Universidad de La Salle Universidad de La Salle Ciencia Unisalle Ciencia Unisalle Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística Departamento de Estudios de Información

2023

Análisis métrico de la producción científica sobre bibliotecas Análisis métrico de la producción científica sobre bibliotecas públicas y patrimonio cultural para el periodo 2010 - 2020 públicas y patrimonio cultural para el periodo 2010 - 2020 María Aley Juana Pinzón Suárez Universidad de La Salle, Bogotá, mpinzon29@unisalle.edu.co Follow this and additional works at: https://ciencia.lasalle.edu.co/sistemas_informacion_documentacion Part of the Library and Information Science Commons Citación recomendada Citación recomendada Pinzón Suárez, M. A. (2023). Análisis métrico de la producción científica sobre bibliotecas públicas y patrimonio cultural para el periodo 2010 - 2020. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/ sistemas_informacion_documentacion/830 This Trabajo de grado - Pregrado is brought to you for free and open access by the Departamento de Estudios de Información at Ciencia Unisalle. It has been accepted for inclusion in Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística by an authorized administrator of Ciencia Unisalle. For more information, please contact ciencia@lasalle.edu.co.

Análisis Métrico De La Producción Científica Sobre Bibliotecas Públicas Y Patrimonio Cultural para el período 2010-2020

MARIA ALEY JUANA PINZON SUAREZ

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Programa de Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística Bogotá, Colombia

2023

Análisis Métrico De La Producción Científica Sobre Bibliotecas Públicas Y Patrimonio Cultural para el período 2010-2020

MARIA ALEY JUANA PINZON SUAREZ

Trabajo de grado para optar al título de profesional en sistemas de información y documentación

Tutor

YAMELY MARGARITA ALMARZA FRANCO

Doctor en Patrimonio Cultural

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Programa de Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística Bogotá, Colombia

2023

Resumen

La presente investigación realizó un estudio bibliométrico a la producción científica para determinar que se escribió referente a las categorías de bibliotecas públicas y patrimonio cultural en un periodo del 2010 a 2020, basada en un enfoque cualitativo a la cual se aplicó el método de investigación documental que permitió realizar un análisis bibliométrico a los 750 documentos obtenidos como resultado de búsqueda en las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) para determinar los ejes temáticos de la producción científica de bibliotecas públicas y patrimonio cultural a partir de las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) además de identificar los autores más representativos para el periodo 2010-2019 y describir las tendencias de la producción intelectual para los temas de bibliotecas públicas y patrimonio cultural para el período 2010-2020 como resultado se evidencio que los ejes temáticos para ese periodo de tiempo en los documentos científicos son alfabetización informacional, competencias digitales, conservación del patrimonio cultural y servicios bibliotecarios. Los autores más destacados de a cuerdo a su producción científica Isaac Antoine, Maristella Agosti y Orino Nicola, Además se evidencio que las tendencias fueron, la integración de tecnología en las bibliotecas públicas, la alfabetización informacional y competencias digitales, la participación comunitaria en el desarrollo de los servicios bibliotecarios, la preservación y conservación del patrimonio cultural.

Palabras clave: Bibliotecas públicas, Patrimonio, Patrimonio cultural, Análisis métrico

Dedicatoria

Este trabajo se lo dedico a mis padres Blanca Suarez y en especial a Reinaldo Pinzón a quien le agradezco su compañía en las noches de trabajo, a mi esposo Omar Rodríguez quien me entrego el mejor regalo de la vida, nuestros amados Juan Sebastián y Sarita convirtiéndose en el motor que impulsa mi vida.

Agradecimientos

Quiero expresar mi agradecimiento a la profesora María Janeth Álvarez quien dedico su tiempo y esfuerzo permitiéndonos hacer de este proyecto una realidad, a cada uno de los docentes que conocí por ilustrar cada una de mis dudas y a mis compañeros de grupo con quienes estreché un hermoso lazo de amistad.

A mis padres y hermanos por su colaboración y a mi esposito por su apoyo incondicional.

Tabla de Contenido Pág.

INTRODUCCIÓN............................................................................................................................ 8 CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................10 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................10 1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ..................................................................................... 11 1.3. OBJETIVOS ......................................................................................................................... 13 1.3.1 Objetivo general: ................................................................................................................ 13 1.3.2 Objetivos específicos:......................................................................................................... 13 CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 14 2.1 ANTECEDENTES ........................................................... ¡Error! Marcador no definido. 2.2. ESTUDIOS MÉTRICOS ...................................................................................................... 15 2.2.1. Especialidades métricas ................................................................................................ 17 2.2.2. Bibliometría .................................................................................................................. 17 2.2.3. Informetria ................................................................................................................... 18 2.2.4. Cienciometría ............................................................................................................... 18 2.3. CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA BIBLIOTECAS PÚBLICAS ........................................ 18

2.3. EL PATRIMONIO CULTURAL COMO EXTENSIÓN LOS SERVICIOS

BIBLIOTECARIOS .................................................................................................................... 25 2.3.1 Patrimonio: ................................................................................................................... 25 2.3.2. Cultura: ........................................................................................................................ 27 2.3.3. Patrimonio cultural ..................................................................................................... 28 CAPITULO 3. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 31

3.1.

ENFOQUE INVESTIGATIVO ......................................................................................... 31

3.2.

TIPO DE INVESTIGACIÓN ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

3.2.1.

Método de la investigación ...................................................................................... 31

3.3.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.................................................................................. 32

3.5.

FASES DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................................... 32 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................................. 43

LISTA DE TABLAS

Ilustración 1 Antecedentes Estudios Métricos de la información ................................................. 16

INTRODUCCIÓN

Las bibliotecas públicas en el transcurso de la historia han desarrollado la labor de compilar y conservar el patrimonio cultural de los países en sus diferentes soportes, razón por la cual desarrollaron diversas estrategias que promueven el acceso a la cultura, con el objetivo de contribuir en la preservación y la difusión del conocimiento para aportar en la construcción de los diversos procesos sociales que se manifiestan la consolidación de la identidad nacional. La problemática evidenciada está en que esas estrategias diseñadas e implementadas por las bibliotecas públicas no se reflejan en la producción documental afectando la visibilidad de los servicios.

Por tal razón, la presente investigación analiza la producción de documentos científicos enfocada a los temas de bibliotecas públicas y patrimonio cultural, utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) para el período 2010-2020 A partir de un enfoque de investigación cuantitativo de tipo descriptiva, con un método documental a través, de la aplicación de técnicas bibliométricas implementando los indicadores de producción, de colaboración, visibilidad e impacto.

El trabajo se encuentra dividido en cuatro capítulos, el primero corresponde al problema de investigación donde se determinan las ausencias de investigaciones relacionada con el tema de estudios métricos que evidencien la producción científica específicamente del período 2010- 2020 además, este apartado se complementa con los objetivos y la justificación que determino la necesidad de realizar este tipo de estudios con el ánimo de registra avances y nuevas perspectivas en el mundo de la bibliotecas públicas y el patrimonio cultural. En el segundo capítulo se registra el marco teórico, iniciando con los antecedentes de la investigación a partir de la búsqueda de trabajos similares que sirvieron como referencia para el desarrollo de la investigación. Seguidamente se incluyen las categorías conceptuales que

determinaron un panorama amplio de las características de conceptos relacionados con la biblioteca pública, los estudios métricos.

Para el tercer capítulo se presenta el desarrollo de las técnicas de investigación, el cual incluye el método cuantitativo, el método documental, registrado a partir de la búsqueda de información desde las bases de datos seleccionadas, la técnica bibliométrica y el uso de instrumentos como fueron los indicadores bibliométricos.

En el cuatro capítulo se presentan los resultados obtenidos a partir de las actividades señaladas desde los objetivos específicos determinados para el trabajo. De esta forma se presenta la caracterización con el uso de diez (10) indicadores con los cuales se establece el panorama.

CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las bibliotecas públicas se transformaron en un eje fundamental para la sociedad debido a que democratizaron el conocimiento compilado en diferentes soportes, para lograrlo diseñaron estrategias de difusión y acceso a la información con el objetivo de promover la preservación de la memoria en cumplimiento de la misión planteada en el manifiesto de la IFLA / UNESCO de 1994. en consecuencia, las bibliotecas públicas han consolidado sus servicios entre ellos los de extensión cultural para divulgar y sensibilizar a la sociedad respecto al patrimonio cultural.

Aunque las bibliotecas públicas han involucrado las necesidades de sus comunidades en el diseño de sus servicios, pero el caso es que, falta adoptar un rol más activo frente a la divulgación del patrimonio cultural como estrategia formativa que aporte en la construcción de identidades locales o nacionales.

Por tal razón la biblioteca pública atendiendo su función social que tiene con las comunidades circundantes debe interactuar con los procesos y prácticas culturales a través de sus servicios y actividades de extensión cultural, proponiendo alternativas de ocio creativo que lastimosamente no tienen el uso esperado como lo evidencia los resultados de la Encuesta Nacional de Lectura 2017, los cuales demuestran un incremento significativo en el número de personas mayores de 5 años asistentes a la biblioteca1.

1 La encuesta nacional de lectura (ENLEC) 2017 se aplicó a 108.383 personas en todo el territorio nacional. ** Resultado de Porcentaje de personas de 5 años y más que fueron a bibliotecas en los últimos 12 meses 32 ciudades: las bibliotecas públicas o comunitarias son el tipo de biblioteca más visitado por las personas de 5 años y más en el total nacional, en las cabeceras y en el total 32 ciudades, 52,6%, 56,6%, y 55,8%, respectivamente, mientras que en los centros poblados y rural disperso son las bibliotecas escolares (68,1%).

Por consiguiente, el diseño e implementación de dichos servicios se debe reflejar en la producción documental, a la fecha es difícil determinar puntualmente que estrategias han transcendido los escenarios de las bibliotecas públicas, debido a que se carece de un estudio bibliométrico que evidencie la producción científica respecto a las categorías de investigación propuestas, teniendo en cuenta la riqueza y la diversidad cultural de cada uno de los países las bibliotecas deben tener experiencias maravillosas para ofrecer a sus usuarios, por ello es necesario revisar que investigaciones académicas o científicas se han realizado en un periodo de tiempo.

Frente a la problemática expuesta, se establece como pregunta de la investigación ¿Qué tipo de escritos se han venido estableciendo para las bibliotecas públicas y el patrimonio cultural en el periodo 2010-2020?

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Las bibliotecas públicas han evolucionado en el tiempo en sus instalaciones, colecciones y servicios, dejando de ser el repositorio de la sociedad que alberga el patrimonio cultural de los países, el cual no solo debe conservarse sino también debe divulgarse a toda la comunidad para establecer un vinculo por tal razón es relevante que las bibliotecas públicas desarrollen diversas estrategias que consoliden los objetivos propuestos en el manifiesto de 1994 por la UNESCO, de ahí el llamado a los profesionales de la información a plasmar cada una de las estrategias realizadas para dinamizar el patrimonio cultural en las bibliotecas públicas de tal forma que les permita a otros agentes sociales a conocer e implementar esas buenas prácticas. Por ende, en el ámbito académico es imprescindible identificar que han escrito y cuáles son los autores más relevantes frente al tema de investigación para tener referentes académicos

de las estrategias implementadas en las unidades de información para divulgar y dinamizar el patrimonio cultural propiciando una adecuada gestión del conocimiento a los usuarios de la información.

1.3. OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo general

Analizar la producción de documentos científicos para los temas de bibliotecas públicas y patrimonio cultural, utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) para el período 2010-20190

1.3.2 Objetivos específicos

1. Determinar los ejes temáticos de la producción científica de bibliotecas públicas y

patrimonio cultural a partir de las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS)

2. Identificar los autores más representativos para el periodo 2010-2019

3. Describir las tendencias de la producción intelectual para los temas de bibliotecas

públicas y patrimonio cultural para el período 2010-2019

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES

A partir de una revisión en el repositorio institucional se evidencian 54 estudios bibliométricos publicados en el repositorio institucional de la Universidad de la Salle, de los cuales 15 corresponden al Programa Sistemas De Información, Bibliotecología y Archivística y la Maestría en Gestión Documental y Administración de Archivos a continuación presento algunas de las investigaciones revisadas.

(Gutiérrez Rodríguez & Rubio, 2014) presentan un estudio bibliométrico aplicado a la Revista Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, en su investigación analizan los criterios de indexación con los cuales se ingresaron a las bases de datos académicas. Los indicadores bibliométricos utilizados en la investigación son de colaboración, productividad, descriptores. Pretendiendo transformarse en un referente para evaluar la calidad de las revistas. Por otra parte (Cruz García & Castro, 2019) en su estudio bibliométrico aplicado al repositorio digital de acceso libre Redalyc analizaron los artículos indexados que responden a categoría del fenómeno social del narcotráfico en un periodo de tiempo de seis (6) años, a partir del 2010 hasta el año 2016, en dos de los países que han evidenciado mayor afectación por esta problemática social estos son Colombia y México, para lograr el objetivo de la investigación aplicaron indicadores bibliométricos de producción, circulación e impacto. Además (Rodríguez Gómez, 2019) en su investigación académica estudio bibliométrico sobre lectura en Iberoamérica da a conocer la producción científica sobre lectura teniendo en cuenta un periodo de tiempo de 20 años, a partir de la base de datos Web of Science y la implementación de una ecuación de búsqueda que le permitió al autor recuperar artículos relacionados con el tema de la investigación implementado indicadores bibliométricos de producción, visibilidad y colaboración.

A continuación, se abordará cada una de las categorías propias de esta investigación que permitan la contextualización, comprensión y análisis del problema de investigación, el desarrollo del marco teórico se desglosará de la siguiente manera primero se abordara la categoría de estudios métricos de la información, continua con una conceptualización teórica de bibliotecas públicas y luego se procede a describir la categoría de patrimonio cultural como una extensión de los servicios bibliotecarios

2.2. ESTUDIOS MÉTRICOS

El origen de estudios métricos de información se aplican a todas las áreas del conocimiento, son la articulación de modelos matemáticos y estadísticos aplicados a la producción científica como lo indica (Chaviano, 2004), por otra parte (Gorbea, 2006) plantea los estudios métricos como “la interacción entre contenidos clásicos de la Matemática y la Estadística y las Ciencias Bibliotecológica y de la Información, potenciado además con el desarrollo de las Ciencias informáticas y otros métodos, procesos y tecnologías particulares de éstas, relacionados con el tratamiento, almacenamiento y análisis de los datos acumulados en las organizaciones” de ello se puede inferir que los estudios métricos son la abstracción de la información y la reproducción a través de modelos matemáticos que cuantifican la suma de todo lo anterior para determinar el comportamiento de la información.

Por tal razón el origen de los estudios métricos surge de la necesidad de controlar y consultar la producción científica de ahí que se emplearan métodos y modelos matemáticos que consolidaron técnicas métricas que facilitan la medición de la producción científica y la gestión del conocimiento.

Por consiguiente, para abordar los antecedentes que originaron los estudios métricos se elaboró una línea del tiempo que se visualiza a continuación a partir del planteamiento del autor Gorbea el cual realizo un análisis histórico de los autores y conceptos que dieron origen a los estudios métricos de la información.

Ilustración 1 Antecedentes Estudios Métricos de la información

Fuente: Elaboración Propia

Ahora bien, Gorbea plantea el desarrollo de los estudios métricos a partir de tres fases: La etapa Preliminar desde 1743 a 1847 en esta primer etapa como se visualiza en la ilustración anterior se realizan estudios de forma aislada y se enfoca principalmente en análisis cuantitativo de la producción científica, continua la etapa disciplinar que abarca el periodo de 1917 a 979 en esta etapa se evidencian hitos importantes tales como, el uso del término estadística bibliográfica empleado por Hulme, el postulado de leyes como: ley de Lotka, la ley de frecuencia basado en la aparición de palabras, la ley de Bradford, además del uso del término librametry por Ranganathan y por último el desarrollo de la etapa disciplinar en la cual se propone términos como informetría entre otros aspectos relevantes (Chaviano, 2004)

2.2.1. Especialidades métricas

Debido al crecimiento exponencial y la implementación de sistemas de información que faciliten la búsqueda y recuperación de la información emergen especialidades métricas que se contextualizaran a continuación.

2.2.2. Bibliometría

Es la aplicación del análisis estadístico a la actividad bibliotecológica para estudiar características de la producción, el uso y la diseminación de los documentos que hacen parte de las diferentes colecciones bibliográficas (Chaviano, 2004) de los cuales se puede obtener: bibliografías, análisis de citas o catálogos de publicaciones seriadas y sirven para implementar políticas de desarrollo de colecciones.

2.2.3. Informetría

Término empleado por el autor Otto Nacke, quien lo utilizo en 1979, (Chaviano, 2004) plantea “disciplina instrumental de la Ciencia de la Información, estudia los aspectos cuantitativos de la información” analizando los fenómenos teniendo en cuenta que realiza la medición y frecuencia del uso de palabras, a través, de los canales de la comunicación los cuales son formales y no formales.

2.2.4. Cienciometría

Es la aplicación del método científico al estudio de la ciencia, a partir, de los aspectos cuantitativos de la ciencia como disciplina de acuerdo con (Ruiz, 2002) “Los análisis cienciométricos analizan a la ciencia como una disciplina o actividad económica, comparan las políticas de investigación desarrolladas por distintos países y sus resultados desde una perspectiva económica y social” (p. 3 ).

Las disciplinas mencionadas anteriormente son las más representativas, pero también existen otras especialidades como la patentometría y Webmetría aplicadas al estudio de las patentes y la información publicada en la web, además emergen otras métricas alternativas como altmetrics

2.3. CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA BIBLIOTECAS PÚBLICAS

Se hace necesario realizar una mirada internacional y nacional de las concepciones que proponen a las bibliotecas públicas, como agentes dinamizadores del patrimonio cultural y cómo la información ha provocado un vertiginoso cambio en la sociedad. Por lo anterior, (IFLA, 1994) “en 1948, 1972 y 1994, da cuenta a través de sus manifiestos que la Biblioteca pública es una institución viva, puerta local hacia la educación, el conocimiento y uno de los instrumentos más eficaces, esencial para el desarrollo de la democracia y la toma de decisiones para el progreso cultural de los grupos sociales.” Se

comprende que, las instituciones culturales internacionales han considerado a través del tiempo a las bibliotecas públicas, como agentes dinamizadores que trasforman el acceso a la información, la ciencia y la cultura a través de múltiple estrategias y de los vertiginosos cambios tecnológicos capaces de procesar almacenar, recuperar y poner al servicios las nuevas formas de acceder transferir la información.

Simultáneamente (IFLA, 1994) define “Los servicios de bibliotecas e información contribuyen al desarrollo y mantenimiento de la libertad intelectual y ayudan a salvaguardar los valores democráticos básicos y los derechos civiles universales. Respetan la identidad, la elección independiente, la toma de decisiones y la privacidad de sus usuarios sin discriminación.” Todo esto parece confirmar, que la labor social e integradora de la biblioteca a través sus servicios facilita a la comunidad el acercamiento al conocimiento e inserción social a través de sinergias entre los miembros de la comunidad para mejorar las condiciones políticas, sociales y culturales.

En ese mismo contexto (Arévalo, 2019), afirma que la labor de las bibliotecas públicas “es el de impulsar básicamente un proceso de democracia cultural y como todo proceso de este tipo es educativo, por naturaleza e intención al pretender fundamentalmente, que las personas se interroguen y avancen en la compresión de las claves desde las que construye la realidad social, dándole sentido al encuentro y al acto comunicativo que permiten proponer acciones capaces de transformar situaciones sociales.” De lo anterior se distingue, que las bibliotecas son en espacios que ofrecen múltiples posibilidades de acceso a todas las formas culturales. A partir nuevos servicios y formas de difusión de sus propios materiales en los que los usuarios pueden confrontarse con otros.

En tal sentido, (Meneses Tello, 2005), relacionan “el nexo de las bibliotecas reflejan los elementos universales en la cultura del ser humano, porque influyen en todas las actividades básicas que éste realiza, alrededor del planeta. Por esto, los acervos de libros, de publicaciones

periódicas y de otras formas de documentos organizados en diversos recintos, y disponibles para ser usados por una determinada comunidad, son la base de la reproducción cultural en general y la veta de la historia social del conocimiento en particular” Es significativo el papel de la biblioteca, como centro integrador y dinamizador de la vida cultural para garantizar que todas las personas tengan la posibilidad de acceder en igualdad de oportunidades a la cultura, la información y el conocimiento.

Aquí he de referirme también, al contexto de las bibliotecas públicas de España, las cuales constituyen la red cultural europea que gestiona el acercamiento de los ciudadanos a fomentar el diálogo, el acceso a la cultura e intercultural y la inclusión social a todos los ciudadanos.

Comenzaré por evocar a (Sanjurjo, 2010), la cual afirma que el “rol de la biblioteca pública como proveedora de información, conocimiento y promotora de la Alfabetización Informacional aún que junto a Archivos y Museos digitaliza y favorece el acceso a la memoria cultural y patrimonial.” Creo indiscutible la anterior afirmación, por cuanto la biblioteca y los demás centros de información promueven el servicio, acceso y difusión a través de medios tecnológicos, con el fin de eliminar barreras y contrarrestar la distancia del conocimiento por parte de la ciudadanía.

Así mismo Gómez, define a la Biblioteca Pública, “como una pieza clave de la infraestructura cultural dirigido a un amplio espectro de usuarios, lo que se denomina en biblioteconomía la “extensión cultural la cual consistente en colaborar y promover la vida cultural de sus colecciones. De este modo, toda biblioteca y especialmente la pública debe diversificar y ampliar sus funciones tradicionales de consulta y préstamo abriéndose a la sociedad mediante el fomento de actividades culturales, sirviendo como lugar de encuentro de la comunidad.” (Gómez Hernández, 2002) Comprendemos que la biblioteca como institución

cultural es un lugar para el intercambio de diversidad, enseñanza y de convivencia, la cual ayuda a mejorar la oferta cultural ofrecido por la institución, haciéndola más habitable y viva. Al lado de ello, Merlo, afirma que el papel que en la actualidad juega la biblioteca pública actual no se entiende como una institución de carácter meramente cultural, sino que, sin olvidar su papel como agente cultural, debe potenciar su carácter dinamizador como elemento de

desarrollo social” (Merlo, p. 2 ) Así empezamos a cercar pues, el concepto de las bibliotecas

públicas, las cuales través de sus números servicios dinamizan y potencializan a las comunidades, con el único fin que estas sean capaces de diagnosticar sus problemas y establecer sus prioridades sociales.

Conviene distinguir el concepto emanado en el manifiesto europeo el cual definen las bibliotecas son importantes para Europa – son lugares fundamentales para el aprendizaje y la participación ciudadana, son ventanas para todos a la cultura y al patrimonio y también son motores de investigación e innovación. Y a su vez, Europa es importante para las bibliotecas. A fin de poder construir sociedades más fuertes, más instruidas y justas, nuestras instituciones dependen de las decisiones adoptadas en Bruselas, Estrasburgo y Luxemburgo. Anhelamos una Europa que nos ayude a cumplir nuestra misión.” (IFLA, 2019) Bien pareciera por lo anterior, que las bibliotecas contribuyen a la inclusión, acceso de la información para el crecimiento de los miembros de la sociedad y comunidades más fuertes culturalmente reduciendo el comportamiento antisocial de la comunidad.

Conviene precisar la conceptualización teórica en el contexto latinoamericano el cual a través de (Páez Urdaneta, 1992, pág. 19) “señala que la misión de la biblioteca debe definirse en una triple estrategia: capitalización, inteligenciación y ciudadanización. La capitalización hace referencia al mejoramiento de los recursos humanos, financieros, tecnológicos y de infraestructura. Inteligenciación se refiere a la transmisión de conocimiento en el ambiente socioeconómico y cultural que rodea a la biblioteca. Y ciudadanización contempla la formación

de ciudadanos modernos, lo cual implica facilitar a las personas los ambientes adecuados que incentiven la adquisición de las conductas deseables en un individuo (…) socializador y culturalmente feliz.” (Páez Urdaneta, 1992, p. 19) Parece perfectamente claro que las bibliotecas públicas deben potencializar el perfil del profesional con habilidades de alta calidad. Que cuente con infraestructuras rentable para el aprendizaje continuo y de fácil acceso con el fin de incrementar las posibilidades democráticas de los ciudadanos y mejora así su calidad de vida. Seguidamente, Lizana entrega la siguiente definición: La extensión cultural es el conjunto de actividades de desarrollo cultural que puede desarrollar una Biblioteca para su comunidad. Puede ser: Organización de las conferencias, ciclos de teatro, concursos, cursos de distinto tipo, etc. (...) La Biblioteca Pública que proyecte su presencia como centro de desarrollo cultural de la comunidad debe establecer contacto con todos los sectores que la componen y ofrecerles servicios que satisfagan sus expectativas y necesidades.” (Bibliotecario, 1999, p.3) Por lo anterior puede decirse que el servicio de extensión se enfoca en proyectar a la comunidad disfrutar las distintas actividades culturales con el propósito de promover la integración el pensamiento criticó que propicia la transformación social para beneficio de toda la comunidad. Por otra parte, Pérez señala que los servicios de las bibliotecas permiten las primeras aproximaciones con los productos culturales “El préstamo es muchas veces una forma de probar algo que luego compramos. Las Bibliotecas pueden ser un campo de prueba para los consumidores culturales, para iniciarse en nuevos gustos, son una fuente libre y gratuita para la experimentación cultural que además respeta la individualidad. De esta manera cumplen un importante papel en la promoción de la independencia artística, la innovación y la diversidad cultural.” (Bibliotecas, 1999, p. 3). Se puede observar a través de los servicios la biblioteca promociona el acceso al patrimonio cultural convirtiéndose en un instrumento que busca contribuir y fortalecer las prácticas cotidianas de la comunidad para que se conviertan en

ciudadanos informados para contribuir en la trasformación de su entorno para beneficio político, social y cultural.

Es interesante examinar desde el ámbito nacional colombiano la biblioteca pública por

ello Rodríguez afirma que “Se asiste dentro de periodo de transición y renovación en el que la

biblioteca pública se empieza a concebir como una institución de carácter social y cultural, que si está verdaderamente articulada con la comunidad a la que sirve, acertadamente manejada, bien dotada y conectada al mundo con las nuevas tecnologías, puede incidir favorablemente en el cambio social y en la participación ciudadana.” (Rodríguez Santa María, 2007, p. 54) Con todo y lo anterior la función de la biblioteca en Colombia emana un nuevo contexto y mensaje a la sociedad por cuanto son pocas instituciones que llegan a toda la sociedad por igual, que no hacen distinción de raza, sexo, edad, religión o clase social. Es una institución puede llegar a todas las capas sociales generando igualdad y oportunidades a todos los ciudadanos. En ese mismo orden de ideas, (Jaramillo & Montoya-Ríos, 1998) “propone a las bibliotecas públicas como una institución de carácter social (incluye lo educativo, informativo y cultural), financiada y reglamentada por el Estado, cuya finalidad es posibilitar el libre acceso a la información registrada en soporte documental, que responda a unos criterios de selección y adquisición, para la satisfacción de necesidades en el plano educativo, informativo, cultural y de uso del tiempo libre” (Jaramillo y Montoya, 2000, p. 30) Se comprende que las bibliotecas deben ser dinámicas que permitan promover el acceso a la investigación científica, propiciando las relaciones entre los ciudadanos y el intercambio de actividades para el consumo de los bienes culturales.

En la misma línea conceptual Jaramillo, “menciona que dicha institución sociocultural y democrática tiene una importante responsabilidad social referida a apoyar los procesos formativos para posibilitar la participación ciudadana y la transformación social; es decir, como institución facilitadora y promotora de procesos sociales intencionados que posibiliten la

participación, el debate y la toma de decisiones en la apuesta por una sociedad más democrática.” (Jaramillo, 2010, p. 303). Como se indicó el papel de la biblioteca está dirigida a promover acciones ciudadanas con el fin de que dicha comunidad contribuya desde su empoderamiento a la toma de soluciones que afectan su entono social. Al mismo tiempo Betancourt hace referencia “al rol que juegan las bibliotecas públicas en la construcción social del territorio argumentando que estas “son actores y entes dinamizadores en la construcción social del territorio por su triple función de: aportar a la formación de una sociedad lectora; garantizar el acceso a la información local, regional, nacional e internacional en todos los soportes y formatos y; divulgar y fomentar el desarrollo cultural.” (Betancourt, 2006). Es fácil comprender el papel dinamizador de las bibliotecas públicas, ya que es un aporte fundamental para el desarrollo de una ciudadanía responsable y democrática, la cual debe ser vista como un factor de identidad, porque el conocimiento a través de la escrituras y lectura está la preservación de nuestro lenguaje, memoria e imaginario social el cual es el sostén del desarrollo de todas las culturas del mundo.

Los anteriores contextos, definen las concepciones que idealizan a las bibliotecas públicas como gestores dinamizadores del patrimonio cultural a partir de servicios atractivos,

modernos que se transforman constantemente con una visión desafiante y vertiginosa gracias a

las nuevas formas de accesibilidad y difusión del patrimonio cultural a través del uso de las tecnologías, un futuro inmediato que nos invita a adaptarnos y convertirnos en centros del

desarrollo social y cultural para atender las necesidades de todos los usuarios y las

generaciones futura.

2.3. EL PATRIMONIO CULTURAL COMO EXTENSIÓN DE LOS SERVICIOS

BIBLIOTECARIOS

En concepción amplia y participativa a través de los servicios dinamizadores de la biblioteca pública la cual permite a la sociedad en su conjunto tener acceso a la promoción sobre la historia y los valores, expresiones culturales, dialogo intercultural, fomentando la apropiación del patrimonio cultural de cada país con el fin de reforzar el sentimiento de pertenencia y hacerlo permanente en el tiempo. Por ello se hace necesario conceptualizar el patrimonio cultural.

2.3.1 Patrimonio

Se concibe como un concepto histórico el cual ha ido transformándose con el transcurso del tiempo y de sus actores sociales, el cual ha convertido la industria, las instituciones, la arquitectura los monumentos, los documentos y todo aquello llamado patrimonio, en una evidencia de muchas comunidades, afirmado una identidad propia a partir del reconocimiento de valores, tradiciones, creencias, dialectos, que permiten comprender la relación que adquieren estas expresiones y los elementos patrimoniales que los identifican, una en función de la otra, convirtiéndose estrictamente en un testimonio predominante en el tiempo, por cuanto otorga una cronología que permite la reconstrucción de antiguas realidades culturales, dado continuidad a la presencia viva del patrimonio, desarrollando una y otra vez nuevos significados y dinámicas para la apropiación, uso y disfrute de ese legado en beneficio propio o colectivo, generando una conciencia activa que retroalimente positivamente a un grupo social. De ahí que desde los centros de información como las bibliotecas los archivos, museos, promueven cambios significativos en el acceso a la información a través de distintas herramientas tecnológicas permitiendo el acercamiento a las sociedades más lejanas al encuentro del conocimiento, haciendo a la sociedad más incluyente, participativa y con sentido

crítico, en las decisiones que los afecte política, económica y culturalmente. Vinculado a este concepto se hace necesario identificar algunas consideraciones teóricas que sustentan el vínculo patrimonial con la cultura.

En el curso de esa búsqueda, Cuenca, afirma que el patrimonio, “es entendido como el valor que le otorga la sociedad a los elementos patrimoniales y en este sentido, cómo se transforman en símbolo de las diferentes culturas pasadas o presentes y como elemento identitario de una determinada cultura. Entendemos que el patrimonio está relacionado no tanto con los elementos en sí (como material), sino con el valor que le otorgan las personas que lo identifican como tal, y su relación con la sociedad. (Cuenca y López, 2014). Al respecto conviene decir que para que la sociedad determine la importancia de dichos elementos es necesario involucrar los elementos narrativos de tal manera que los hechos trasciendan en la historia, la anterior consideración hace referencia a la construcción social de un conjunto de bienes culturales y elementos con un significado especial mediante el cual se establece diferencias con los diversos grupos sociales y culturales del mundo, dichos elementos y expresiones adquieren valores a lo largo del tiempo, los cuales son heredados a la generaciones futuras.

Concomitantemente, (Fontal, 2003) hace referencia del patrimonio a las relaciones que se establecen entre las personas y los objetos heredados, así como los de la cultura contemporánea, que intervienen en la creación de lazos que identifican y transmiten de generación en generación, creando en este sentido líneas de conexión entre pasado y presente. Por lo anterior el patrimonio permite describir los contextos y relaciones sociales a través de los objetos, los cuales describen, representan una historia dentro de una cultura, atribuyéndole valores para ser conservados como elementos identitarios que contextualizan la historia de dicha cultura.

2.3.2. Cultura

La cultura hace referencia a la herencia social de los procesos que permiten caracterizar

a una determinada comunidad, lo que la hace diferente a las demás culturas del mundo, es decir los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos la manera de ser, lo espiritual y material, sus creencias, sus valores, sus costumbres individuales y colectivas, que se aprende y transmite de generación en generación permitiendo la continuidad de todos estos conocimientos a lo largo de la vida y la historia de una sociedad. En ese sentido es significativa la importancia que tiene la cultura para la sociedad por cuanto engloba la totalidad de características que hace diferentes a los diversos grupos sociales, es por ello por lo que Benavides, afirma que la cultura engloba las artes, las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores y las creencias; además de la capacidad de reflexión sobre sí mismo (Benavides Solís, 1999). La anterior descripción, permite una comprensión exhaustiva de los procesos que se surten al interior de cada civilización a lo largo de la historia de la humanidad, es decir que, dicha construcción de conocimientos, objetivo y subjetivo, permiten diferenciar los avances sociales, económicos, políticos de dicha comunidad, otras palabras, la cultura abarca todo lo que el hombre hace y produce.

Seguidamente, (Guédez, 2005) establece que la cultura representa el conjunto de información y conocimiento, juicios, ideas tradiciones y valoraciones, sentimientos, creencias, pensamiento, hábitos y costumbres aptitudes que las personas han adquirido como consecuencia de ser miembros de una sociedad (Ávila Ortiz, 2001). Se observa, que todas estas significaciones explicar y contextualizar la forma de percibir, pensar y actuar de un determinado grupo social.

En síntesis, (Krober y Kluckhohnm, 1954) aseveran que la cultura, es la conducta, adquirida y transmitida mediante símbolos exclusivos de grupos humanos que incluyen y materializan el núcleo principal de las comunidades, a través de las ideas tradicionales (es decir, obtenidas y seleccionadas históricamente) y los valores que implican. Los sistemas culturales son, por un lado, productos de la acción humana y, por otro lado, elementos acondicionadores de las acciones humanas futuras. De la anterior consideración se afirma que la cultura hace de es el ámbito donde se crean y se instauran los valores, costumbres y tradiciones constituyendo roles que definen comportamientos expresados al interior de una colectividad.

2.3.3. Patrimonio cultural

Es un conjunto de bienes, representaciones, expresiones y manifestaciones con valor

histórico y artístico, que a partir de la integración e interacción de las distintas clases sociales

van conformando la diversidad e identidad cultural de una nación, generalmente se heredan o se transmiten de través de objetos entre distintas generaciones a lo largo del tiempo, en ese

sentido los términos patrimonio y cultura van muy ligados al Patrimonio , por cuanto permiten

visualizar la realidad sobre la que el sujeto, como parte de una comunidad En este sentido el encuentro del Patrimonio con la identidad se concreta claramente a través de los bienes culturales tangibles e intangibles dichos elementos contribuyen a la construcción de la memoria colectiva e individual, heredada por nuestros antepasados promoviendo el crecimiento armónico de las generaciones futuras sin perder los rasgos y raíces de los pueblos.

Dentro de este marco ha de considerarse en primer lugar, la posición oficial; de la UNESCO, en la ‘Declaración de México sobre las políticas culturales’ (1982), la cual afirma que: El patrimonio cultural de un pueblo comprende las obras de sus artistas, arquitectos, músicos, escritores y sabios, así como las creaciones anónimas, surgidas del alma popular, y el conjunto

de valores que dan un sentido a la vida. Es decir, las obras materiales y no materiales que expresan la creatividad de ese pueblo: la lengua, los ritos, las creencias, los lugares y monumentos históricos, la literatura, las obras de arte y los archivos y bibliotecas. Lo anterior, puede evidenciar que cada elemento que identifica los rasgos distintivos de un determinado colectivo social enriquece la identidad y generación de conocimiento a partir de sus propias tradiciones, beneficiando y asegurando la supervivencia en el tiempo a ser difundida individual y colectivamente por cada uno de sus integrantes de una sociedad.

De la misma manera, González afirma que el patrimonio cultural es “la identidad de un pueblo es definida históricamente a través de múltiples aspectos en los cuales se plasma su cultura, como son la lengua, las relaciones sociales, los ritos y ceremonias o los comportamientos colectivos y sistemas de valores y creencias"(González Vargas, 2006, p. 12). De lo anterior se infiere que dentro los grupos sociales todos estos valores, símbolos y formas de relacionarse y comunicarse socialmente, permiten identificar y de crear una identidad colectiva la cual es esencial para la prolongación cultural de las generaciones futuras dentro de un determinado pueblo.

Seguidamente, Querol, afirma que el patrimonio cultural es “el conjunto de bienes muebles, inmuebles e inmateriales que hemos heredado del pasado y que hemos decidido que el patrimonio cultural como base para un modelo de desarrollo endógeno, por lo expuesto, los bienes patrimoniales cultural creados internamente, distinguen un colectivo humano, permitiendo recrear y constituir el acervo de su identidad y por ende de su historia individual y social.

Simultáneamente, el patrimonio cultural, por su potencial para formar la identidad, puede ser una herramienta valiosa para generar cohesión social en sociedades disgregadas y poco equitativas. Puede funcionar como promotor de nuevas relaciones sociales, productivas y políticas, puede generar movilidad social, cuando logra incluir a comunidades tradicionalmente

marginadas, dándoles otro papel en las relaciones de poder, incluso ante diferencias ideológicas, el patrimonio puede generar dinámicas de equidad, afinidad, resignificación y nuevas formas de apropiación del territorio, que promuevan la participación y el ejercicio de la ciudadanía.” (DNP, 2002). la anterior consideración, permiten realzar la función social del patrimonio cultural, en el papel de reconstrucción de los testimonios del pasado los cuales serán determinante para avanzar en el desarrollo de la sociedad plasmando el presente y como factor dinamizador de la construcción del patrimonio cultural del futuro.

Finalmente, Alonso y Martín afirma que “la recuperación, activación, dinamización y proyección del patrimonio cultural como legado cultural e histórico, contribuyen al desarrollo económico y social. Además, favorece la integración de los diferentes colectivos sociales, prestando especial atención a su formación y concienciación y a la mejora de la convivencia, fomentando la promoción y desarrollo sostenible.” (Alonso y Martín, 2010, p. 3). Cabe concluir que la evolución humana ha dejado grandes testimonios de riqueza patrimoniales, las cuales se han preservado para efectos de su transmisión a las generaciones futuras. Por ende, su recuperación y activación dinamizan el legado cultural contribuyendo e integrando los diferentes colectivos para el desarrollo económico y social de los pueblos.

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se plasmó el diseño metodológico implementado para consolidar la presente investigación.

3.1 ENFOQUE INVESTIGATIVO

El trabajo se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo a partir de lo señalado por Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio (2014), se relaciona con la medición de información a través de la utilización de números y fuentes estadística. Por otra parte, el enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y contiene un orden riguroso, de las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae una serie de conclusiones (Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio, 2014, p. 37) de tipo descriptiva, que permita identificar y establecer las relaciones entre las variables de la investigación.

3.2

Método de la investigación La investigación documental es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado tema, tiene la particularidad de utilizar como una fuente primaria el documento escrito en sus diferentes formas: documentos impresos, electrónicos y audiovisuales (Morales, 2003).

Además, La investigación documental es un método de investigación que facilita la comprensión de la realidad teórica de la presente investigación, basado en la revisión de fuentes

primarias, teniendo la particularidad de utilizar como una fuente primaria de insumos, mas no la única y exclusiva, el documento escrito en sus diferentes formas: documentos impresos, electrónicos y audiovisuales.

(Morales, s. f.) puesto que los datos que se pretenden copilar serán extraídos de los artículos publicados en las bases de datos Scopus y web of Science para dar respuesta a la presente investigación.

3.3

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Por medio de la aplicación de técnicas bibliométricas, teniendo en cuenta “la aplicación de las matemáticas y los métodos estadísticos para analizar el curso de una determinada disciplina científica, así como a su comportamiento" (Chaviano, 2004) a partir de la indicadores bibliométricos de producción, de colaboración y visibilidad e impacto

3.4

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Los instrumentos seleccionados para esta investigación es una matriz en Excel denominada “recolección de los registros bibliográficos,” a través de la ecuación de búsqueda de la información (“library" AND "cultural heritage")

3.5

FASES DE LA INVESTIGACIÓN

La presente investigación se desarrolló en tres fases las cuales se describen a continuación.

Fase 1. En primer lugar, se define el tema de investigación y se determinan las palabras claves que representen las categorías de investigación, para determinar el comportamiento temático de las bibliotecas públicas y el patrimonio cultural en las bases de datos Scopus y Web of Science En esta fase se llevará a cabo una indagación en las bases de datos bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) a partir de la identificación de las palabras claves que representan la

categoría de investigación por abordar, se realiza una búsqueda en las bases de datos a partir de una ecuación de búsqueda en la cual se identifican las palabras claves y se combinan con los operadores booleanos.

Fase 2. Identificación de los autores más representativos con publicaciones en las bases de datos Scopus y Web of Science sobre bibliotecas públicas y patrimonio cultural Para esta fase, se desarrollarían las siguientes actividades delimitar los resultados de búsqueda, de acuerdo con, los autores más citados.

Fase 3. Caracterización de los autores más representativos que tengan publicaciones en las bases de datos Scopus y Web of Science sobre bibliotecas públicas y patrimonio cultural Una vez obtenidos los resultados de la fase 1 y 2, se procederá al análisis que permita evidenciar las características de las publicaciones con sus respectivos criterios para el período

2010-2029.

Capítulo IV. Análisis de la Información y Resultados En este capítulo se aborda el estudio métrico realizado a partir de las categorías de investigación

4.1 Determinación de los ejes temáticos de la producción científica de bibliotecas

públicas y patrimonio cultural a partir de las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS)

A partir de las palabras claves definidas por las categorías de investigación se procedió a normalizar los términos de búsqueda acorde con el tesauro de la Unesco, lo cual permitió estructurar la ecuación de búsqueda a implementar en las bases de datos descritas anteriormente.

Basándose en, la ecuación de búsqueda se identificó que 1562 artículos encaminaron su investigación a los tópicos de bibliotecas y patrimonio cultural, se puede inferir de este resultado que esta es la ecuación de búsqueda a implementar para el desarrollo de esta investigación, teniendo en cuenta que los artículos que enfocaron su investigación a las temáticas referentes a bibliotecas públicas y patrimonio cultural son solo 70 publicaciones científicas lo cual es un limitante debido a la limitada cantidad de datos y a la fiabilidad de los datos. Tabla 1. Resultados obtenidos en las bases de datos Scopus y WOS Ecuación aplicada en Scopus (el recurso elegido) Resultados (TITLE-ABS-KEY (“public library”) AND TITLE-ABS-KEY (“cultural heritage”))

70

resultados (TITLE-ABS-KEY (“library”) AND TITLE-ABS-KEY ("cultural heritage"))

1562

resultados (TITLE-ABS-KEY (“library”) AND TITLE-ABS-KEY (“cultural heritage”)) AND

(LIMIT-TO (SUBJAREA, “COMP”))

827

resultados Fuente: Elaboración Propia A partir de la tabla anterior se infiere la falta de representatividad de las bibliotecas públicas en la literatura científica, lo cual dificulta la identificación de tendencias debido a que no refleja adecuadamente las diferentes acciones de las bibliotecas públicas. A este propósito,

los 827 documentos resultado de la búsqueda sirven de antecedentes del periodo propuesto para esta investigación representados en tres periodos como se ilustra a continuación:

En contraste con la ecuación de búsqueda que aborda las categorías de bibliotecas y patrimonio cultural esta si permitió realizar el análisis y las principales tendencias fueron: alfabetización informacional, competencias digitales, servicios bibliotecarios para comunidades y estrategias de preservación y conservación del patrimonio cultural en bibliotecas.

4.2 Identificación de los autores más representativos para el periodo 2010-2020

A continuación, se describe la productividad de los autores a partir de la ley de Lotka, la cual plantea una relación cualitativa entre los autores y la producción científica en un periodo de

tiempo, que además permite realizar una distribución de los autores de acuerdo con su nivel de productividad, en cuanto a los autores más representativos de acuerdo con los resultados obtenidos a partir de la ecuación de búsqueda son: Isaac Antoine, Maristella Agosti y Orino Nicola, reconocidos como grandes productores teniendo en cuenta que tienen más de 10 trabajos.

Aunque la gráfica presenta 10 autores representativos para el ejercicio analizaremos los 6 más representativos de acuerdo con su producción científica. Como se evidencia en la anterior gráfica Isaac Antoine cuenta con 17 documentos publicados en Scopus a partir del 2002 hasta la fecha. Prosigue Maristella Agosti quien tiene 15 documentos publicados en Scopus desde 1991 hasta la fecha, Orino Nicola cuenta con 14 documentos publicados en Scopus desde 1999 hasta la fecha, Freire Nuno cuenta con 12 documentos publicados desde 2001 hasta el momento,

Silvello Gianmaria cuenta con 12 documentos publicados a partir de 2007 hasta la fecha y por último Ferro Nicola cuenta con 11 documentos publicados en Scopus a partir del 2001. A partir de los resultados se puede inferir que, aunque hay autores que a la fecha cuentan con menos publicaciones, se han posicionado en un lapso muy corto lo cual quiere decir que han tenido un avance significativo en la producción científica.

4.3 Describir las tendencias de la producción intelectual para los temas de

bibliotecas públicas y patrimonio cultural para el período 2010-2019

A partir del Estudio Bibliométrico se puede establecer que las tendencias de la producción intelectual relacionada con temas de bibliotecas públicas y patrimonio cultural durante el período de 2010 a 2019:

Debido a la revolución tecnológica durante este periodo hubo un enfoque significativo en la integración de tecnología en las bibliotecas públicas. Como el desarrollo de servicios en línea y aplicaciones móviles que le permiten al usuario acceder a los servicios de forma inmediata y sin necesidad de trasladarse.

En cuanto a la alfabetización informacional y competencias digitales enfocaron sus investigaciones en estrategias de capacitación a los usuario en habilidades de búsqueda y recuperación de la información, uso de herramientas digitales y promoción de la ciudadanía digital.

De la misma manera las producción científica evidencia un enfoque en la temática referente a la participación comunitaria en el desarrollo de los servicios bibliotecarios, estableciendo estrategias que permiten cuantificar el impacto de los servicios bibliotecarios en las comunidades.

Además, se evidencia un creciente interés en la preservación y conservación del patrimonio cultural en las bibliotecas públicas y la importancia de preservar y difundir el patrimonio bibliográfico. Lo cual evidencia nuevos modelos de gestionar, organizar y hacer visibles las colecciones y los recursos patrimoniales puestos al servicio dela ciudadanía. A continuación, se presentan el informe de los indicadores bibliométricos utilizados: Tabla 2. Indicadores bibliométricos utilizados.

Número de documentos (Ndoc) Este indicador refleja la cantidad de información recopilada de las fuentes utilizadas en un periodo de tiempo.

Número de citas (Ncit) Total, de documentos citados y no citados, por año y por documentos relevantes Top 5 de los documentos más citados Producción por autores indicios de calidad (índice h y citas recibidas de los autores más relevantes de la temática) Visibilidad e impacto Revistas donde se publica Incluir indicios de calidad (factor de impacto, cuartil, comportamiento editorial) Fuente: Elaboración Propia Además, se analizó el índice h el cual se logró determinar.

h-index = 25 (De los 827 documentos considerados para el h-index, 25 han sido citados al menos 25 veces).

Visibilidad e impacto: En este apartado se medirá la visibilidad e impacto teniendo en cuenta la influencia o repercusión de las publicaciones científicas de una revista en otros documentos, para ello fue necesario acotar la búsqueda y solicitar solo artículos científicos el resultado obtenido fue 266 documentos publicados en 20 revistas.

A partir de este resultado se ordenó de acuerdo con el criterio de relevancia obteniendo en primer lugar: Journal on Computing and Cultural Heritage la cual de acuerdo con el ranking de scimago se ubica en: Q1 de acuerdo con su índice de citas, la cual ha recibido 339 citas a 88 documentos, la revista cuenta con artículos, reseñas, ponencias, capítulos de libros.

Aplicación Ley de Bradford área temática

Para desarrollar este punto del ejercicio seleccione el área de horticultura de ella se obtuvieron 111 resultados, para obtener las zonas se realizó la sumatoria del total de los documentos obteniendo como resultado 32.737 documentos / en 3 igual a 10912.33 documentos.

Luego se procedió a seleccionar la celda del total de documentos hasta llegar al aproximado al resultado anterior obteniendo:

1.

En la zona uno: 3 títulos de publicaciones científicas

2.

En la zona dos: 15 títulos de publicaciones científicas

3.

En la zona tres: 93 títulos de publicaciones científicas

A continuación, se presentan los títulos correspondientes a la zona uno (1): Tabla 3. Zona uno (1)

Fuente: Elaboración Propia Numero de citas.

En este apartado se analizan los títulos de revistas que han recibido un mayor número de citas a partir del año 2016 hasta la fecha.

Source title 2016-19 Documents Acta Horticulturae

7776

Scientia Horticulturae

2604

Computers and Electronics in Agriculture

1617

Journal Title

2016 2016 2017 2018 2019 2020 total

AI Magazine

173

22

46

32

44

20

337

ISPRS Journal of Photogrammetry and Remote Sensing

36

21

35

33

39

27

193

International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences - ISPRS Archives

69

18

25

18

7

10

147

Proceedings of the 2012 18th International Conference on Virtual Systems and Multimedia, VSMM 2012: Virtual Systems in the Information Society

12

12

19

18

33

24

119

IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence

CONCLUSIONES

Luego de realizar este ejercicio investigativo, orientado a analizar la producción de documentos científicos para los temas de bibliotecas públicas y patrimonio cultural, utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS) para el período 2010-2019, es posible plantear las siguientes conclusiones:

1. En cuanto a la Determinación de los ejes temáticos de la producción científica de

bibliotecas públicas y patrimonio cultural a partir de las bases de datos Scopus y Web of Science (WOS), tales ejes evidenciados fueron alfabetización informacional, competencias digitales, servicios bibliotecarios para comunidades, estrategias de preservación y conservación del patrimonio cultural en bibliotecas.

2. En relación con la Identificación de los autores más representativos para el periodo

2010-2019, de acuerdo al análisis métricos desarrollados fueron: Isaac Antoine, Maristella Agosti y Orino Nicola

3. Es significativa la importancia que tiene el desarrollo del estudio bibliométrico por

cuanto se evidencio que las tendencias de la producción intelectual referente a las categorías de bibliotecas públicas y patrimonio cultural para el período 2010-2019 fueron, la integración de tecnología en las bibliotecas públicas, la alfabetización informacional y competencias digitales, la participación comunitaria en el desarrollo de los servicios bibliotecarios, la preservación y conservación del patrimonio cultural.

RECOMENDACIONES

Es necesario continuar con la elaboración de estudios métricos aplicados a la producción científica relacionada a las categorías de bibliotecas públicas o patrimonio cultural teniendo en cuenta que permiten medir el impacto de las políticas y programas relacionados con las bibliotecas públicas, la preservación y divulgación del patrimonio cultural. Aplicar estudios métricos en las bibliotecas públicas a las redes sociales para adaptarse a las nuevas demandas y tendencias que le permitan diversificar sus servicios e interactuar con la comunidad.

Se evidencia que la producción científica definida para el termino dinamización proviene del desarrollo de los servicios bibliotecarios en España, a nivel Suramérica en chile se usa el termino no tan frecuente y en Colombia el termino dinamización es desarrollado tan solo por tres autores evidenciado en la poca producción científica que aborde esta categoría.

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