
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiencia con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no suministra capacitaciones a los usuarios de los servicios
que presta.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
• Crear cronogramas de capacitación sobre los servicios que presta la
biblioteca.
COLEGIO Nº 24: Minuto de buenos Aires.
El colegio tiene 34 años de antigüedad y cuenta con 1800 alumnos, 63 Profesores, 2 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Minuto de buenos Aires se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 0% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• En este primer punto la persona no respondió ninguna pregunta.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 67% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• El encargado no responde sobre el presupuesto de la biblioteca
• La biblioteca no cuenta con puntos de acceso para personas
discapacitadas.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear puntos de acceso para personas discapacitadas.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 56% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 25: Colegio Sotavento.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 1000 alumnos, 38 Profesores, 2 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Sotavento se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 30% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 61% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
• La biblioteca no tiene ningún tipo de señalización para orientación de los
usuarios.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 63% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 60% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 26: Colegio La Arabia IED.
El colegio tiene 25 años de antigüedad.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio La Arabia IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 64% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
• El colegio no suministra capacitaciones a la persona que trabaja en la
biblioteca.
Sugerencias:
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 20% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no ofrece programa y actividades para los usuarios.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Crear servicios y programas para los usuarios.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 88% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 27: Colegio El Tesoro de la Cumbre.
El colegio tiene 25 años de antigüedad y cuenta con 1800 alumnos, 65 Profesores, 3 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio El Tesoro de la Cumbre se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 0% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• En este primer punto la persona no respondió ninguna pregunta.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 52% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con presupuesto propio
• La biblioteca no cuenta con puntos de acceso para personas
discapacitadas.
Sugerencias:
• Crear puntos de acceso para personas discapacitadas.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 13% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
• La persona responsable de la biblioteca solo respondió una pregunta.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• En este cuarto punto la persona no respondió ninguna pregunta.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• En este quinto punto la persona no respondió ninguna pregunta.
COLEGIO Nº 28: Colegio Estrella del sur.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 2800 alumnos, 110 Profesores, 8 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Estrella del sur se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 73% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto entre a $5´000.001 a 1´000.0000 a la
biblioteca, del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
Sugerencias:
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 81% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED. Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 29: Colegio Antonio García IED.
El colegio tiene 10 años de antigüedad y cuenta con 1800 alumnos, 21 Profesores, 2 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Antonio García IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 90% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 70% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.0000 a la biblioteca,
del presupuesto global del mismo.
• La biblioteca presenta riesgos que pueden afectar a los usuarios.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
• Realizar un plan de mejoramiento frente a los riesgos que corren los
usuarios.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 30: Colegio Ismael Perdomo.
El colegio tiene 56 años de antigüedad y cuenta con 2900 alumnos, 104 Profesores, 3 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Ismael Perdomo se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 61% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.00 a la biblioteca, del
presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no cuenta con puntos de acceso para personas
discapacitadas.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear puntos de acceso para personas discapacitadas.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• Actualmente solo hay una persona trabajando en la biblioteca.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 60% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 31: Colegio Paraíso de Manuela Beltrán.
El colegio tiene 20 años de antigüedad y cuenta con 1500 alumnos, 65 Profesores, 3 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Paraíso de Manuela Beltrán se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 80% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 58% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.00 a la biblioteca, del
presupuesto global del mismo.
• La biblioteca se encuentra aislada del ruido.
• La biblioteca no cuenta con infraestructura física para realizar cambios a
futuro.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 40% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 32: Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED.
El colegio tiene 28 años de antigüedad y cuenta con 4200 alumnos, 150 Profesores, 9 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio Lara Bonilla IED se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 73% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.00 a la biblioteca, del
presupuesto global del mismo.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La persona responsable de la biblioteca no posee formación en
bibliotecología.
Sugerencias:
• Aumentar el número de personas que trabajan en la biblioteca, por lo
menos un auxiliar.
• Contratar personal con formación en bibliotecología.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 20% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
• La biblioteca no tiene programas ni actividades para los usuarios.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
• Crear cronograma de programas y actividades para los usuarios.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación buena con un 100% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
COLEGIO Nº 33: Colegio La Acacia II.
El colegio tiene 25 años de antigüedad y cuenta con 2800 alumnos, 90 Profesores, 4 personas en la parte administrativa.
Capítulo 1: MISIÓN Y POLÍTICA Al realizar la encuesta en la biblioteca del Colegio La Acacia II se identifican los siguientes aspectos:
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 50% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no tiene misión propia.
• La biblioteca no cuenta con un comité para la toma de decisiones.
Sugerencias:
• Emplear más herramientas para la evaluación y control de la gestión de
la biblioteca.
• Establecer la misión y visión de la biblioteca.
• Crear comité encabezado por el responsable de la biblioteca y el rector del
colegio.
Capítulo 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 61% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no cuenta con un presupuesto propio y de libre ejecución.
• El colegio asigna de un presupuesto inferior a $1´000.00 a la biblioteca, del
presupuesto global del mismo.
• La biblioteca no está aislada del ruido.
Sugerencias:
• Conseguir que para próximos años la biblioteca cuente con presupuesto
propio y en un rango más alto.
• Crear puntos de acceso para personas discapacitadas.
• Aumentar el número de libros o material bibliográfico para así cumplir con lo
establecido por la IFLA/UNESCO en su manifiesto.
• Crear catálogos o bases de datos para consulta, ubicación y localización del
material bibliográfico.
Capítulo 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 75% de desempeño
dentro del indicador establecido.
Capítulo 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 20% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca no ofrece programa y actividades para los usuarios.
• No tiene convenios con otros colegios o bibliotecas.
• No pertenece a la red de bibliotecas.
Sugerencias:
• Realizar convenios con bibliotecas escolares.
• Crear servicios y programas para los usuarios.
• Realizar convenios con la BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO y con la
red de bibliotecas públicas BIBLORED.
Capítulo 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
• La biblioteca obtuvo una evaluación deficiente con un 63% de desempeño
dentro del indicador establecido.
• La biblioteca cuenta con pocas herramientas o medios para difundir y
promocionar sus productos, servicios y actividades.
• La biblioteca no presta servicio a usuarios externos.
Sugerencias:
• Crear más medios de difusión para la promoción de productos y servicios.
• Crear e implementar más servicios para los usuarios.
10 CONCLUSIONES
Luego de realizar un analisis general e individual se concluye: Las BE escolares requieren de misión, recursos, personal bibliotecario, actividades, promoción, programas y servicios para dar respuesta a las necesidades de información de sus usuarios.
En cuanto a los vinculos existente entre las politicas colombianas y las directrices de la IFLA/UNESCO, es muy poco lo que se ha trabajo, debido a las indiferencia de los diferentes entes gubernamentales nacionales y distritales de la cuidad de Bogotá.
Se pudo indagar y conocer el estado de las BE frente al manifiesto
IFLA/UNESCO.
Las BE se deben fortalecer en cuanto a recurso humano y tecnologico con tal de mejorar los servicios que presta a sus usuarios. Dentro de la instituciones educativas se debe tener en cuenta la profesión del bibliotecólogo ya que la mayoría de personas que trabajan no tienen conocimiento de la misma.
No existen lineamientos ni una estructura administrativa definidas que permitan ejecutar procesos y actividades para la BE de forma correcta. Se debe fortalecer las colecciones el cual permite una respuesta optima a las necesidades de los usuarios que las frecuentan.
Se evidencia que no existe una política pública que sirva de base para la conformación, consolidación implementación y gestión en el ámbito colombiano, para el fortalecimiento y posicionamiento de las bibliotecas escolares.
11 RECOMENDACIONES
Luego de realizar las conclusiones y de observar los resultados de la investigación se precede a dar recomendaciones esperando que estas sean aplicadas con el fin de garantizar el buen funcionamiento y desarrollo de las BE. Las instituciones educativas deben hacer énfasis en la creación de la misión y visión de la biblioteca, y de un comité para la ejecución de las labores orientadas a la toma de decisiones en las bibliotecas escolares. Las politicas deben ser fundamentales para el desarrollo de las actividades, toma de decisiones y el buen desempeño laboral del personal que administra la BE y asi garantizar un buen servicio a los usuarios. Las BE de las instituciones deben contar con un presuspuesto anual y de libre ejecución, que no sea el mismo o no este incluido dentro del presuspuesto global.
Se debe hacer con frecuencia, evaluaciones o auditorias con el fin de medir la gestión de los administradores de la información.
Las instituciones educativas deben contar con personal suficiente, idoneo y especializado par el manejo de la biblioteca.
La biblioteca debe contar a futuro dentro de las instituciones educativas con espacios disponibles que permitan mejor comodidad y seguridad para albergar las colecciones y además permita a los usuarios acceder de manera oportuna.
Es importante la señalización dentro de la BE, por lo que se recomienda adecuar este elemento en una parte visible.
Las BE deben realizar suscripciones a las diferentes grupos o redes de bibliotecas y hacer convenios con otras instituciones educativas.
Para la difusión de los servicios y productos que presta la BE se debe utilizar las TICS.
Dentro de la biblioteca escolar es importante contar con un profesional en Bibliotecología que cuenta con la idoneidad en cuanto al manejo de colecciones, desarrollo y promoción de servicios y demás actividades en torno al manejo de la información.
12 CIBERGRAFÍA
Alcaldía local Ciudad Bolívar, Mi ciudad disponible (en línea), disponible en http://www.ciudadbolivar.gov.co//index.php?option=com_content&task=blogcatego ry&id=83&Itemid=389
COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. Programa nacional de bibliotecas
educativas, 2002. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 87817.html
COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. Mil maneras de leer, 2004 disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/sitio/presentacion2.html
COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. PROYECTO EDUCACION
RURAL
PER
.disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 82776.html
IFLA/UNESCO. Manifiesto. [En línea] [Consulta: 2008-09-14]. Disponible en: http://portal.unesco.org/ci/en/files/4646/10402266821school_library_manifesto_spa nish.pdf/school_library_manifesto_spanish.pdf
13 BIBLIOGRAFÍA
ALVAREZ, Marcela, la biblioteca escolar nuevas demandas nuevos desafíos, Ciccus, Argentina, 2001, 159p.
AMERICAN LIBRARY ASOCIATION, library education and personnel utilization. Citado por STUEART, Robert, gestión de bibliotecas y centros de información. Barcelona; Page editors, 1998 449p
BERNAL Torres, Cesar Augusto. Introducción a la administración de las organizaciones: enfoque global e integral. Pearson. 2007 336p.
CERDA GUTIERREZ, Hugo, Elementos de la investigación social. Bogotá, El búho. 449p.
COLOMBIA. ALCALDIA DE MEDELLÌN. Plan maestro para los servicios públicos bibliotecarios públicos de Medellín. Medellín, Alcaldía 2004. p250.
COLOMBIA. Congreso de la Republica. Ley 397 de 1997Por la cual se desarrollan los artículos 70,71 y 72 y demás artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la Cultura y se trasladan algunas dependencias. Bogotá 1997.
CARDENAS. Castaño, Diana. Bibliotecas escolares en Colombia: regulaciones oficiales desde planteamientos nacionales y lineamientos internacionales 2008,
trabajo de grado para optar al título de licenciado en primaria. Universidad del
Valle.
HERNANDEZ Sampieri, Roberto. Metodología de la investigación. México McGraw Hill.613p.
FUENTES, Romero Juan José, planificación y organización de centros documentarios, España: TREA, 2007 413P.
FUNDALECTURA. Diagnóstico de las Bibliotecas Escolares del distrito Santa Fe de Bogotá. Bogotá: Funda lectura, 2000. 155 p
NAMAKFOROOSH, Mohammad Naghi, Metodología de la investigación, México Limusa, 2008. 525 p.
MELNIK, Diana. Bases para la administración de bibliotecas, alfagrama; 2005 208p.
PORTER, Kirby, setting up a new library and information service, Oxford; chandos:
2003.
TAMAYO y Tamayo. Mario, El proceso de la investigación científica. Limusa, México, 2009. 444p.
VERDE, Marcela Beatriz, La biblioteca escolar; usuarios y servicios, Buenos Aires. Alfa grama, 2007, 159p.
VALVERDE Ogallar, Pedro, La biblioteca: un centro-clave de la documentación escolar, Madrid, Narcea, 2000.276p.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. Orientaciones para la creación y organización de bibliotecas escolares. Bogotá: Funda lectura, 2002. 32 p.
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. Decreto 133 (21 abril de 2006), Bogotá D.C., Alcaldía Mayor 2006
ANEXOS
Anexo 1: Formato de encuesta Cuestionario Estructurado
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
SISTEMAS DE INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES EN BOGOTÀ
ENCUESTA
FECHA:
__________________________________________________________________
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
_______________________________________________
NOMBRE DE LA
BIBLIOTECA:________________________________________________
LOCALIDAD: _____________________________
UPZ:_____________________________
CARGO DEL ENTREVISTADO:
________________________________________________ La Federación Internacional para Bibliotecas y Bibliotecarios (IFLA), es una organización profesional no gubernamental, sin fines de lucro; creada para promover el entendimiento internacional, la cooperación, la discusión, la investigación y el desarrollo en todas las áreas de la actividad Bibliotecaria.
En el año 2000, la IFLA elaboró un documento titulado “IFLA/UNESCO School Library Directrices: the school library in teaching and learning for all” (traducido al español como Directrices de la IFLA/UNESCO para la Biblioteca Escolar). El propósito de ese documento es promover la Biblioteca Escolar en todo el mundo. En este sentido, el Directrices recomienda algunos parámetros que permitirán un mejor funcionamiento de las mismas. A partir de él, se ha diseñado una encuesta para identificar el estado actual de las Bibliotecas Escolares en Bogotá. Agradecemos diligenciarla lo más precisa y objetiva posible. Por favor tenga presente que cuando su respuesta sea negativa, es necesario explicar las razones.
1.
TEMA 1: MISIÓN Y POLÍTICA
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
¿POR QUÉ?
SI NO
1.1 ¿La Biblioteca tiene una Misión
propia?
1.1.1 ¿Esta Misión está actualizada?
1.1.2 ¿Esta Misión es aplicada en su
Biblioteca?
1.2 ¿La Biblioteca tiene Políticas que
orienten su funcionamiento y administración?
1.2.1 ¿Esta Política es conocida por
toda la comunidad educativa?
(profesores, estudiantes, exalumnos, padres de familia y empleados administrativos)
1.2.2 ¿Esta Política está integrada con
el PEI del colegio?
1.2.3 ¿La Biblioteca cuenta con algún
Comité que ayude a tomar decisiones y orientar su trabajo?
1.3 ¿Cuáles
de las siguientes herramientas emplean en su Biblioteca para controlar y evaluar la gestión?
a. ___Estadísticas
b. ___Indicadores de gestión
c. ___Evaluaciones
d. ___Estudios
e. ___Encuestas
f. ___Ninguno de los anteriores
g. Otros____________________
________________________ ___
2.
TEMA 2: RECURSOS Y FINANCIACIÓN DE LA BIBLIOTECA
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
¿POR QUÉ?
SI NO
2.1 ¿La
Biblioteca tiene un presupuesto propio y de libre ejecución?
2.1.1 ¿En
qué rango está el presupuesto de la Biblioteca?:
a. ___Inferior a $1.000.000
b. ___Entre
$1.000.001
a
$5.000.000
c. ___Entre
$5.000.001
a
$10.000.000
d. ___Más de $10.000.001
e. ___No sabe / No lo conoce
2.2 ¿Todos los usuarios pueden llegar
fácilmente a la Biblioteca? (tercera edad, discapacitados, entre otros)
2.2.1 ¿La
Biblioteca se encuentra ubicada en un espacio propio de la institución educativa?
2.2.2 ¿La Biblioteca cuenta con un
espacio físico suficiente para la cantidad de usuarios que atiende?
2.2.3 ¿La Biblioteca presenta riesgos
que puedan afectar la seguridad de los usuarios que atiende?
2.2.4 ¿La Biblioteca está aislada del
ruido?
2.2.5 ¿La Biblioteca posee iluminación
suficiente y adecuada según su espacio físico?
2.2.6 ¿La
Biblioteca posee una temperatura ambiental adecuada?
2.2.7 ¿La Biblioteca posee ventilación
adecuada?
2.2.8 ¿La
Biblioteca cuenta con espacios físicos disponibles que le permitan a futuro efectuar cambios sobre su infraestructura física?
2.3 ¿La Biblioteca tiene mobiliario
suficiente para atender a los usuarios que la visitan? (sillas, muebles, mesas, etc.)
2.3.1 ¿La
Biblioteca cuenta con estantería adecuada para los diferentes tipos de colecciones que tiene? (Libros, revistas, CD, DVD, videos, entre otros)
2.3.2 ¿La Biblioteca tiene algún tipo de
señalización que le permita a los usuarios orientarse dentro de ella?
2.4 ¿Cuáles
de los siguientes recursos tecnológicos posee la Biblioteca?:
a. ___Computadores
b. ___Scanner
c. ___Televisor
d. ___Betamax
e. ___VHS
f. ___DVD
g. ___Blueray
h. ___Videobeam
i. ___Grabadora
j. ___Proyector de acetatos
k. ___Proyector de filminas
l. ___Impresora
m. ___Máquina de escribir
n. ___Fotocopiadora
o. ___Ninguno de los anteriores
p. Otros______________________
___________________________
___________________________ _______
2.4.1 ¿Cuáles
de los siguientes recursos bibliográficos posee la Biblioteca?
a. ___Libros
b. ___Revistas
c. ___Periódicos
d. ___Películas y videos
e. ___Mapas
f. ___Bases de Datos
g. ___Folletos
h. ___Laminas y Posters
i. ___Juegos lúdicos
j. ___Música
k. ___Globos
l. ___Fotografías
m. Otros______________________
___________________________ _____
2.5 ¿La Biblioteca cuenta con normas
y/o directrices que permitan conforman colecciones que respondan a las necesidades de los usuarios que atienden?
2.5.1 ¿Estas normas y/o directrices se
aplican en la Biblioteca?
2.6 Indique cuál es la forma en que
están organizadas las colecciones
a. ___Organización por colores
b. ___Organización por materias
de la Biblioteca:
c. ___Organización alfabética
d. ___Organización por símbolos y
dibujos
e. ___Ninguno de los anteriores
f. Otros______________________
___________________________ _____
2.6.1 ¿Con cuáles de las siguientes
herramientas cuenta la Biblioteca para la consulta, ubicación y localización de los materiales bibliográficos?
a. ___Fichas o fichero
b. ___Listados en Excel
c. ___Bases de datos o catálogo
d. ___Ninguno de los anteriores
e.___Otros_____________________ ______________________________ ____
2.6.2 Si la Biblioteca cuenta con Bases
de datos o catálogos, ¿Cuántos computadores tiene para la consulta, ubicación y localización de los materiales bibliográficos?
a. ___Entre 1 y 3 computadores
b. ___Entre 4 y 6 computadores
c. ___Entre 7 y 9 computadores
d. ___Más de 10 computadores
3.
TEMA 3: PERSONAL BIBLIOTECARIO
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
¿POR QUÉ?
SI NO
3.1 Indique el número de personas que
trabajan actualmente en la Biblioteca
a. ___1 persona
b. ___2 personas
c. ___3 personas
d. ___4 personas
e. ___5 o más personas
3.2 Indique la formación que tiene el
responsable de la Biblioteca
a. ___Primaria
b. ___Bachiller
c. ___Técnico
d. ___Tecnólogo
e. ___Profesional
f. ___Ninguno de los anteriores
3.3 Indique el cargo que tiene el
responsable de la Biblioteca
a. ___Auxiliar
b. ___Alfabetizador
c. ___Voluntario
d. ___Practicante o Pasante
e. ___Encargado
f. ___ Coordinador
g. ___Director
h. ___Otro
Cuál? _________________
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
POR QUÉ?
SI NO
3.4 ¿El personal responsable de la
Biblioteca posee formación profesional en Bibliotecología?
3.5 ¿Existe manual de funciones y
responsabilidades para cada uno de los cargos?
3.6 ¿Los Directivos de la Institución
Educativa evalúan el desempeño de las personas que trabajan actualmente en la Biblioteca?
3.7 ¿La Institución Educativa suministra
capacitaciones a las personas que trabajan actualmente en la Biblioteca?
3.8 ¿Sobre cuáles de las siguientes
temáticas, la Institución Educativa le ha suministrado capacitación a las personas que trabajan actualmente
a. ___Servicio y atención al cliente.
b. ___ Administración y Gestión de
Bibliotecas.
c. ___ Desarrollo de Colecciones.
en la Biblioteca?
d. ___Formación y educación de
usuarios.
e. ___Procesos técnicos.
f. ___ Catalogación y clasificación
de Información.
g. ___Tecnologías
de la Información.
h. ___Promoción y animación de
Lectura.
i. ___Temas relacionados con el
currículo y la pedagogía.
j. ___Otros
Cuál?
________________________ ___________________________ ___________________________ ____
4 TEMA 4: PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
POR QUÉ?
SI NO
4.1 ¿La Biblioteca ofrece programas y/o
actividades para todos los usuarios que atiende?
4.2
¿El personal directivo, administrativo y docente, participan
activamente de los programas y/o actividades que ofrece la Biblioteca?
4.3 ¿La Biblioteca tiene convenios con
otras Bibliotecas?
4.4 ¿La Biblioteca pertenece a algún
grupo o Red de Bibliotecas?
4.5 Indique los grupos o redes en los
que participa su Biblioteca
5 TEMA 5: PROMOCION Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
CRITERIOS PARA EVALUAR
LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
CUMPLE
POR QUÉ?
SI NO
5.1 ¿Cuáles de los siguientes medios
utiliza la Biblioteca para promocionar y dar a conocer sus productos y servicios?
a. ___Carteleras
b. ___Periódico escolar
c. ___Emisora escolar
d. ___Correo electrónico
e. ___Listas y grupos de discusión
f. ___Exposiciones
g. ___Folletos
h. ___Recursos web (foros, blog y
páginas web)
i. ___Grupos de amigos
j. ___Ferias
k. ___Campañas
l. ___Ninguno de los anteriores
m. ___Otros___________________
___________________________ _____
5.2 ¿La Biblioteca presta sus servicios
a usuarios que no pertenecen directamente a la Institución Educativa?
5.3 ¿La
Biblioteca capacita a sus usuarios sobre los materiales bibliográficos y los servicios que ella ofrece?
5.4 ¿Cuáles de los siguientes servicios
están implementados en su Biblioteca?:
a. ___Préstamo
de material bibliográfico para la casa
b. ___Consulta
de material bibliográfico al interior de la Biblioteca
c. ___Promoción y animación de la
lectura
d. ___Préstamo
con otras bibliotecas
e. ___Servicio de fotocopiado
f. ___Servicio de impresión
g. ___Servicio de Internet
h. ___Servicio
de escaneo o digitalización
i. ___Talleres,
cursos y/o capacitaciones
j. ___Actividades lúdico, recreativas
y/o culturales
k. ___Otros___________________
___________________________
Naturaleza
Público Privado
Jornada
Mañana Tarde Mañana y Tarde
Tipo de Instrucción Impartida
Básica Primaria Básica Secundaria
Número de sedes que posee la Institución Educativa Con que cantidad de Personal cuenta la Institución Educativa Número de Alumnos Número de Profesores Número de Personal Administrativo Posee Biblioteca
Si No
Responsable de la Biblioteca:
Cargo del Responsable de la Biblioteca: Número de Bibliotecas con las que cuenta Qué tipo de Bibliotecas posee
Ludoteca Biblioteca de Primaria Biblioteca de Secundaria
Otra Cuál? _________________________
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
DIRECTORIO DE INSTITUCIONES ESCOLARES
El presente cuestionario busca obtener la información que permitirá levantar el directorio de Bibliotecas Escolares; con el fin de establecer un primer acercamiento y obtener información inicial que nos permitirá conocer su localización, estructura y composición.
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. INFORMACIÓN SOBRE LAS BIBLIOTECAS
Nombre de la Biblioteca:
Institución Educativa:
Dirección:
Localidad:
Barrio:
Teléfono:
Fax:
E-Mail:
Rector:
Fax:
Página Web:
Página Web:
E-Mail:
Dirección de la Biblioteca:
Teléfono de la Biblioteca:
Anexo 2: Directorio de instituciones
Anexo 3: Directorio de las Bibliotecas Escolares
No.
NOMBRE DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
BARRIO
LOCALIDAD
UPZ
DIRECCIÓN
TELÉFONO
NATURALEZA
DEL COLEGIO
COLEGIO
BILINGÜE
GÉNERO
DEL
COLEGIO
JORNADA
ACADÉMICA
CALENDARIO
ACADÉMICO
MODALIDAD
DEL COLEGIO
RESPONSABLE DE
LA BIBLIOTECA
CARGO DEL
RESPONSABLE
FORMACIÓN
ACADÉMICA
HORARIO DE
LA
BIBLIOTECA
1
María Mercedes Carranza Perdomo
19.
Ciudad Bolívar
69. Ismael
Perdomo Tv 70 # 65
- 02 sur
7750954
7759794
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Gladys Franco Bibliotecaria Tecnológico Inactiva
2
Distrital Rural Pasquilla
(IED)
Pasquilla
19.
Ciudad Bolívar
Km 5 vía Olarte
6392250
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Inés Méndez Bibliotecaria Tecnológico 8:00 a 17:30
3
Mochuelo Alto (CED) Mochuelo Alto
19.
Ciudad Bolívar
63. El
Mochuelo Km 24 vía Pasquilla
2008444
Público NO Mixto Mañana A Académico Alexander Aguilera Secretario Profesional 8:00 a 17:00
4
José María Vargas Vila
(IED)
Bella Flor Sur
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Diagonal
74 bis sur
# 26c - 12
7619512
7619514
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Rubén Bueno Almacenista Profesional 8:00 a 17:00
5
La Estancia San Isidro Labrador
(IED)
La Estancia
19.
Ciudad Bolívar
69. Ismael
Perdomo Calle 59 sur # 75b
- 75
7800014
7801757
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Edward Rodríguez Bibliotecario Profesional 9:00 a !8:00
6
San Francisco
(IED)
San Francisco II
19.
Ciudad Bolívar
66. San
Francisco Carrera 20c # 67 -
00 sur
7311304
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Leonor Rojas Muñoz Bibliotecaria Profesional 8:00 a 17:30
7
Confederaci ón Brisas del Diamante
(IED)
Villa Gloria
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Diagonal 71h sur #
19 - 46
7920554
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Luz Miryam Varela Bibliotecaria Técnico 8:00 a 17:00
8
José Jaime Rojas (IED) Cordillera del Sur
19.
Ciudad Bolívar
Carrera 18r # 77 -
16 sur
7921333
7661208
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Stephania Rodríguez Auxiliar Administrativa Bachiller 7:00 a 16:00
9
Interamerica no de San Francisco
19.
Ciudad Bolívar
66. San
Francisco Calle 66 sur # 20a
- 19
7155007
Privado NO Mixto Mañana y Tarde A Comercial Claudia Cortes Bibliotecaria Tecnológico 7:30 a 16:30
10
Compartir Recuerdo
(IED)
Lucero del Sur
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Calle 69 sur # 18c -
65
7909908
7909907
Público NO Mixto Mañana A Académico Silvia Landon Gómez Bibliotecaria Bachiller 8:00 a 19:00
11
Rafael Uribe Uribe (IED) San Rafael
19.
Ciudad Bolívar
Diagonal 70b # 18I
- 20 sur
7912395
7903696
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Carolina Romero Bibliotecaria Técnico 7:00 a 16:00
12
Canadá
(IED)
Los Alpes
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Calle 76 sur # 24a
- 11
7903586
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Martha Zoraida Moreno Secretaria Tecnológico 7:00 a 16:00
13
Ciudad de Montreal
(IED)
Lucero del Sur
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Carrera 17B #64b
- 45 sur
7913793
7913776
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Ana Brausin Docente Profesional 8:00 a !4:00
14
Ciudad Bolívar Argentina La Pradera
19.
Ciudad Bolívar
70.
Jerusalén calle 72 c #47b - 09 sur
7314158
7310657
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Sandra Milena Bueno Secretaria Académica Bachiller 7:00 a 17:00
15
CEDID
Ciudad Bolívar (IED) Sierra Morena
19.
Ciudad Bolívar
69. Ismael
Perdomo Calle 70 sur # 56 -
11
7180304
7174640
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Mónica Patricia Castro Cuellar Bibliotecóloga Técnico 6:30 a 18:30
Santa Bárbara
(IED)
Juan Pablo II
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Carrera
18 T #
65a - 25 sur
7905844
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Nohora Espinoza Bibliotecaria Profesional 8:00 a 17:00
17
Paraíso Mirador
(IED)
El Tesoro
19.
Ciudad Bolívar
68. El
Tesoro Calle 71j sur # 27 -
57
7913246
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Miryam Jovel Bibliotecario Bachiller 8:00 a 17:00
18
Unión Europea
(IED)
Bellavista Lucero Alto
19.
Ciudad Bolívar
70.
Jerusalén Calle 69b sur # 17ñ
-94
7910407
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Samanta Bonilla Almacenista Profesional 8:00 a 16:00
19
Psicopedagó gico la Acacia LTDA San Francisco
19.
Ciudad Bolívar
66. San
Francisco Transvers al 19b Bis # 63 - 22 sur
7661126
Privado SI Mixto Completa o única A Comercial Johanna Villamil Guevara Bibliotecóloga Profesional
20
Republica de México (IED) México
19.
Ciudad Bolívar
Calle 64 sur # 17 -
50
7657265
7912081
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Fortunato Ruiz Vargas Auxiliar Administrativo
10:00 a 16:30
21
Guillermo Cano Isaza
(IED)
Meissen
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Carrera 16c # 62 -
35 sur
7650665
7661134
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Técnico Lucero Benítez Bibliotecóloga Especialista 8:00 a 17:00
22
Arborizadora Baja (IED) Arborizadora Baja
19.
Ciudad Bolívar
65.
Arborizad ora Calle 59I sur # 44a
- 02
7313995
7185789
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Carlos Ávila Bibliotecario Bachiller 8:00 a 17:00
23
Distrital León de Greiff
(IED)
La Alameda
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Carrera 17b # 68 -
16 sur
7652368
7652380
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Carlos Arturo Martínez Bibliotecario Bachiller 8:00 a 17:00
24
El Minuto de Buenos Aires El Minuto de María
19.
Ciudad Bolívar
68. El
Tesoro Calle 78a sur # 17f -
26
7656801
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico
9:00 a 17:30
25
Sotavento
(IED)
Sotavento
19.
Ciudad Bolívar
Calle 73a # 16 f - 35 sur
7651003
Público NO Mixto Mañana A Académico Ana Lizbeth León Almacenista Tecnológico 8:00 a 16:00
26
La Arabia
(IED)
El Tesoro
19.
Ciudad Bolívar
68. El
Tesoro Calle 82b # 18g - 27 sur
5691883
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Diana Herrera Secretaria Profesional 8:00 a 17:00
27
El Tesoro de la Cumbre Arabia
19.
Ciudad Bolívar
68. El
Tesoro Carrera 18h # 77a
- 95 sur
7912755
7914612
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Ernesto Chávez Coordinador Profesional 8:00 a 16:00
28
Estrella del Sur (IED) Estrella
19.
Ciudad Bolívar
67. El
Lucero Carrera 18d # 73 -
50 sur
7914034
7911407
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Socorro Maturana Lozano Bibliotecaria Tecnológico 7:30 a 17:00
29
Antonio García (IED) Sotavento
19.
Ciudad Bolívar
Carrera 17f # 73a
- 31 sur
7663708
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Yeimy Rodríguez Bibliotecóloga Profesional 7:00 a 17:30
30
Ismael Perdomo
(IED)
Perdomo
19.
Ciudad Bolívar
69. Ismael
Perdomo Calle 64 sur # 71 f
- 18
7754274
Público NO Mixto Mañana, Tarde y Noche A Académico Claudia Bejarano Almacenista Profesional 8:00 a 17:00
31
Paraíso de Manuela Beltrán (IED) La Pradera
19.
Ciudad Bolívar
70.
Jerusalén Carrera 45c # 69d
- 15 sur
7312296
7168781
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Juan Castro Almacenista Profesional 8:00 a 17:30
32
Rodrigo Lara Bonilla (IED) Candelaria la Nueva
19.
Ciudad Bolívar
66. San
Francisco Carrera 43a # 66 -
51 sur
7187796
7168031
Público NO Mixto Mañana, Tarde y Noche A Académico Alejandro Gutiérrez Auxiliar Administrativo Bachiller 7:00 a 18:00
33
La Acacia II Acacias (San Francisco)
19.
Ciudad Bolívar
66. San
Francisco Calle 62 #
19 b - 42
7910925
7907093
Público NO Mixto Mañana y Tarde A Académico Leidy Bejarano Auxiliar Administrativa Técnico 8:00 a 17:00
Cita: Forigua Triana, Fredy Smith (2013), Diagnóstico de la situación actual de las bibliotecas escolares frente al manifiesto de la IFLA/UNESCO de las UPZ (63. el Mochuelo 65. Arborizadora 66. San Francisco 67. El Lucero 68. El Tesoro 69. Ismael Perdomo 70. Jerusalén) de la localidad de Ciudad Bolívar, Universidad de La Salle, p. N. https://hdl.handle.net/20.500.14625/26105