Fonoaudiología · 2018
La deglución durante el periodo postquirúrgico en niños menores de 1 año con cardiopatías congénitas.
Las cardiopatías congénitas son el problema cardiológico más importante de la edad pediátrica, no solo por su frecuencia sino por la gravedad de muchas de ellas. Estudios han reportado una estrecha relación entre los procedimientos quirúrgicos a los que se someten los infantes a edades tempranas para la corrección de las cardiopatías y la posibilidad de presentar una disfagia. Objetivos: Caracterizar la disfagia en niños menores de 1 año con cardiopatía congénita durante el periodo postquirúrgico mediante la revisión de literatura publicada entre enero de 2009 marzo de 2016. Métodos: Se realizó una investigación mediante revisión de literatura con alcance descriptivo y de carácter documental. Se realizó la búsqueda en las bases de datos Pubmed, ScienceDirect, Scielo, Ovid, Scopuss y WileyJournals. Resultados: Se identificaron un total de 57 artículos utilizando las palabras claves propuestas. Se excluyeron 37 que no cumplieron con los criterios establecidos. Dentro de los 20 artículos revisados, se obtuvo un número total de muestra de (n=2096) niños. Se reportaron 558 casos de disfagia, lo que corresponde a un 37,5% y 323 casos de parálisis de cuerda vocal, 15,4%. Respecto al tipo de alimentación se reportó, así: 680 niños tenían alimentación enteral 413 con sonda nasogástrica, 266 con gastrostomía y uno con sonda nasoyeyunal ¿ 362 con alimentación por vía oral y 262 con alimentación mixta. Discusión: La disfagia es una alteración presente en todos los estudios, pues además de su incidencia, se reporta en las investigaciones la parálisis de cuerda vocal y la necesidad de soporte nutricional enteral, lo que permite determinar dificultades en la alimentación. Conclusión: La intervención fonoaudológica es de vital importancia en este tipo de procedimientos, pues una terapia oromotora temprana puede ayudar en la reconstrucción de las vías neuronales mejorando de este modo las dificultades de la alimentación y el desarrollo de mecanismos de neuroplasticidad, además, la pronta identificación de la dificultad de la deglución permite la disminución de riesgos y comorbilidades.
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Contenido
- RESUMENp. 9
- 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNp. 10
- 2. MARCO REFERENCIALp. 13
- Cardiopatías congénitasp. 13
- Comunicación interventricular:p. 14
- Persistencia del Ductus Arterioso (PDA)p. 15
- Comunicación Interauricular:p. 19
- Tetralogía de Fallotp. 20
- Desarrollo de la alimentaciónp. 21
- Fases de alimentación (0 meses – 1 año)p. 23
- Reflejos Oralesp. 25
- Disfagia infantilp. 26
- Definiciónp. 26
- Epidemiologíap. 27
- Etiologíap. 27
- Signos de disfagiap. 28
- 3. OBJETIVOSp. 29
- Generalp. 29
- Específicosp. 29
- 4. METODOLOGÍAp. 30
- Diseñop. 30
- Fuentes de informaciónp. 30
- Estrategia de búsquedap. 30
- Muestrap. 31
- Criterios de inclusión y exclusiónp. 31
- Criterios de inclusiónp. 31
- Criterios de exclusiónp. 31
- Variables del estudiop. 32
- Instrumentos de recolección de la informaciónp. 34
- Fases del estudiop. 35
- Procesamiento de la informaciónp. 35
- 5. CONSIDERACIONES ÉTICASp. 37
- Manejo de la informaciónp. 37
- Riesgos del estudiop. 37
- Beneficios del estudiop. 38
- 6. RESULTADOSp. 39
- Caracterización de los artículos de investigaciónp. 39
- Caracterización demográfica de la poblaciónp. 45
- Evaluación de la degluciónp. 47
- Caracterización de la disfagiap. 36
- 7. DISCUSIÓNp. 52
- 8. CONCLUSIONESp. 56
- 9. LIMITACIONES Y RECOMENDACIONESp. 58
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 59
- ANEXOSp. 65
- Instrumentos de recolección de informaciónp. 65
- Carta presentación del proyecto al programa académicop. 70
- Carta aval del director del programa de fonoaudiologíap. 71
- Rehabilitación Humanap. 72
- Carta de aval de Comité Institucional de Revisión de Ética Humanap. 73
- Carta Aval del tutor del proyecto de gradop. 75
- Hoja de vida de los investigadoresp. 76
- sujetos humanos en investigaciónp. 77
- Tabla 1: Variables del estudiop. 32
- Tabla 2: Artículos de la investigaciónp. 41
- Tabla 3: Tipo de cardiopatíap. 46
- Tabla 4: Métodos de evaluaciónp. 48