LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES · 2025
Modelo integral en la enseñanza de la natación : una perspectiva educativa y deportiva en la ciudad de Cali
Está previsto realizar un análisis comparativo y exhaustivo de contextos relacionados con el desarrollo deportivo, que generará una cantidad de datos que se pueden utilizar para ampliar y mejorar la calidad de la educación física en diferentes regiones. Esta investigación involucrará a un grupo de estudiantes diversos, de primaria y bachillerato, que representarán a varias escuelas de la ciudad de Cali, lo que garantizará que el análisis sea sólido en sus hallazgos. El objetivo principal de esta iniciativa es abordar las deficiencias existentes que afectan esta área, lo que incluye la necesidad de modernizar los planes de estudio obsoletos, y mejorar la infraestructura de las escuelas para apoyar estas iniciativas educativas. Además, se hace mucho hincapié en la importancia fundamental del desarrollo profesional continuo de los profesores, garantizando que estén bien equipados para implementar metodologías pedagógicas contemporáneas y eficaces que puedan beneficiar significativamente a sus alumnos. Este programa tiene como objetivo no solo fomentar el desarrollo de hábitos saludables entre los estudiantes, sino también cultivar las habilidades sociales y emocionales, y también mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en todos los ámbitos. Con el fin de evaluar el impacto y la eficacia del programa, se empleará una combinación de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos, que incluirán la administración de pruebas físicas estandarizadas para recopilar datos mensurables. Los resultados esperados de esta iniciativa incluyen una mejora notable en la condición física general de los estudiantes, un aumento en su motivación e interés por participar en la educación física.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 9
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 10
- 1.1 Pregunta de investigaciónp. 12
- Educativa y Deportiva en la Ciudad de Calip. 13
- JUSTIFICACIÓNp. 14
- 2.1 Enfoque Integralp. 18
- 2.2 Delimitaciónp. 19
- 2.3 Contexto Geográficop. 19
- 2.4 Población y Muestrap. 19
- 2.5 Periodo de Estudiop. 20
- 2.6 Análisis de Datosp. 21
- OBJETIVOSp. 23
- 3.1 Objetivo Generalp. 23
- 3.2 Objetivos Específicosp. 23
- MARCO REFERENCIALp. 24
- 4.1 Marco teóricop. 24
- 4.2 Desarrollo humanop. 27
- METODOLOGÍAp. 34
- 5.1 Criterios de investigaciónp. 37
- 5.2 Instrumentos y métodos de análisisp. 37
- 5.3 Enfoquep. 38
- 5.4 Diseñop. 39
- 5.5 Criterios de elegibilidadp. 40
- 6. PLANIFICACIÓN PROPUESTA DEL MODELO INTEGRAL: MACRO CICLO, MICRO CICLOp. 41
- 6.1 Explicación del Métodop. 41
- 6.1.1 Grupos de edad:p. 41
- 6.1.2 Porcentajesp. 41
- 6.1.3 Principio de periodizaciónp. 41
- 6.1.4 Adaptación fisiológicap. 41
- 6.1.5 Enfoque de edadp. 42
- 6.2 Macro ciclo Anual Para Modelo Integral En Nataciónp. 43
- 6.3 Mesociclop. 44
- 6.4 Plan de Trabajop. 45
- 6.5 Desarrollo de Competencia por Porcentajesp. 47
- 6.6 Resultados Por Competencias Mensuales:p. 51
- ENERO – Preparatorio Generalp. 52
- FEBRERO – Preparatorio Generalp. 52
- MARZO – Preparatorio Generalp. 54
- ABRIL – Preparatorio Específicop. 55
- MAYO – Preparatorio Específicop. 56
- JUNIO – Preparatorio Específicop. 57
- JULIO – Precompetitivop. 58
- AGOSTO – Precompetitivop. 59
- SEPTIEMBRE – Competitivop. 60
- OCTUBRE – Competitivop. 61
- NOVIEMBRE – Competitivo / Cierre de temporadap. 62
- DICIEMBRE – Transiciónp. 63
- 6.7 Estrategia de búsquedap. 64
- 5.6.10 Diseñar y Desarrollar un modelo integral en Natación que promueva sus habilidades cognitivasp. 64
- 6.8 Espacios deportivos brindados en la ciudad bajo un modelo integral de fácil enseñanzap. 67
- Integralp. 69
- RESULTADOSp. 71
- 7.1 Determinar criterios metodológicos para fortalecer la estructura curricularp. 72
- CONCLUSIONESp. 74
- REFERENCIASp. 75