Psicología · 2025
Relación de la metacognición y las funciones ejecutivas con el rendimiento académico de estudiantes universitarios de segundo semestre de psicología de una universidad privada de Bogotá
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
La metacognición es entendida como la conciencia y capacidad de reflexión sobre los procesos de aprendizaje, y las funciones ejecutivas como el conjunto de habilidades que permiten resolver problemas, tomar decisiones y adaptarse a situaciones novedosas. Asimismo, el rendimiento académico es entendido como los resultados del aprendizaje en un contenido específico y es comparado con el nivel académico esperado en relación a todos los estudiantes. A partir de esto, y con el objetivo de identificar si existe una relación entre la Metacognición y las Funciones Ejecutivas con el Rendimiento académico de los estudiantes universitarios de segundo semestre de psicología de una universidad privada de Bogotá. Se planteó una investigación de tipo descriptivo-correlacional y se aplicaron las pruebas de Planificación, Control Inhibitorio, Toma de Decisiones, Flexibilidad Cognitiva y Metacognición a 29 participantes. Las conclusiones de esta investigación se basan en que existe una relación estadísticamente significativa entre las medidas de puntuación total del MSLQ-SF y el cómo evalúa la conciencia que tiene sobre sus procesos de aprendizaje con el rendimiento académico, y que no hay ninguna relación directa entre las variables de Funciones Ejecutivas seleccionadas con el rendimiento académico.