Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Accesibilidad e inclusión en la educación superior: análisis de factores institucionales y propuesta para mejorar la permanencia académica de estudiantes con diversidad funcional (hipoacusia y baja visión) en la Universidad Santo Tomás, Seccional Villavicencio
El presente estudio busca comprender los factores institucionales que influyen en la permanencia y graduación oportuna de estudiantes con diversidad funcional, en particular aquellos con baja visión e hipoacusia, en la Universidad Santo Tomás Seccional Villavicencio. Aunque en Colombia existen marcos normativos que respaldan la educación inclusiva, persisten barreras físicas, pedagógicas y actitudinales que dificultan el acceso y la continuidad académica. Desde un enfoque cualitativo, se aplicaron instrumentos a docentes y estudiantes, identificando limitaciones estructurales, insuficiente formación docente y ausencia de apoyos institucionales. A partir de estos hallazgos, se propone fortalecer prácticas inclusivas, promover la equidad y consolidar una perspectiva intercultural.