Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística · 2016
La lectura digital y el libro electrónico como herramientas de apoyo en la formación de nuevas competencias lectoras en estudiantes de tercero y quinto de primaria del Colegio Internacional de Educación Integral CIEDI
Texto completo 100 páginas con texto
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 10
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 13
- JUSTIFICACIÓNp. 17
- OBJETIVOSp. 19
- 3.1 OBJETIVO GENERALp. 19
- 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 19
- ANTECEDENTESp. 20
- MARCO INSTITUCIONALp. 25
- MARCO TEÓRICOp. 27
- 6.1 COMPETENCIA LECTORA DIGITALp. 28
- 6.2 COMPETENCIA INFORMACIONALp. 30
- 6.3 COMPETENCIA INFORMÁTICA O DIGITALp. 32
- 6.4 LECTURA DIGITALp. 34
- 6.5 LIBRO ELECTRÓNICO (E-BOOK)p. 36
- METODOLOGÍAp. 40
- 7.1 POBLACIÓN Y MUESTRAp. 47
- RESULTADOSp. 49
- PRIMARIAp. 49
- 8.2 IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA COLECCIÓN DE LIBROS ELECTRÓNICOS EN LA BIBLIOTECAp. 63
- LECTORAS DIGITALESp. 68
- FORMATO PAPEL Y DIGITALp. 70
- 8.4.1 TALLER DE PROMOCIÓN DE LECTURA CON LIBRO FÍSICO Y RECURSOS AUDIOVISUALESp. 70
- 8.4.2 TALLER DE PROMOCIÓN DE LECTURA CON LIBRO ELECTRÓNICO:p. 73
- 8.5 TRIANGULACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓNp. 77
- 9. PROPUESTAp. 80
- 10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESp. 83
- 10.1 CONCLUSIONESp. 83
- 10.2 RECOMENDACIONESp. 85
- 11. REFERENCIASp. 87
- 12. ANEXOSp. 92
- Tabla 1: Distribución de la población objeto de estudio………………………p. 47
- …………………………………………………………………………………………p. 62
- Figura 3: Plataforma de libros electrónicos interactivos infantiles – Bookflix .………p. 64
- Anexo 1. Modelo de encuesta - estudiantes grado tercero y quinto de primaria………………p. 92