LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉS · 2024
Desarrollo de la competencia comunicativa oral e intercultural en francés en estudiantes de undécimo grado de una institución pública de Cali
Este trabajo de investigación tuvo como principal objetivo el diseño y la implementación de una secuencia didáctica destinada al desarrollo de la producción oral en francés y la competencia intercultural en estudiantes de undécimo grado. Este proyecto es de corte cualitativo y corresponde a una investigación-acción realizada en una institución educativa de carácter oficial en Cali. Los instrumentos de recolección en la etapa de diagnóstico fueron registros de observación de clase, entrevista a la docente titular del curso y una encuesta a los estudiantes. Para el diseño y la implementación de la secuencia, revisamos documentos institucionales y se aplicó una encuesta final a los estudiantes para determinar el impacto de la secuencia en la producción oral y la competencia intercultural. Los resultados muestran que la secuencia didáctica tuvo un impacto positivo en la producción oral y la competencia intercultural.
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Contenido
- RÉSUMÉp. 1
- RESUMENp. 1
- ABSTRACTp. 1
- 1. INTRODUCCIÓNp. 7
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 9
- 2.1.JUSTIFICACIÓNp. 12
- 3. OBJETIVOSp. 13
- 3.1. OBJETIVO GENERALp. 13
- 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 13
- 4. ANTECEDENTESp. 14
- 4.1. Antecedentes localesp. 14
- 4.2. Antecedentes nacionalesp. 21
- 43. Antecedentes Internacionalesp. 28
- 5. MARCO TEÓRICOp. 31
- 5.1. Aprendizaje basado en tareasp. 31
- El Ciclo de la Tareap. 33
- 5.1.1. Preparación (Pre-task)p. 33
- 5.1.2. La realización de la tarea (While-task)p. 33
- 5.1.3. Foco Lingüístico (Language-Focus)p. 34
- 5.1.4. After the Task (Post-task)p. 35
- 5.2. Competencia interculturalp. 36
- 5.3. Producción oralp. 39
- 5.4 Recursos multimodalesp. 42
- 6. METODOLOGÍAp. 45
- 6.1. ENFOQUEp. 45
- 6.1.1. Paradigma y metodología de investigaciónp. 45
- 6.1.3. Diseño de investigaciónp. 46
- 1. Identificación de una preocupación temática y planteamiento del problemap. 46
- 2. Elaboración de un plan de actuaciónp. 47
- 3. Desarrollo del plan y recogida de datos sobre su puesta en prácticap. 47
- 4. Reflexión, interpretación de resultados, re-planificaciónp. 47
- 6.1.4. Población participantep. 47
- 6.1.5. Contexto institucionalp. 48
- 6.1.6. Perfil de la docente titularp. 48
- 6.1.7. Instrumentos de recolecciónp. 49
- 6.1.8. Observación no participante y diarios de campop. 49
- 6.1.9. Encuesta diagnóstica a estudiantesp. 50
- 6.1.10. Entrevista a la docentep. 50
- 6.2. PROCEDIMIENTOp. 50
- 6.2.1. Implementaciónp. 50
- 6.2.2 .Diseño de la secuencia didácticap. 51
- 6.2.3. Cronograma de actividadesp. 51
- 7. RESULTADOSp. 54
- 7.1. Perfil de los aprendices de francésp. 54
- 7.2. Etapa de diagnósticop. 55
- 7.2.1. Experiencia de aprendizaje y contacto con la lenguap. 55
- Gráfica 1. Contacto con el francés fuera del aulap. 55
- 7.2.2. Motivación y percepción del desempeño en francésp. 56
- Gráfica 2. Percepción de los estudiantes en cuanto a su desempeño en francésp. 56
- Gráfica 3. Sentimiento hacia el idiomap. 61
- Gráfica 4. Tiempo de dedicación al francés fuera del aulap. 62
- Gráfica No. 5 actividades extracurriculares para reforzar el idiomap. 63
- 7.2.3. Metodología de la docentep. 64
- Figura No. 1.Taller de gramáticap. 65
- Gráfica No. 7. Materiales usados en clase que son del agrado de los estudiantesp. 67
- Gráfica No. 8. Actividades que se hacen en clasep. 68
- Gráfica No. 9. Frecuencia con la que se utilizan los recursos o materiales en clasep. 69
- 7.2.4. Materiales y actividades para la promoción de la producción oralp. 69
- 7.2.5.1. Diseño de la propuesta de intervenciónp. 71
- Tabla 3. Plan y aspectos principales de Unidades Didácticasp. 72
- 7.2.5.2 Impacto en la participación y la producción oralp. 73
- Foto 1.Cartelera Jeu de taguep. 75
- Foto 2. Actividad: Passé composép. 76
- Foto 3. Actividad de escritura de “Mi viaje memorable.”p. 76
- 7.2.5.3 Impacto en la competencia interculturalp. 78
- 7.2.5.4 Impacto de las modalidades de trabajop. 82
- Foto 4. Sesión de trabajo colaborativop. 84
- 7.3 Dificultades y aprendizajes en la implementación de la propuestap. 84
- 7.3.1. Aprendizajesp. 86
- CONCLUSIONESp. 88
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASp. 91
- ANEXOSp. 94
- Anexo 1. Registro de observación fase diagnósticop. 94
- Anexo 2. Registro de observación fase implementaciónp. 99
- Anexo 3. Cuestionario de la entrevista a la docentep. 104
- Anexo 4. Cuestionario encuesta inicial a los estudiantesp. 105
- Anexo 5. Cuestionario encuesta final a los estudiantesp. 111
- Anexo 6. Carta de consentimiento informadop. 115
- Anexo 7. Secuencia didácticap. 116
- Anexo 8. Planeación de clasep. 116
- Gráfica 7. Materiales usados en clase que son del agrado de los estudiantes……p. 67
- Foto 3. Actividad de escritura “Mi viaje memorable”p. 78