Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental · 2019
La educación ambiental a través del diálogo de saberes : elementos de la actividad pesquera de la comunidad bonaverense.
En vista de la importancia que proporcionan los procesos culturales dentro de una región o comunidad determinada, sumado el auge y los distintos problemas de tipo ambiental, que hoy por hoy aquejan a las sociedades a nivel mundial, se hace necesaria la idea de trabajar sobre propuestas y estrategias ambientales que proporcionen un porvenir estable y satisfactorio para los recursos tanto naturales, culturales y sociales de la humanidad. Desde este punto de vista, en el marco de este trabajo de investigación, se toman tres ejes fundamentales que permitan reconocer e interpretar cuán relevantes y trascendentes son los procesos culturales dentro de cualquier desarrollo educativo ambiental, ya sea formal o no formal. Dichos ejes se enmarcan desde; a) las problemáticas ambientales derivadas del proceso cultural de la pesca en el distrito de Buenaventura-Valle del Cauca, b) el diálogo de saberes desde la actividad cultura de la pesca (industrial y artesanal) c) la relación que presenta el hombre con la naturaleza. Todo esto, para lograr caracterizar y definir elementos propios de la actividad cultural de la pesca que en últimas puedan servir de insumo para la creación y puesta en práctica de distintas estrategias ambientales.
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Contenido
- Abstract………………………………………………………………………………………p. 10
- Introducciónp. 11
- 2. Antecedentesp. 13
- 3. Planteamiento del problemap. 20
- 3.1 Formulación del problemap. 24
- 4. Justificaciónp. 25
- Objetivosp. 29
- 5.1 Objetivo generalp. 29
- 5.2 Objetivos específicosp. 29
- Marco teóricop. 30
- 6.1 Relación ambiente y cultura: una reflexión desde la pescap. 30
- Implicaciones de la culturap. 34
- La pesca como actividad culturalp. 36
- 6.4 Perspectivas de la educación ambiental: implicaciones modernasp. 45
- Educación ambiental no formalp. 46
- 6.6 La importancia de la actividad pesquera en la educación ambientalp. 47
- Situación contextualp. 51
- Buenaventurap. 51
- 7.2 Problemáticas ambientales en los ecosistemas acuáticos de Buenaventurap. 53
- 7.2.1 La actividad portuariap. 54
- 7.2.2 Explotación minerap. 54
- 7.2.3 Residuos de la población costerap. 55
- 7.2.4 Turismo en las playasp. 56
- 7.3 Incidencia de la actividad pesquera en el ambientep. 56
- 7.3.1 Sobrepescap. 57
- 7.3.2 Contaminación por artes de pescap. 57
- 7.4 Saber ancestral afrodescendiente: El mar como territorio y patrimonio culturalp. 59
- 7.5 Trascendencia del mar como territorio en el saber ancestralp. 61
- Metodologíap. 64
- 8.1 Fases e interpretación metodológica de los objetivos específicosp. 64
- 8.1.1 Fase #1: Documentaciónp. 65
- 8.1.2 Fase #2: Construcción y aplicación del Instrumentop. 65
- 8.1.3 Fase #3: Caracterización de los elementos culturalesp. 67
- 8.1.4 Fase #4: Análisis de resultadosp. 68
- 8.2 Descripción de la poblaciónp. 68
- Interpretación y análisis de resultadosp. 75
- 9.1 Descripción de las subcategoríasp. 75
- 9.2 Interpretación de las categorías centralesp. 78
- 9.3 Interpretación de relaciones Sujeto-Pesca-Naturalezap. 88
- 9.4 Elementos para la creación de estrategias ambientales con enfoques culturalesp. 92
- Conclusionesp. 95
- Referencias bibliográficasp. 97
- Anexosp. 102
- Tabla N° 3: Métodos y artes utilizados en la pesca industrial…………………………………p. 43
- Tabla N° 5: Características de ecosistemas marinos del territorio Colombiano………………p. 52