Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano · 2026
Revisión literaria sobre la adaptabilidad de los estudiantes de comunidades indígenas en la educación superior en Colombia
En este estudio se analizó la adaptabilidad de los estudiantes que pertenecen a comunidades indígenas en la educación superior en Colombia, en donde se consideró no solo los retos académicos y los factores sociales, culturales y emocionales que pueden influir en su permanencia en la universitaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de revisión sistemática, la cual integró estudios de búsquedas en bases de datos como lo son Redalyc, SciELO, Dialnet, Google Scholar y la Biblioteca Digital de la Universidad Católica de Pereira. Para dar cumplimiento con el objetivo del estudio se priorizaron las publicaciones de los últimos diez años en español e inglés, y se utilizaron las palabras clave como “adaptabilidad estudiantil”, “comunidades indígenas”, “educación superior” e “inclusión”. Como resultado el estudio evidencia que, aunque se han implementado políticas de acceso a la educación superior, aún persisten diferentes barreras asociadas a las desigualdades económicas, choques culturales, y por ende la discriminación y la falta de acompañamiento por parte de las instituciones, lo que se ve reflejado en mayores tasas de deserción de estas poblaciones en los campos universitarios. Al mismo tiempo los estudios resaltan que las experiencias de adaptación son protagonizadas por los propios estudiantes de dichas culturas. De tal modo, que este estudio contribuye a visibilizar de manera más práctica las dinámicas de inclusión y exclusión en la universidad, y ofrece un marco sólido sobre las prácticas que ayudarían a fortalecen la interculturalidad en la educación superior.