TRABAJO SOCIAL · 2024
Proyecto raíces : una experiencia en el marco de la práctica académica de Trabajo Social en la Institución San José de Santiago de Cali, en el año 2022 – 2023
Esta sistematización de experiencias documenta el proceso del Proyecto Raíces, desarrollado con niños de 7 a 13 años de la institución San José (ISJ) por un practicante de Trabajo Social de la Universidad del Valle. El proyecto se centró en promover la convivencia entre pares y prevenir la violencia en relaciones interpersonales mediante juegos tradicionales, deportes como el fútbol y talleres sobre valores. La intervención se llevó a cabo entre abril de 2022 y enero de 2023, con la participación de niños y jóvenes vinculados al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). El proceso de sistematización se estructuró en tres ejes: la metodología empleada para fomentar la convivencia, las prácticas observadas en los niños participantes y los aprendizajes y desafíos del equipo de trabajo social. También se destaca el valor de las actividades lúdicas y deportivas como herramientas de intervención en contextos de protección infantil. La experiencia fue analizada desde un enfoque hermenéutico y del construccionismo social, abordando conceptos como la convivencia, la infancia institucionalizada, la promoción de paces, y el deporte como práctica transformadora. La sistematización se apoyó en la metodología de cinco tiempos de Jara (1997): punto de partida, preguntas iniciales, recuperación del proceso vivido, reflexión de fondo y puntos de llegada. El informe se organiza en cinco capítulos que incluyen el contexto de la experiencia, el estado del arte, el marco teórico, la interpretación de la experiencia y las conclusiones, proporcionando una base para futuras investigaciones y/o intervenciones sobre convivencia en entornos de protección infantil.
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Contenido
- Introducciónp. 9
- Capítulo 1. El contexto de la experienciap. 12
- 1.1. Santiago de Cali: la ciudad de la experienciap. 12
- 1.1.1 Vulneración de derechos de los niños, adolescentes y jóvenesp. 13
- y jóvenes (NNAJ)p. 14
- 1.2 Contexto Institucionalp. 19
- Proyecto Raícesp. 43
- 1.3.1 Objetivos del Proyecto Raícesp. 24
- 1.3.2 Población objetivop. 25
- 1.3.3 Metodología del Proyecto Raícesp. 25
- 1.3.4 El equipo de intervenciónp. 27
- Capítulo 2. Sobre el objeto y la metodología para la sistematización de la experienciap. 28
- 2.1 Estado del artep. 28
- 2.2 Justificación de la sistematizaciónp. 35
- 2.3 El objeto de sistematizaciónp. 36
- 2.3.1 Eje principal de análisisp. 37
- 2.3.2 Ejes de apoyo de la sistematizaciónp. 37
- 2.3.3 Objetivos de la sistematizaciónp. 37
- 2.3.3.1 Objetivo Generalp. 37
- 2.3.3.2 Objetivos específicosp. 37
- 2.4 Metodología de la sistematizaciónp. 38
- 2.4.1 Conceptualización de sistematizaciónp. 38
- 2.4.2 Estrategia metodológica utilizada para sistematizar la experienciap. 39
- 2.4.3 Técnicas y fuentes de informaciónp. 41
- 2.4.4 Instrumentos de registro y recuperación de informaciónp. 43
- 2.4.5 Caracterización de participantesp. 44
- 2.4.6 Categorización para el análisis de datosp. 45
- Capítulo 3. Marco de referencia teórico conceptualp. 49
- 3.1 La convivenciap. 50
- 3.2 El proceso metodológico desde Trabajo Socialp. 54
- 3.3 Prácticas socialesp. 55
- 3.4 Notas sobre los sentidos de la infanciap. 56
- 3.4.1 Infancia institucionalizadap. 59
- 3.5 El deporte como una práctica formativa y reestructurantep. 60
- 3.5.1 El fútbol como dispositivo para la construcción de convivenciap. 61
- 3.6 El Juego como estrategia metodológicap. 61
- 3.6.1 Juegos Tradicionales como un dispositivo para la construcción de convivenciap. 63
- Capítulo 4. Interpretación de la experienciap. 64
- la promoción de convivenciap. 64
- 4.1.2 Recuperación del proceso vividop. 65
- y planificación del Proyecto Raícesp. 66
- 4.1.4 Etapa 2: la fase de implementación del Proyecto Raícesp. 72
- cuatro dimensiones de la convivencia: relacional, conflictual, normativa y axiológicap. 95
- niños de Raícesp. 101
- Proyecto Raícesp. 43
- Capítulo 5. Conclusionesp. 123
- Referencias bibliográficasp. 131