LICENCIATURA EN EDUCACIÓN POPULAR · 2024
Autoetnografía para la exploración de la subjetividad en educación popular
La presente investigación-exploración es una propuesta alternativa que plantea el diseño y aplicación de un material didáctico; materializado en una cartilla que contiene pistas u orientaciones que desde la autoetnografía entrecruzan métodos, técnicas y actividades como posibilidades creativas para construir desde la alteridad. En ese sentido, se indagó sobre el proceso de construcción de subjetividad de una educadora popular desde la perspectiva del corazonar, donde a través de la narración en primera persona se conjugan voces, colectividades y lenguajes simbólicos que avivaron la memoria y las nociones emergentes.
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Contenido
- ¿POR QUÉ LA CONVICCIÓN DE ESTE CAMINO?p. 7
- OBJETIVO GENERALp. 11
- OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 11
- ANTECEDENTES Y SUS APORTESp. 11
- A MODO DE RUTAp. 15
- INSPIRACIONES CONCEPTUALESp. 19
- Una apuesta por la reivindicación de la subjetividadp. 19
- Corazonando una educación para la vidap. 21
- Conceptos clavesp. 22
- Educación popular:p. 22
- Procesos formativos:p. 23
- CAPÍTULO 1p. 25
- LAS RAICESp. 25
- El linajep. 25
- El pedazop. 35
- Retazos de una infanciap. 37
- CAPÍTULO 2p. 43
- EL SENTIDO DE LO COMUNITARIOp. 43
- Escuela Taller Amauta y el legado andinop. 43
- Univalle y la educación popularp. 51
- El estallido social y el tejidop. 58
- Laboratorio AlternaVivasp. 64
- CAPÍTULO 3p. 72
- CORAZONAR PARA REINVENTARp. 72
- CAPÍTULO 4p. 85
- NOCIONES EMERGENTESp. 85
- Memoria y sabidurías insurgentesp. 85
- Cuerpo-Territoriop. 89
- AutoconoSer mujer y educadorap. 92
- El tejido de los vínculosp. 96
- CONCLUSIONES PARA CERRAR ESTE CICLOp. 99
- BIBLIOGRAFÍAp. 102