LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS - FRANCÉS · 2022
Dos Perdices Urden las Hebras de las Warmis en un tejido ancestral: Perfil sociolingüístico de las Mujeres Indígenas Pastos Estudiantes de la Universidad del Valle
Dos perdices urden las hebras de las warmis en un tejido ancestral, perfil sociolingüístico de las mujeres indígenas pastos estudiantes (MIPE) de la Universidad del Valle, sede Meléndez. Es un proyecto dúo-etnográfico con enfoque cualitativo, realizado a través de la información recolectada de bases de datos como: Admisiones y Registro académico, encuesta sociolingüística, entrevistas a profundidad y la investigación dúo-etnográfica por dos mujeres indígenas pastos estudiantes de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y en francés. Tomando como base la teoría descolonial, donde se prioriza la identidad y la cultura propia, para ello fueron desarrollados cuatro capítulos a través de metáforas ligadas a la identidad indígena pastos: Tejiendo la Trama de las Warmis pastos, Trenzando Warmis pastos, chaquiñanes de Permanencia y Resistencia y la dúo - etnografía, dos Perdices. La presente investigación tuvo el propósito de visibilizar la presencia de las Mujeres Indígenas pastos en la educación superior, resaltar sus características sociodemográficas, lingüísticas, académicas y valorar sus saberes, experiencias y aportes a la Universidad Pública
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Contenido
- Figura 1 Tejiendo en la Tulpap. 5
- Figura 2 Urdiendo y tejiendo la memoria de la mujer pastosp. 52
- Figura 3 Condición excepción indígena Admisiones y Registro académicop. 56
- Figura 4 Condición excepción indígena. Encuesta sociolingüísticap. 57
- Figura 5 Sexo (Admisiones y Registro Académico)p. 58
- Figura 6 Género (encuesta sociolingüística)p. 58
- Figura 7 Procedencia de las mujeres indígenas pastos del departamento de Nariñop. 61
- pastos estudiantesp. 25
- Figura 9 Resguardo o comunidadp. 62
- Figura 11 Facultades elegidas por mujeres indígenas del departamento de Nariñop. 65
- Figura 12 Programas académicos de mujeres indígenas pastos estudiantesp. 70
- Figura 13 Ciudad de residencia durante el periodo de clasesp. 73
- Figura 14 Barrio de residencial durante el periodo de clasesp. 74
- Figura 15 Lugar de residencia durante el periodo vacacionalp. 75
- Figura 16 Estado civilp. 76
- Figura 17 Ocupación madrep. 77
- Figura 18 Ocupación padrep. 77
- Figura 19 Pueblo indígenap. 78
- Figura 20 Lengua núcleo familiarp. 80
- Figura 21 Lengua indígenap. 81
- Figura 22 Reconocimiento del Cabildo Indígena de la Universidad del Vallep. 82
- Figura 23 Residencia Casa de Paso - Cabildo Indígena de la Universidad del Vallep. 82
- Figura 24 Discriminaciónp. 85
- Figura 25 Trenzando las raíces del nuevo comienzop. 89
- Figura 26 Las dos perdicesp. 125
- Figura 27 Las perdices poderosasp. 127
- Figura 28 Mi inspiraciónp. 132
- Figura 29 Ejercicio intercultural de escritura en inglésp. 141
- Figura 30 Escritura narrativa y reflexiva Zali the white mousep. 149
- Figura 31 Mural creado para el proyecto de clase Soy mujer univallunap. 153
- Figura 32 Acompañamiento y posesión del cabildo indígena de la Universidad del Tolimap. 155
- Figura 33 Fruto de estrategia de permanencia de indígenas para indígenas estudiantesp. 161
- Figura 34 Primer encuentro de la lengua Pasto “Kualchio cuas ker”p. 163
- Tabla 1 Numeración de antecedentesp. 6
- Tabla 2 Edad (Admisiones y Registro Académico)p. 59
- Tabla 3 Edad (encuesta sociolingüística)p. 60
- Tabla 4 Cantidad de ingreso (encuesta sociolingüística)p. 64
- académicosp. 87
- cursaron su educación básica y mediap. 71
- Tabla 7 Procedencia de colegios de mujeres indígenas pastos estudiantesp. 71
- Tabla 8 Tiempo fuera del territoriop. 75
- Tabla 9 Identidad indígenap. 79
- estudiantesp. 83
- Tabla 11 Etnoantropónimos y etnotopónimos de la lengua pastosp. 97