Pregrado Enfermería · 2026
Implementación de estrategias educativas para el fortalecimiento de la sostenibilidad de guías basadas en evidencia y la prevención de infecciones asociadas a la atención en salud en el servicio de medicina interna tercer occidente de la Clínica FOSCAL en el primer semestre del 2026
La práctica basada en la evidencia constituye un pilar fundamental para el fortalecimiento del cuidado de enfermería, ya que permite integrar la mejor evidencia científica con la experiencia clínica y las necesidades de los pacientes, favoreciendo una atención segura, humanizada y de calidad. En este contexto, las guías de buenas prácticas clínicas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO) representan herramientas importantes para promover cuidados centrados en la persona y la familia. Por esta razón, el presente plan de mejora se desarrolló en el servicio de Medicina Interna Tercer Occidente de la Clínica FOSCAL, con el propósito de fortalecer la sostenibilidad de las guías RNAO priorizadas y reforzar las medidas de prevención de IAAS, mediante estrategias educativas, auditorías y actividades de acompañamiento orientadas al mejoramiento de la calidad del cuidado.
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Contenido
- AGRADECIMIENTOSp. 8
- RESUMENp. 9
- SUMMARYp. 13
- INTRODUCCIÓNp. 18
- JUSTIFICACIÓNp. 20
- OBJETIVOS DEL TRABAJOp. 23
- 6.1 Objetivo generalp. 23
- 6.2 Objetivos específicosp. 23
- MODELOS TEÓRICOSp. 24
- 7.1 Enfoque disciplinar: Teoría de las transiciones Afaf Meleisp. 24
- 7.2 Enfoque administrativo: Teoría de la mejora continua de Kaizenp. 27
- 7.3 Enfoque pedagógico: aprendizaje basado en la experiencia (ABE)p. 28
- CULTURA ORGANIZACIONALp. 30
- 8.1 Historia FOSCALp. 30
- 8.2 Misiónp. 32
- 8.3 Visiónp. 32
- 8.4 Valores y principios institucionalesp. 32
- DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICAp. 36
- 9.1 Organigrama clínica FOSCALp. 36
- 9.2 Planos clínica FOSCALp. 37
- SERVICIO DE MEDICINA INTERNA TERCER OCCIDENTEp. 38
- 10.1 Observación directap. 38
- 10.2 Revisión de indicadoresp. 43
- 10.3 Entrevistap. 48
- HALLAZGOSp. 48
- FASE II: DIAGNÓSTICOp. 49
- FASE III: PRIORIZACIÓN DE PROBLEMASp. 52
- 13.1 Método HANLONp. 52
- FASE IV: ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAp. 57
- 14.1 Objetivo generalp. 23
- 14.2 Objetivos específicos:p. 58
- 15. PLANEACIÓN DE PROBLEMASp. 58
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESp. 65
- FASE V: RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORAp. 68
- 17.1 Problema N°1p. 68
- 17.2 Problema N°2p. 92
- PRACTICA BASADA EN LA EVIDENCIA PBEp. 106
- MODELO DE LIDERAZGOp. 108
- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASp. 110
- PRESUPUESTOp. 118
- CONCLUSIONESp. 118
- RECOMENDACIONESp. 59
- REFERENCIASp. 121
- Tabla 1. Valores y principios institucionalesp. 32
- Tabla 2. Principios institucionalesp. 34
- Tabla 3. Observación directap. 39
- Tabla 4. Problemas encontrados en el serviciop. 48
- Tabla 5. Matriz DOFAp. 50
- Tabla 6. Componente Ap. 53
- Tabla 7. Componente Cp. 53
- Tabla 8. Aplicación método PEARLp. 54
- Tabla 9. Priorización de problemas servicio de medicina interna tercer occidentep. 55
- Tabla 10. Planeación problema N° 1p. 58
- Tabla 11. Planeación problema N°2p. 63
- Tabla 12. Actividad N°1- Problema N°1p. 68
- Tabla 13. Actividad N°2- Problema N°1p. 69
- Tabla 14. Actividad N°3- Problema N°1p. 71
- Tabla 15. Actividad N°4- Problema N°1p. 72
- Tabla 16. Actividad N°5- Problema N°1p. 73
- Tabla 17. Actividad N°6- Problema N°1p. 74
- Tabla 18. Actividad N°7- Problema N°1p. 76
- Tabla 19. Actividad N°8- Problema N°1p. 77
- Tabla 20. Actividad N°9-Problema N°1p. 78
- Tabla 21. Actividad N°10- Problema N°1p. 79
- Tabla 22. Actividad N°11- Problema N°1p. 81
- Tabla 23. Actividad N°12- Problema N°1p. 82
- Tabla 24. Actividad N°14- Problema N°1p. 84
- Tabla 25. Actividad N°15-Problema N°1p. 85
- Tabla 26. Actividad N°16-Problema N°1p. 86
- Tabla 27. Actividad N°17- Problema N°1p. 91
- Tabla 28. Actividad N°1- Problema N°2p. 93
- Tabla 29. Actividad N°2- Problema N°2p. 94
- Tabla 30. Actividad N°3- Problema N°2p. 95
- Tabla 31. Actividad N°4- Problema N°2p. 97
- Tabla 32. Actividad N°5-Problema N°2p. 98
- Tabla 33. Actividad N°6- Problema N°2p. 99
- Tabla 34. Actividad N°7-Problema N°2p. 100
- Tabla 35. Actividad N° 8- Problema N°2p. 102
- Tabla 36. Actividad N°9-Problema N°2p. 103
- Tabla 37. Actividad N°10- Problema N°2p. 103
- Tabla 38. Actividad N°11- Problema N°2p. 104
- Tabla 39. Practica basada en la evidenciap. 106
- Tabla 40 Presupuestop. 118
- Figura: 1 Diagrama teoría de las transicionesp. 26
- Figura: 2 Clínica Foscalp. 30
- Figura: 3 Organigrama foscalp. 36
- Figura: 4 Planos clínica Foscalp. 37
- Figura: 5 Habitaciones ordenadasp. 39
- Figura: 6 Organización de insumosp. 40
- Figura: 7 Pasillos despejadosp. 40
- Figura: 8 Puesto de trabajop. 41
- Figura: 9 Separación de residuosp. 42
- Figura: 10 Revisión de historias clínicas en la plataforma SAPp. 42
- Figura: 11 Indicadores de higiene de manosp. 43
- Figura: 12 Indicadores IAASp. 44
- Figura: 13 Indicadores cuidados centrados en la persona y la familiap. 45
- Figura: 14 Indicadores de caídasp. 45
- Figura: 15 Indicadores delirio, demencia y depresiónp. 46
- Figura: 16 Indicadores cuidados paliativosp. 47
- Figura: 17 Cronograma de actividadesp. 66
- Figura: 18 Resumen de guía cuidados centrados en la persona y la familiap. 69
- Figura: 19 Infografía cuidados centrados en la persona y la familiap. 70
- Figura: 21 Material educativo utilizado en la campaña moverse si importap. 72
- Figura: 22 Rótulos de movilización tempranap. 74
- Figura: 23 Registro fotográfico campaña moverse si importap. 75
- valoración y cuidadosp. 56
- Figura: 25. Registro del material de estimulación cognitivap. 78
- Figura: 26 Registro de aprobación de actualización en la guía DDDp. 79
- Figura: 27 Registro fotográfico de la socialización del materialp. 80
- Figura: 28 Registro fotográfico de la socialización de la APPp. 81
- Figura: 29 Resumen de la guía enfoques paliativosp. 82
- Figura: 30 Registro del video educativop. 83
- Figura: 31 Captura de pantalla del video difundidop. 84
- Figura: 32 Asistencia de capacitación con el material educativop. 86
- Figura: 33 Captura del instrumento de auditoríap. 87
- familiap. 44
- Figura: 35 Indicadores de caídas medicina interna tercer occidentep. 89
- últimos 12 meses de vidap. 90
- Figura: 37 Indicadores de la tasa de personas con delirio, demencia y depresiónp. 90
- Figura: 38 Resultados del test de conocimientos de las guías capacitadasp. 92
- Figura: 39 Captura de pretest y postest sobre IAASp. 94
- Figura: 40 Resultados del pretest sobre IAASp. 95
- Figura: 41 Flashcard sobre higiene de mano y aislamientosp. 96
- Figura: 42 Registro de asistencia de capacitación de higienización de manosp. 97
- Figura: 43 Adherencia de higiene de manosp. 99
- Figura: 44 Registro fotográfico del resumen del protocolo de aislamientosp. 100
- Figura: 45 Registro fotográfico de estrategia lúdico pedagógicap. 101
- Figura: 46 Capacitación de protocolo de aislamientosp. 102
- Figura: 47 Esquema de limpieza y desinfección de equipos biomédicosp. 103
- biomédicosp. 65
- Figura: 49 Análisis del pretest y postestp. 105
- Figura: 51 Organizadora del consurso búsqueda del tesorop. 111
- Figura: 52 Participación en el taller de accesos vascularesp. 111
- Figura: 53 Participación en la campaña de higiene de manosp. 112
- otros serviciosp. 113
- Figura: 55 Reconocimiento al personal sobre higiene de manosp. 114
- Figura: 56 Asistente en el 2° simposio de medicina interna- HICp. 115
- Figura: 57 Asistencia al 4° simposio de enfermedades huérfanas- HICp. 116
- Figura: 58 Organizadora de la IX cátedra Florence Nighthingalep. 117
- Figura: 59 Asistencia al XIII congreso Colombia de cáncerp. 117