LICENCIATURA EN EDUCACIÓN POPULAR · 2025
Sueños tan altos como las montañas : Aproximación a la sistematización de experiencia de implementación del modelo pedagógico “Pedagogía de la Solidaridad” de CESOLES
La presente aproximación a la sistematización de experiencia se centra en la implementación del modelo pedagógico "Pedagogía de la Solidaridad", con la finalidad comprender el impacto del modelo para sus actores y proponer formas de fortalecerlo y potenciarlo; está enmarcado en la metodología del Grupo de Investigación en Educación Popular de la Universidad del Valle (GIEPUV). Dicho modelo, es producto de experiencia educativa del Centro Solidaridad la Esperanza (CESOLES), una organización comunitaria fundada en 1999 en la vereda Alto Los Chorros, Cali. A lo largo de más de 20 años, CESOLES ha trabajado en proyectos educativos que buscan la transformación social de familias vulnerables desde el fortalecimiento de capacidades.
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Contenido
- Introducciónp. 6
- Capítulo I. Aspectos Generalesp. 9
- Planteamiento Problemap. 9
- Objetivo Generalp. 10
- Objetivos Específicosp. 10
- Justificaciónp. 10
- Metodologíap. 12
- Capítulo II. Fase I: Reconstrucción de la experiencia. Macrorrelato Consensualp. 18
- Raíces de Cambio: Trayectorias Sociales de Mujeres en La Ladera de Cali, Colombiap. 18
- Creciendo en alto los chorros: vínculos vitales con CESOLES 2019-2023p. 19
- Errar y Avanzar: lecciones de la experienciap. 20
- Leyendo el Contexto: NNAJ y la Planeación desde la Experiencia (2017)p. 22
- Resiliencia Comunitaria: Desafíos y Solidaridad en Tiempos de Crisis (2020)p. 24
- Reconstruyendo Vínculos: Educación Socioemocional en Tiempos de Incertidumbrep. 27
- Cali (2021)p. 29
- Recreando el Horizonte: Educación con Propósito en CESOLESp. 30
- Proyecto (2022)p. 32
- (2023)p. 34
- Desafíos y Horizontes: Navegando en la Realidad Presente (2024)p. 34
- pedagógico de la solidaridadp. 37
- Núcleo temático 1: sobre el modelo pedagógicop. 37
- formativo y territoriop. 46
- Núcleo temático 3: sobre la planificación y la administraciónp. 56
- Núcleo temático 4: sobre la metodología y evaluaciónp. 65
- Capítulo IV. Potenciación de la experiencia. Aprender y transformarp. 70
- Educación desde la propia experienciap. 70
- Redes que pueden transformarp. 72
- Educación, gestión y sostenibilidadp. 76
- Metodología y evaluación en evoluciónp. 78
- Bibliografíap. 81