Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística · 2018
La experiencia de vida a través de la lectura, como herramienta para mejorar la calidad de vida del adulto mayor entre 60 - 70 años de edad que asiste a la Biblioteca Pública de Bosa
Esta investigación formativa, evidenció los resultados del proyecto de lectura dirigido al adulto mayor usuario de la Biblioteca Pública de Bosa. Para el desarrollo de este trabajo académico, se realizaron quince talleres como estrategia para elaborar una propuesta en donde leer, se convirtió en una herramienta transformadora que contribuyó a recuperar la experiencia y mejorar la calidad de vida de los adultos mayores obteniendo como resultado aportes importantes no solo en el campo de la salud, sino también en el ámbito social. De las sesiones realizadas, se eligió aleatoriamente un taller que reúne las vivencias de los participantes en una época especial de su infancia. Los testimonios originados desde la palabra hablada, se recogieron en una entrevista de la cual emergieron cinco categorías y doce subcategorías producto del análisis de la información. Las dinámicas sugeridas, permitieron tener un acercamiento con esta población el cual se reflejó en su participación, su interés y su disposición, logrando así, efectos positivos durante las sesiones. Como valor agregado, se generó un ambiente de confianza, cordialidad y camaradería con el grupo de participantes, lo que facilitó aún más las tareas desarrolladas.
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Contenido
- Resumen Analítico de Investigación RAIp. 11
- INTRODUCCIÓNp. 17
- 1. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVAp. 21
- 1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 21
- 1.1.1 Descripción de problemap. 21
- 1.1.2 Planteamiento del problemap. 22
- 1.2 JUSTIFICACIÓNp. 22
- 1.3.1 Objetivo generalp. 11
- 1.3.2 Objetivos específicosp. 24
- 1.4 ANTECEDENTESp. 25
- 1.5 ESTADO DEL ARTEp. 31
- 2. MARCO DE REFERENCIAp. 36
- 2.1 MARCO TEÓRICOp. 36
- 2.1.1 Lecturap. 37
- 2.1.2 Calidad de vidap. 39
- 2.1.3 Adulto mayorp. 43
- 2.1.4 Biblioteca Públicap. 23
- 2.1.5 Usuariop. 48
- 2.1.6 Vejezp. 50
- 2.1.7 Envejecimiento activop. 53
- 2. 2 MARCO INSTITUCIONALp. 56
- 3. MARCO METODOLÓGICOp. 58
- 3.1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNp. 58
- 3.2 ENFOQUE INVESTIGATIVOp. 58
- 3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 60
- 3.4 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓNp. 60
- 3.4.1 Observación participantep. 61
- 3.5 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNp. 63
- 3.5.1 Entrevistap. 28
- 3.5.2 Población objetop. 64
- 3.6 FASES DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓNp. 65
- 3.7 HERRAMIENTAS Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓNp. 67
- 3.7.1 Códigos analíticos:p. 67
- 3.7.2 Creación de las categoríasp. 68
- 3.7.3 Matrices de análisisp. 69
- 3.7.3.1 Categoría tiempos de oraciónp. 72
- 3.7.3.2 Categoría oracionesp. 75
- 3.7.3.3 Categoría tradicionesp. 80
- 3.7.3.4 Categoría comidasp. 83
- 3.7.3.5 Categoría cambiosp. 85
- ENTRE 60-70 AÑOS QUE ASISTEN A LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE BOSAp. 89
- 4.1 Presentaciónp. 89
- 4.2 Alcancep. 89
- 4.3 Impactop. 90
- 4.5 Cronograma de actividadesp. 91
- 4.6 Acompañamiento y evaluaciónp. 93
- 4.7 Difusiónp. 93
- 4.8 Perfil del orientador del taller de lecturap. 94
- 4.9 Sugerencias para el desarrollo de los talleres de lecturap. 94
- 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESp. 97
- 5.1 Conclusionesp. 13
- 5.2 Recomendacionesp. 99
- BIBLIOGRAFÍAp. 101
- ANEXOSp. 106
- ANEXO A. Formato de observaciónp. 106
- ANEXO C. Informe de diagnóstico de la población objetop. 108
- ANEXO D. Formato de entrevista Taller 1. Recordando Semana Santap. 111
- ANEXO E. Listado de asistencia de los adultos mayoresp. 112
- ANEXO F. Talleres de lecturap. 113
- ANEXO G. Evaluación general de los talleres de lecturap. 137
- Tabla 1. Códigos analíticosp. 68
- Tabla 2. Categorías y subcategoríasp. 69
- Tabla 3. Ejemplo de categoría emergente con información significativap. 71
- Tabla 4. Categorización instrumentos de recolección de informaciónp. 72
- Fernanda 2010, p. 96.)p. 93
- Figura 1. Libros religiososp. 76
- Figura 2. Poema Te quierop. 116
- Figura 3. Libro Experiencias de vida en la familia ruralp. 117
- Figura 4. Taller N° 3. Mi autobiografía. Sesión 1p. 118
- Figura 5. Taller N° 4. Mi autobiografía. Sesión 2p. 118
- Figura 6. Taller N° 5. Discofòrump. 119
- Figura 7. Cuento El anillo del reyp. 120
- Figura 8. Crónica El kumis, la champaña láctea – Santiago Padillap. 121
- Figura 9. Taller N° 7. Conociendo y preparando kumis caserop. 122
- Figura 10. Taller N° 8. Origen de algunos dichos y refranesp. 123
- Figura 11. Historia de dichos y refranes 1p. 124
- Figura 12. Historia de dichos y refranes 2p. 124
- Figura 13. Taller N° 9. Biografía de José Asunción Silvap. 125
- Figura 14. Artículo La caída de Gustavo Rojas Pinillap. 127
- Figura 15. Taller N° 10. Recordando al general Gustavo Rojas Pinillap. 127
- Figura 16. Cuento El tesoro escondidop. 128
- Figura 17. Taller N° 11. El tesoro escondidop. 129
- Figura 18. Taller N° 11. El tesoro escondido - Actividadp. 129
- Figura 19. Narración La madre que quiso ayudar a su hija desde el cielop. 131
- Figura 20. Taller N° 12. Viajando a través de la tradición oralp. 131
- Figura 21. Fábula El Circo de los animalesp. 133
- Figura 22. Taller N° 13. Ayudando a construir una fábula – Actividadp. 133
- Figura 23. Taller N° 14. Mensaje al personaje principalp. 134
- Figura 24. Taller N° 15. Recordando los talleresp. 135
- Figura 25. Finalización de talleres de lectura 1p. 136
- Figura 26. Finalización de talleres de lectura 2p. 136