LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES · 2025
Informe final de pasantía : el aprendizaje basado en problemas y proyectos como experiencia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales en la educación secundaria, en el Colegio Politécnico siglo XXI
El presente informe recoge las experiencias y observaciones realizadas durante el proceso de pasantía en el Colegio Politécnico Siglo XXI. Se propuso la descripción del Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos (ABPP) como una experiencia pedagógica aplicada a la enseñanza de las Ciencias Sociales en la educación secundaria en este establecimiento educativo, de la comuna 18 en Cali. A través de la sistematización de la pasantía, con un enfoque cualitativo, se utilizó el diario de campo como herramienta para observar y analizar las metodologías activas implementadas dentro del aula. Además, se aplicaron encuestas a estudiantes de secundaria básica (grado sexto a noveno) para conocer su percepción sobre el impacto del ABPP en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Los resultados obtenidos permitieron evaluar la relación entre estos enfoques pedagógicos y su entorno, así como su influencia en la formación académica y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.
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Contenido
- DEDICATORIAp. 3
- AGRADECIMIENTOSp. 4
- LISTA DE FIGURASp. 7
- LISTA DE ANEXOSp. 8
- RESUMENp. 9
- 1. INTRODUCCIÓNp. 10
- 1.1 ANTECEDENTESp. 12
- 1.2 JUSTIFICACIÓNp. 13
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 16
- 3. OBJETIVOSp. 18
- 3.1 OBJETIVO GENERALp. 18
- 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOSp. 18
- 4. MARCO TEÓRICOp. 19
- 5. METODOLOGÍAp. 27
- 5.1 MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNp. 27
- 5.2 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 28
- 5.4 POBLACIÓN Y MUESTRAp. 36
- 5.5 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNp. 36
- 6. RESULTADOSp. 38
- EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVOp. 38
- ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALESp. 48
- 7. DISCUSIÓNp. 62
- 8. CONCLUSIONESp. 66
- 9. BIBLIOGRAFÍAp. 67
- 10. ANEXOSp. 72
- Tabla 1. Sistematización de experienciasp. 30
- Tabla 2. Categorías de análisisp. 37
- Tabla 3. Sistematización de los proyectos bajo las metodologías ABP y ABPPp. 51
- Figura 1. Proceso de aprendizaje grado anteriorp. 41
- realesp. 32
- Figura 3. Ayuda del ABP en la formación y aprendizajep. 42
- problemasp. 43
- del aulap. 44
- conocimientos a situaciones prácticasp. 45
- nuevos desde el ABPp. 46
- Figura 10. Trabajo de equipos en los proyectos basados en el ABPp. 49
- quiere melodía, no ruidos” de los grupos de estudiantesp. 50
- Socialesp. 37
- Ciencias socialesp. 18
- comprensión del entornop. 55
- aprendizajep. 37
- aprendizajep. 37
- en ciencias socialesp. 58
- la formaciónp. 58
- para el entendimiento de los problemas globalesp. 60
- Anexo 1. Formato Registro y Seguimiento Pasantíap. 72
- Anexo 2. Instrumento de análisis. Tópico: características de las metodologíasp. 74
- Anexo 3. Observación de elementos Aprendizaje Basado en Proyectosp. 79
- en el aulap. 82
- socialesp. 37
- Anexo 6. Encuesta técnica sobre el aprendizaje de las ciencias socialesp. 88