Maestría en Educación Ambiental · 2026

Un juego serio para el cambio de conocimientos, actitudes y emociones hacia la fauna nativa de Colombia en estudiantes de grado sexto

El presente estudio analiza los cambios generados por el juego educativo Yanantin sobre el conocimiento, actitudes y emociones frente a la fauna nativa en un grupo de estudiantes de sexto grado del Colegio San Viator en Bogotá. Esta investigación empleó un diseño cuasi-experimental de pre-test y post-test y participó un único grupo de estudio conformado por 20 estudiantes. El juego Yanantin se encuentra inspirado en el concepto de animales totémicos y en los principios de complementariedad. Este se implementó a lo largo de 11 sesiones y su objetivo fue generar cambios en el conocimiento, actitudes y emociones frente a especies nativas de Colombia. Dentro de los resultados obtenidos, se mostró que los estudiantes lograron incrementar el conocimiento de diferentes especies nativas, desarrollaron respuestas emocionales más positivas a animales seleccionados y lograron aumentar su interés por conceptos que se relacionan con la biodiversidad. Con la implementación del juego, se registró un incremento en el reconocimiento de la fauna nativa. Las menciones que los estudiantes realizaron sobre invertebrados pasaron de un 18,9% a un 34,6%, mientras, en el caso de los vertebrados, disminuyeron de un 81,1% a un 65,4%. En relación a las emociones, las sensaciones positivas hacia algunas especies como la anaconda, la hormiga bala, el águila arpía y la mariposa morfo aumentaron entre un 20% y un 95%, mientras que las sensaciones negativas disminuyeron entre un 9% y un 52%, lo que muestra que sí hubo un cambio de las percepciones bastante favorable. En cuanto a las preferencias y actitudes, los animales que previamente habían sido poco mencionados como el murciélago vampiro y la chinche de agua, empezaron a ser incluidos por los estudiantes como sus favoritos y la valoración de especies exóticas disminuyó de forma contundente, lo que evidencia un fortalecimiento del compromiso afectivo y proambiental de los estudiantes hacia la fauna nativa colombiana. Entre los estudiantes se aumentó la mención de invertebrados y especies nativas poco representadas, al igual que se encontró una disminución por el interés hacia especies exóticas. Estos hallazgos sugieren que el juego Yanantin constituye una herramienta pedagógica efectiva dentro de la educación ambiental, ya que mejoró el conocimiento de la fauna nativa, generó cambios en la apreciación/percepción hacia animales poco carismáticos, así como un favoritismo hacia la fauna nativa de Colombia. A lo largo de este estudio, se subraya la importancia de diseñar estrategias interactivas y contextualizadas que fortalezcan la empatía hacia la biodiversidad local.