MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN LENGUAJE · 2018
Producción de textos argumentativos tipo ensayo, en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Gabo de Cartago
En este documento, se describe el proyecto de investigación para optar al título de Maestría en Educación en la Universidad del Valle, seccional Cartago. Su propósito es fortalecer la competencia escrita a través de la producción de textos argumentativos como el ensayo. Se trabajó con un enfoque cualitativo y con el tipo de investigación-acción-participación (IAP). Se implementó la secuencia didáctica como estrategia de enseñanza y aprendizaje para mejorar la competencia comunicativa escrita. Los hallazgos revelan que hubo mejoras e innovación en el proceso de aprendizaje significativo y en la escritura de ensayos.
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Contenido
- Introducciónp. 12
- Planteamiento del Problemap. 14
- 1.1 Pregunta Problemap. 17
- 1.2 Objetivosp. 17
- 1.2.1 Objetivo Generalp. 17
- 1.2.2 Objetivos específicosp. 17
- 1.3 Justificaciónp. 17
- Antecedentesp. 20
- Marco Teóricop. 37
- 3.1 Lenguajep. 37
- 3.2 Producción Textualp. 41
- 3.3 Argumentaciónp. 44
- 3.3.1 Estructura del texto argumentativop. 47
- 3.3.2 Estrategias argumentativasp. 49
- 3.3.3 Ensayo basado en argumentosp. 52
- 3.4 Secuencia Didácticap. 53
- 4. Metodologíap. 57
- 4.1 Enfoque de la Investigaciónp. 58
- 4.2 Tipo de Investigaciónp. 59
- 4.3 Poblaciónp. 60
- 4.4 Muestrap. 61
- 4.5 Contextop. 137
- 4.6 Proceso de la Investigaciónp. 63
- 4.6.1 Hipótesisp. 63
- 4.6.2 Variablesp. 63
- 4.6.3 Instrumentosp. 65
- 4.7 Secuencia Didácticap. 53
- 4.7.1 Fases de la secuencia didácticap. 68
- 4.7.2 Descripción de la secuencia didácticap. 69
- 5. Análisis de Resultadosp. 93
- 5.1 Nivel Intratextual:p. 98
- 5.2 Nivel Intertextualp. 101
- 5.3 Nivel Extratextual:p. 103
- 6. Conclusionesp. 31
- 7. Recomendacionesp. 109
- Bibliografía.…………………………………………………………………………………p. 111
- Tabla 2. Escala de valoración Institucional y su equivalencia con el MENp. 94
- Figura 4. Prueba inicial. Nivel Intratextual. Componente semántico-sintáctico………………p. 98
- Figura 5. Prueba final. Nivel Intratextual. Componente semántico-sintáctico………………p. 99
- Figura 7. Prueba final. Nivel Intertextual. Componente relacional……………………p. 102
- Figura 8. Prueba inicial. Nivel Extratextual. Componente pragmático………………………p. 104
- Figura 9. Prueba final. Nivel Extratextual. Componente pragmático………………………p. 105
- Anexo D. Sesiones, fechas y contenidos………………………………………………………p. 137