Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística · 2020
Estudio métrico de la literatura científica para la gestión del conocimiento y la innovación en la educación superior, periodo 2014-2019
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Resumen
La gestión del conocimiento es un concepto discutido en el ámbito administrativo por tener la posibilidad de generar un beneficio integral y permanente, que además puede representar un beneficio económico por las múltiples aplicaciones del análisis de las situaciones y la maximización de recursos, así como la toma de decisiones que se facilita con la administración del conocimiento a nivel individual y colectivo obteniendo como resultado el capital intelectual. De lo expuesto anteriormente se permean así el entorno educativo los beneficios en el análisis de situaciones la maximización de recursos y la validación del conocimiento individual y colectivo en aras de lograr un capital intelectual que se refleje en el aprendizaje y el conocimiento llevados a la práctica, de igual forma, en la configuración de metodologías innovadoras más centradas en las necesidades reales del alumno. El presente trabajo pretende exponer los conceptos de gestión del conocimiento, el aprendizaje-experiencia y el conocimiento experiencial, con el fin de encontrar el carácter diferenciador de estos en el contexto académico de la educación superior y a su vez, realizar un análisis de la producción científica sobre los mismos y cómo puede plantearse un modelo de gestión del conocimiento para el programa de Sistemas de Información y documentación de la Universidad de La Salle, teniendo como instrumento del mismo a la Biblioteca.