LICENCIATURA EN EDUCACIÓN POPULAR · 2025
Pedagogía de la Alfabetización Proceso de alfabetización digital en mujeres de la comuna 18 Cali, Valle del Cauca
Este trabajo de grado presenta los aportes del diseño e implementación de una estrategia de alfabetización digital para mujeres adultas en la Casa Cultural Tejiendo Sororidades de Cali, Colombia, con base en los principios de la educación popular. El estudio aborda la exclusión digital que afecta a esta población e investiga cómo el enfoque pedagógico de la educación popular contribuye a la apropiación significativa de las herramientas digitales. Se planteó una metodología con enfoque cualitativo, empleando un método narrativo-retrospectivo que buscó analizar en profundidad la experiencia vivida por el grupo de mujeres. De acuerdo con el análisis realizado, se concluye que las participantes lograron transformar su autopercepción, superando el miedo e inseguridad. La alfabetización digital se convirtió en un camino hacia el empoderamiento personal y colectivo, fortaleciendo su autonomía, confianza y participación social. La educación popular, al ser contextualizada y dialógica, promueve aprendizajes significativos en poblaciones que han sido tradicionalmente excluidas del acceso a la educación y cómo se desarrolla en este trabajo el acceso a la educación digital. Palabras clave: Mujeres; Educación popular; Alfabetización digital; Inclusión digital.
Texto completo 84 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 6
- Abstractp. 7
- Introducciónp. 8
- Planteamiento del problemap. 11
- 1.1. Descripción de la problemáticap. 11
- 1.2. Pregunta de investigaciónp. 15
- 1.3. Objetivosp. 15
- 1.4. Justificaciónp. 16
- 1.5. Antecedentesp. 18
- Marco teórico-conceptualp. 24
- 2.1. Alfabetizaciónp. 25
- 2.2. Alfabetización digitalp. 28
- 2.3. Comunidades de prácticap. 32
- 2.4. Perspectiva de la educación popular y educación no formalp. 35
- Metodologíap. 40
- 3.1. Reflexión sobre la prácticap. 40
- 3.1.1. Enfoque cualitativop. 42
- 3.1.2. Enfoque etnográficop. 43
- 3.2. Recolección de informaciónp. 44
- 3.2.1. Observación participante y registro en diarios de campop. 44
- 3.2.2. Caracterización de la poblaciónp. 46
- 3.2.3. Consideraciones éticasp. 49
- 3.2.4. Limitacionesp. 50
- 3.3. Análisis de datosp. 51
- 4. Hallazgos y análisisp. 54
- 4.2. Etapas y proceso de aprendizajep. 64
- 4.3. Educación Popular e inclusión digitalp. 68
- 4.4. Reflexiones finalesp. 71
- 5. Conclusionesp. 75
- Referencias Bibliográficasp. 78
- Anexosp. 83
- Tabla 1. Caracterización de la poblaciónp. 49
- Tabla 2. Estrategia pedagógicap. 58
- Figura 1. Códigos y categoríasp. 52
- Figura 2. Fotografía de las mujeres resolviendo un ejercicio grupalp. 60
- Figura 3. Fotografía de la sesión “Miércoles de herramientas digitales”p. 65
- Figura 4. Fotografía Exposición de trabajos realizados en Canvap. 72
- Figura 5. Foto de mujeres con portátiles propiosp. 75