Trabajo Social · 2022
Análisis de las concepciones de participación de las políticas públicas nacionales: Colombia por la primera infancia (2007), De Cero a “Siempre” (2016) e Infancia y Adolescencia (2018-2030)
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Contenido
- Presentaciónp. 6
- Planteamiento del problema/Estado del artep. 9
- Hallazgos estado del artep. 10
- Pregunta de investigaciónp. 18
- Objetivo generalp. 18
- Objetivos específicosp. 18
- Justificaciónp. 19
- Marco de referencia normativap. 21
- Convención sobre los derechos del niñop. 21
- Constitución política de Colombia 1991p. 23
- Código de infancia y adolescenciap. 24
- Política Nacional “Colombia por la primera infancia (2007)”p. 27
- Política Nacional de Infancia y Adolescencia (2018-2030)p. 31
- Marco teórico conceptualp. 34
- Participación de niños, niñas y adolescentesp. 18
- Escalera de participación de Roger Hart (1993)p. 36
- Desarrollo humano y participaciónp. 39
- Capacidades que fomentan o potencian la participación y desarrollop. 42
- Relación entre políticas públicas, Estado y trabajo socialp. 45
- Diseño metodológicop. 48
- Perspectiva epistemológicap. 48
- Método de estudiop. 50
- Nivel descriptivop. 51
- Tipo de investigaciónp. 52
- Ruta metodológicap. 53
- Técnicas de investigaciónp. 54
- Hallazgosp. 61
- Recomendacionesp. 102
- Conclusionesp. 104
- Anexosp. 107
- Bibliografíap. 108
- Tabla 1. Niveles de la escalera de participaciónp. 38
- Tabla 2 Capacidades humanas centrales según Nussbaump. 43
- Tabla 3. Libro de etiquetasp. 57