Prácticas Empresariales PSI · 2017
Practica académica en la Institución Educativa Lestonnac
El presente informe final de práctica realizado en la Institución Educativa Lestonnac, fue desarrollado en el transcurso del año 2013, iniciado el mes de marzo y finalizado en el mes de diciembre. Con el propósito de mejorar la cobertura y el impacto del área de psicología dentro de la comunidad educativa de la institución, la práctica académica fue dirigida a tres poblaciones específicas: estudiantes, docentes y padres de familia. Dicha práctica se basó en un diagnóstico establecido a partir de cada una de las poblaciones mencionadas, cuyas necesidades fueron evidenciadas, unas por exploración de la practicante, y otras por directrices de la institución, que ya habían sido previamente identificadas, seguido a esto se aplicaron diversas estrategias de intervención por cada población según las necesidades identificadas y las recomendadas. Dichas intervenciones se realizaron para el mejoramiento de las necesidades existentes y a su vez desarrollar los objetivos propuestos dentro de la institución. Con la población estudiantes se trabajaron dos ejes de intervención, uno sobre proyectos educativos, que incluye 4 proyectos, y otro sobre atención psicológica, particularmente con estudiantes con necesidades educativas especiales. Con la población de docentes se propuso un eje de intervención que procuró mejorar procesos de remisión y seguimiento a estudiantes con problemáticas diversas, y con la población de padres de familia, se aplicó un eje orientado a mejorar los procesos en las escuelas de padres. / Abstrcat: This is the final report for the practice conducted at Lestonnac Educational Institution, it was developed during the year 2013, from March to December. The academic practice was directed to three populations within the institution: students, teachers and parents. It was based on a diagnosis, followed by intervening the identified needs of individuals and groups. Such interventions were made to improve and address existing needs, and at the same time to develop objectives that were proposed by the institution.
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Contenido
- TABLA DE CONTENIDOp. 3
- Listado de gráficasp. 6
- Listado de tablap. 7
- Listado de Apéndicesp. 7
- Listado de anexosp. 7
- SINTESISp. 9
- INTRODUCCIÓNp. 10
- PRESENTACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN O SITIO DE PRÁCTICAp. 13
- Reseña histórica:p. 13
- Misiónp. 15
- Visiónp. 15
- Valoresp. 16
- El servicio que presta la institución educativap. 16
- Estructura organizacionalp. 16
- NECESIDADESp. 18
- 2.1 Trabajo con población de estudiantesp. 20
- 2.2 Trabajo con población de docentesp. 22
- 2.3 Trabajo con población de padres de familiap. 23
- EJES DE INTERVENCIÓNp. 24
- 3.1 Trabajo con población estudiantesp. 25
- 3.1.1 Eje de intervención I: Proyectos educativosp. 26
- 3.1.1.1 Proyecto de orientación profesionalp. 26
- 3.1.1.2 Proyecto del matoneop. 27
- 3.1.1.3 Proyecto de apoyo académicop. 27
- 3.1.1.4 Proyecto de farmacodependenciap. 28
- 3.1.2. Eje de intervención II: Atención psicológicap. 28
- 3.2 Trabajo con población docentep. 29
- 3.2.1 Eje de intervención III: Cultura de la remisiónp. 29
- 3.3 Trabajo con población padres de familiap. 30
- 3.3.1 Eje de intervención IV: escuela de padres de familiap. 30
- JUSTIFICACIÓN DE LOS EJES DE INTERVENCIÓNp. 32
- 4.1. Trabajo con población estudiantesp. 25
- 4.1.1. Proyectos educativosp. 32
- 4.1.2. Atención psicológicap. 33
- 4.2 Trabajo con población docentep. 29
- 4.3 Escuela de padresp. 35
- MARCO TEÓRICOp. 36
- 5.1 Trabajo con población de estudiantesp. 20
- 5.1.1 Proyectos educativosp. 32
- 5.1.2 Orientación profesionalp. 39
- 5.1.3 Matoneo, Intimidación Escolar O Bullingp. 42
- 5.1.4 Apoyo Académicop. 44
- 5.1.5 Sustancias Psicoactivasp. 49
- 5.2 Estudiantes con necesidades educativas especialesp. 50
- 5.3 Trabajo con población docentep. 29
- 5.3.1 Eje III: Remisión a psicologíap. 53
- 5.4 Escuela de padres de familiap. 55
- PROPUESTA DE INTERVENCIÓNp. 59
- 6.1 Eje I: proyectos educativosp. 59
- 6.1.2 Objetivos generales del ejep. 59
- 6.1.3 Objetivos específicos del ejep. 59
- 6.1.4 Estrategias de acción para alcanzar los objetivosp. 59
- 6.1.5 Procedimiento desarrolladop. 60
- 6.1.6 Población con la que se desarrolló el ejep. 60
- 6.1.7 Presentación y anáilsis de resutados (Trabajo con población estudiantes)p. 60
- 6.2 EJE III: CULTURA DE LA REMISIÓN (TRABAJO CON DOCENTE)p. 71
- 6.2.1 Objetivos generales del ejep. 59
- 6.2.2 Objetivos específicos del ejep. 59
- 6.2.3 Estrategias de acción para alcanzar los objetivosp. 59
- 6.2.4 Procedimiento a desarrollarp. 72
- 6.2.5 Población con la que se desarrolló el ejep. 60
- 6.2.6.1 Dificultades académicasp. 73
- 6.2.6.2 Dificultades socialesp. 74
- 6.2.6.1.3 Dificultades de estudiantes necesidades especiales (ENEE)p. 74
- 6.3 EJE IV: ESCUELA DE PADRES- TRABAJO CON PADRES DE FAMILIAp. 74
- 6.3.1 Objetivos generales del ejep. 59
- 6.3.2 objetivos específicos del ejep. 59
- 6.3.3 Estrategias de acción para alcanzar los objetivosp. 59
- 6.3.4 Procedimiento a desarrollarp. 72
- 6.3.5 Población con la que se está desarrollar el ejep. 75
- 6.3.6 Presentación y análisis de resultados (escuela de padres)p. 75
- 6.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLANTEADAS EN PRÁCTICA I y IIp. 77
- 6.5 Dificultades presentadasp. 77
- CONCLUSIONESp. 79
- RECOMENDACIONESp. 81
- REFERENCIASp. 82
- APÉNDICESp. 84
- ANEXOSp. 87
- Gráfica 1: Factores de orientación profesional del grado once Ap. 61
- Gráfica 2: Factores de orientación profesional once Bp. 62
- estudiantes de once Ap. 63
- estudiantes de once Bp. 63
- Gráfica 5: Cuestionario de técnicas y hábitos de estudio once Ap. 64
- Gráfica 6: Cuestionario de técnicas y hábitos de estudio de once Bp. 65
- Gráfica 7: Cuestionario técnicas y hábitos de estudio de once A y Bp. 66
- Gráfica 8: Asistencia del taller matoneo cine forop. 67
- periodo. Primera y segunda asistenciap. 68
- periodo. Primera y segunda asistenciap. 68
- segundo periodo. Primera y segunda asistenciap. 69
- periodo. Primera y segunda asistenciap. 70
- Gráfica 13: Remisiones a psicología en los procesos académicosp. 73
- Tabla 1: Factores de orientación vocacionalp. 41
- Tabla 2: Técnicas de estudiop. 45
- Tabla 3: Procesos de aprendizajep. 47
- Apéndice 1: Formato de citación a psicología para estudiantesp. 84
- Apéndice 2: Formato de economía de fichasp. 85
- Apéndice 3: Análisis de estado actual. Autoresgistrosp. 86
- Anexo I. Encuesta a docentes para el diagnóstico de necesidades y problemasp. 87
- Anexo II. Encuesta a docentes para el diagnóstico de necesidades y problemasp. 91
- Anexo III. Formato de anamnesisp. 92
- Anexo IV. Proyecto de orientación personalp. 94
- Anexo V. Orientación para primaria (Tercero, cuarto y quinto)p. 97
- Anexo VI. Evaluación de factores vocacionalesp. 98
- Anexo VII. Técnicas y hábitos de estudiop. 99
- Anexo VIII. Evaluación de mi motivaciónp. 100
- Anexo IX. Cuestionario de la autoestimap. 102
- Anexo X. Ficha de remisiónp. 104