Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Identidad de género y contexto escolar: una revisión documental
Este artículo presenta una revisión documental que analiza la influencia del contexto escolar en la configuración de la identidad de género de niñas, niños y adolescentes. La investigación examinó 50 estudios publicados en español, principalmente de contextos latinoamericanos y españoles. Los objetivos específicos fueron: analizar la literatura sobre la influencia educativa en la construcción de identidad de género, identificar los factores asociados a este proceso y sistematizar recomendaciones para entornos inclusivos. A través de siete apartados, el estudio muestra los diversos factores que se entrelazan en la configuración de la identidad de género en contextos escolares, destacando el papel fundamental de la escuela como reproductora de discursos y prácticas de género. Se evidenció que el currículo oculto, las masculinidades y feminidades hegemónicas, y la escasa formación docente perpetúan desigualdades de género en la escuela. No obstante, también se identificaron prácticas educativas transformadoras orientadas a la equidad e inclusión. Como conclusión, se enfatiza la necesidad de políticas públicas que incorporen obligatoriamente la perspectiva de género en la formación inicial del profesorado para garantizar una educación más equitativa y respetuosa