Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano · 2026

Estrategias pedagógicas prácticas y cultura de autocuidado en Seguridad y Salud en el Trabajo. Una revisión de la literatura

Objetivo. Analizar la relación entre estrategias pedagógicas prácticas y cultura de autocuidado en seguridad y salud en el trabajo (SST), identificando mecanismos que facilitan la transferencia del aprendizaje y condiciones organizacionales que sostienen conductas preventivas. Marco teórico. Se asume que la formación en SST no opera de manera aislada, sino que se articula con el clima de seguridad, el liderazgo, la comunicación y la participación. Las estrategias pedagógicas prácticas se entienden como aprendizaje situado orientado al desempeño; la cultura de autocuidado, como un resultado organizacional expresado en actitudes, normas y arreglos que habilitan o bloquean el cuidado cotidiano. Metodología. Revisión de literatura (2019–2025) soportada en búsqueda en Scopus con “employee training” AND “employee perceptions” AND “occupational safety AND health”. Se revisaron 25 artículos y se definió un núcleo analítico de 22 estudios; mediante revisión de referencias se ampliaron las fuentes hasta 52. Resultados/implicaciones. La evidencia muestra interdependencia entre pedagogía y cultura, destacando enfoques participativos y tecnologías inmersivas recientes, así como brechas asociadas a la precariedad, rotación y condiciones laborales.