LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES · 2024
Diseño y desarrollo de una unidad didáctica para la comprensión crítica de los efectos económicos en nuestro medio de la guerra ruso-ucraniana para el grado once de la Institución Educativa Nuevo Latir
Esta investigación tuvo como finalidad el diseño y desarrollo de una Unidad Didáctica basada en el análisis del conflicto geopolítico ruso-ucraniano, para contribuir a comprender y problematizar críticamente las repercusiones económicas de la guerra en la vida cotidiana de los estudiantes de grado Once de la Institución Educativa Nuevo Latir. Lo anterior se enmarcó en el propósito de resolver la frecuente disyuntiva entre el conocimiento especializado y el saber a enseñar, a la vez que se evidenció el contraste entre las propuestas pedagógico-didácticas diseñadas y la práctica docente real en el salón de clase. De esta manera, a través de la práctica didáctico-pedagógica mediante la acción docente se logró contribuir a la enseñanza de las repercusiones económicas que ha tenido a escala global del conflicto geopolítico ruso-ucraniano, desde la perspectiva de preparar a los jóvenes para entender el mundo, brindándoles herramientas que posibilitan comprender y problematizar críticamente su realidad, para que el aprendizaje tuviera sentido en su vida.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 8
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 9
- Descripción del problema de investigaciónp. 9
- Pregunta de investigaciónp. 12
- Objetivo generalp. 13
- Objetivos específicosp. 13
- JUSTIFICACIÓNp. 13
- CAPITULO I - METODOLOGÍAp. 15
- 1.1 Enfoque epistemológicop. 15
- 1.2 Método y tipo de investigaciónp. 18
- 1.3 Técnicas de investigación e instrumentos de recolección de informaciónp. 19
- DEMOCRACIA DE LOS DE ARRIBAp. 24
- Didáctica: sucesos en un mismo territoriop. 24
- Ucraniap. 25
- 2.3 Segundo momento (1991-2022): conflictos geopolíticos contemporáneosp. 38
- la búsqueda de independenciap. 42
- 2.4 Revolución del Maidán: preludio de un horizonte de Guerrap. 45
- 2.5 El caso de Crimeap. 45
- Ucraniap. 25
- 2.6.1 Mariupol el nuevo puerto de Rusiap. 50
- 2.7 Armas de destrucción masiva: una amenazap. 51
- de los hechos principales transcurridos a partir del 24 de febrero del 2022p. 51
- en la vida cotidiana de los estudiantesp. 55
- 2.9.1 El aceite de girasol y la guerrap. 57
- 2.9.2 El trigo y la guerrap. 59
- mundop. 62
- LATIRp. 64
- 3.1 Descripción multidimensional de la IENLp. 65
- 3.1.2 Geográficap. 65
- 3.1.3 Sociohistórico y socioeconómicop. 66
- 3.1.4 Carácter político: dos discursos gubernamentales sobre la razón de serp. 69
- 3.1.5 Entorno ambiental internop. 70
- 3.1.6 Entorno ambiental externop. 70
- guerra ruso-ucraniana en el grado once de la IENLp. 71
- LATIRp. 64
- 4.1 Clasificación, síntesis e interpretación del diagnóstico inicialp. 78
- 4.2 Caracterización de los Conocimientos Previos de los Educandop. 81
- 4.3 Unidad Didáctica desarrollada en los grados once-1 y once-2 de la IENLp. 83
- 4.4 Balance de la experiencia prácticap. 89
- CONCLUSIONESp. 93
- BIBLIOGRAFÍAp. 96
- ANEXOSp. 101
- Imagen N° 1………………………………………………………………………………p. 71
- Cuadro 1. Boletín semanal DANE. Abril 2022…………………………………..…….……....…p. 77
- Cuadro 3. Boletín semanal DANE……………………………………………………………….…p. 87
- Cuadro 7. Ideas expresadas por los estudiantes de grado Once – 2…………………………p. 105
- Anexo E. Fotografías tomadas durante las clases……………………………………p. 109