Trabajo Social · 2021
Acompañamiento educativo y su aporte a la reparación colectiva a partir de la experiencia de maestras rurales en Montes de María
Esta investigación se centró en el acompañamiento educativo en el contexto de la escuela rural, reconociendo mediante las narrativas de las maestras del departamento de Bolívar en la subregión de Montes de María, y sus aportes desde las trayectorias como docentes y cómo contribuyen a la construcción de acciones encaminadas a la reparación colectiva en el territorio. En lo que se refiere a la reparación colectiva en el presente documento, se aborda desde las acciones sociales en el escenario escolar, dejando de un lado lo que se ha conocido en el marco de la justicia transicional y el deber del Estado Colombiano en el proceso de construcción de paz después de la firma del Acuerdo.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 103pedagógica, investigativa rural, los chicos viajan con permisos de los padres, con conocimiento de los militares, de la policía, de la alcaldía, la misma secretaria de educación, ellos se notifican
- p. 104época, estábamos gozando, de una época de posconflicto nosotros pudimos entrar en esos territorios hacer prácticas pedagógicas investigativas rurales hacer trabajos de memoria histórica con poblaciones, porque tenemos garantizado
Contenido
- 1. Antecedentesp. 9
- Experiencias de Reparación en Montes de Maríap. 10
- 1.2 Acompañamiento en el Contexto Educativop. 14
- Reconstrucción de Memoria Históricap. 20
- 2. Planteamiento del Problemap. 24
- 2. Contextualización del Conflicto Armado en el Departamentop. 24
- 2.3 Montes de María,p. 28
- 2.5 Descripción Problemap. 28
- Pregunta Problemap. 35
- 3. Justificaciónp. 35
- 4. Objetivo Generalp. 38
- 5. Marco Teóricop. 39
- 6. Metodologíap. 50
- 7. Técnica de recolección y análisis de la informaciónp. 54
- 8. Resultados y Hallazgosp. 55
- Acciones y sus Particularidades en el Acompañamiento Educativop. 56
- La formación de Líderes Pedagógicos desde el Enfoque de Derechos Humanosp. 58
- Cultura de Paz y Convivencia: como Herramienta Preventiva y Reflexivap. 60
- la Educación como Estrategia de Afrontamiento y Resistenciap. 61
- Aportes del Acompañamiento Educativo a la Reparación Colectivap. 64
- Apropiación de mecanismos para la resolución de conflictosp. 67
- Movilización social cómo respuesta a las acciones delictivas de grupos armadosp. 70
- Conclusionesp. 72
- Recomendacionesp. 74
- Referenciasp. 76