PROFESIONAL EN ESTUDIOS POLÍTICOS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS · 2023
La seguridad humana como noción integral en el abordaje de caso “el uso de la bicicleta en el campus Ciudadela Universitaria Meléndez”
El presente trabajo de grado tiene como propósito explorar la percepción multiestamentaria en la Universidad del Valle frente a elementos constitutivos a integrar en la construcción de una propuesta piloto que mitigue el impacto del robo de bicicletas en el campus universitario Meléndez de la Universidad del Valle (Colombia), el delito que, con mayor frecuencia, impacta la Seguridad Humana de la comunidad universitaria en múltiples dimensiones (seguridad económica, seguridad alimentaria, seguridad de la salud, seguridad ambiental, seguridad personal, seguridad comunitaria). Teniendo en cuenta lo anterior, se analizó el impacto del uso de la bicicleta en la consolidación de los indicadores de la seguridad humana para comprender la relación indisociable de las acciones públicas en la materialización de las condiciones organizacionales e institucionales que la fortalecen. Además, se caracterizó las demandas estudiantiles, de trabajadores, de docentes y sus actitudes frente a elementos constitutivos de la propuesta piloto. El presente trabajo se desarrolló mediante la implementación de una estrategia metodológica con tipología mixta: exploratoria y descriptiva. Mediante fuentes y técnicas de recolección de datos mixta: revisión bibliográfica, análisis documental y estudio etnográfico. Y, enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo.
Texto completo 216 páginas con texto
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Contenido
- Lista de símbolos y abreviaturas………………………………………………………p. 16
- Resumen…………………………………………………………………………………p. 17
- 1.4.1 Objetivo general……………………………………………………………p. 30
- 2.1 Tipo de Estudio………………………………………………………………p. 34
- 2.3 Temporalidad…………………………………………………………………p. 36
- 3.7.1 Terreno de la insuficiencia social……..…………..………………p. 46
- 3.7.2 Terreno de la desesperación limitada..…………..…………………p. 47
- 3.7.6 Terreno de la acción y emoción espontánea..………………………p. 50
- 3.7.7 Terreno de la indiferencia colectiva..………………………………p. 50
- 3.7.8 Terreno de la baja restricción o autocontrol…..……………………p. 51
- 3.8.6 Enfoque restringido de la seguridad humana………………………p. 68
- 3.9 El lugar como epicentro del crimen………………….………………………p. 69
- Univalle?p. 73
- 3.9.3 Teoría de las actividades rutinarias……….………………………p. 74
- Cornish and Clarke.………………………………………………………p. 92
- 4.2 Diseño de la encuesta……...……………………………………..…p. 101
- del campus …...……………...…………………………………………p. 115
- 5.2 Sobre las condiciones que impactan la seguridad en el campus……p. 124
- 5.5 Sobre la percepción de vulnerabilidad y/o riesgo dentro del campusp. 142
- 5.8 Sobre la materialización del robo de bicicletas……..……………p. 163
- Capítulo 6. Propuesta Piloto…………………………………………………………p. 179
- Tabla 4. Siete aspectos relevantes sobre el rol de la oportunidad en el crimen.…………p. 87
- Tabla 5. Principios de la oportunidad delictiva Felson y Clarke..…………….…………p. 89
- Tabla 9. Clasificación de preguntas en ejes temáticos.…………………………………p. 114
- Tabla 10. Resultados por segmento poblacional pregunta 1……………………………p. 117
- Tabla 11. Resultados por segmento poblacional pregunta 2……………………………p. 118
- Tabla 12. Resultados por segmento poblacional pregunta 3……………………………p. 120
- Tabla 13. Resultados por segmento poblacional pregunta 4……………………………p. 121
- Tabla 14. Resultados por segmento poblacional pregunta 5……………………………p. 122
- Tabla 15. Resultados por segmento poblacional pregunta 6……………………………p. 124
- Tabla 32. Resultados por segmento poblacional pregunta 7……………………………p. 146
- Tabla 33. Resultados por segmento poblacional pregunta 8……………………………p. 147
- Tabla 34. Resultados por segmento poblacional pregunta 9……………………………p. 148
- ciudadana…………………………………………………………………………………p. 56
- Figura 2. Triángulo de la criminalidad……………………………...……………………p. 75
- Valle………………………………………………………………………………………p. 77
- Figura 5. Total de encuestados al día del cierre de la encuesta…………………………p. 113
- Figura 6. Propuesta de logo para el sistema “UVikes”p. 179
- Gráfico 7. Resultados procesados pregunta 48…………………………………………p. 124
- Gráfico 8. Resultados procesados pregunta 36…………………………………………p. 126
- Gráfico 9. Resultados procesados pregunta 11…………………………………………p. 128
- Gráfico 10. Resultados procesados pregunta 18………………………………………p. 130
- Gráfico 11. Resultados procesados pregunta 13………………………………………p. 131
- Gráfico 12. Resultados procesados pregunta 14………………………………………p. 132
- Gráfico 13. Resultados procesados pregunta 15………………………………………p. 133
- Gráfico 14. Resultados procesados pregunta 16………………………………………p. 134
- Gráfico 15. Resultados procesados pregunta 17………………………………………p. 135
- Gráfico 16. Resultados procesados pregunta 49………………………………………p. 136
- Gráfico 17. Resultados procesados pregunta 24………………………………………p. 136
- Gráfico 18. Resultados procesados pregunta 40………………………………………p. 137
- Gráfico 19. Resultados procesados pregunta 41………………………………………p. 138
- Gráfico 20. Resultados procesados pregunta 50………………………………………p. 139
- Gráfico 21. Resultados procesados pregunta 51………………………………………p. 141
- Gráfico 22. Resultados procesados pregunta 34………………………………………p. 143
- Gráfico 23. Resultados procesados pregunta 38………………………………………p. 144
- Gráfico 24. Resultados procesados pregunta 7………………………………………p. 145
- Gráfico 25. Resultados procesados pregunta 8………………………………………p. 147
- Gráfico 26. Resultados procesados pregunta 9………………………………………p. 148
- Gráfico 27. Resultados procesados pregunta 10……………………………………p. 149
- Gráfico 28. Resultados procesados pregunta 12……………………………………p. 150
- Gráfico 29. Resultados procesados pregunta 35……………………………………p. 151
- Gráfico 30. Resultados procesados pregunta 23……………………………………p. 152
- Gráfico 31. Resultados procesados pregunta 25……………………………………p. 153
- Gráfico 32. Resultados procesados pregunta 26……………………………………p. 154
- Gráfico 33. Resultados procesados pregunta 27……………………………………p. 155
- Gráfico 34. Resultados procesados pregunta 28……………………………………p. 157
- Gráfico 35. Resultados procesados pregunta 29……………………………………p. 158
- Gráfico 36. Resultados procesados pregunta 30……………………………………p. 160