Pregrado Enfermería · 2026
Implementación de estrategias digitales que favorezcan la usabilidad e interactividad de contenidos en la interfaz de la web de la revista MedUNAB y el curso de inducción a la escuela editorial para el mejoramiento de los estándares de calidad de la revista, durante el primer semestre de 2026
La investigación en enfermería, sustentada en los principios de la Enfermería Basada en la Evidencia, posiciona al profesional como generador activo de conocimiento científico, rol que se expresa concretamente en la gestión editorial de revistas universitarias como MedUNAB, fundada en 1997 por la UNAB y clasificada bajo el sistema Publindex de MinCiencias; sin embargo, la transformación digital del ecosistema editorial y los requerimientos de Publindex 2026 evidenciaron brechas críticas en la usabilidad web de la revista y en la actualización metodológica de su Curso de Inducción a la Escuela Editorial, por lo que se planteó como objetivo implementar estrategias digitales que favorecieran la usabilidad e interactividad de la interfaz web y del curso durante el primer semestre de 2026. Para ello, se realizó una valoración integral del área mediante Matriz DOFA y Método de Priorización de Hanlon, a partir de la cual se diseñaron e implementaron intervenciones orientadas a dos ejes: la optimización de la plataforma web conforme a estándares internacionales y la actualización del curso con herramientas interactivas y metodologías alineadas con los estándares RNAO. Como resultado, se atendieron las necesidades prioritarias en visibilidad científica digital y formación editorial, contribuyendo al fortalecimiento de los indicadores de calidad de Publindex 2026 y consolidando el liderazgo del profesional de enfermería en la gestión del conocimiento científico.
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Contenido
- RESUMENp. 17
- SUMMARYp. 21
- INTRODUCCIÓNp. 25
- JUSTIFICACIÓNp. 27
- OBJETIVOSp. 31
- Objetivo generalp. 31
- Objetivos específicosp. 31
- MARCO TEORICOp. 32
- Enfoque disciplinarp. 32
- Teoría de Sistemas de Betty Neumanp. 32
- Enfoque pedagógicop. 34
- Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubelp. 34
- Enfoque administrativop. 36
- Teoría de la Gestión por Objetivos de Peter Druckerp. 36
- DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICAp. 39
- Historiap. 40
- Visiónp. 43
- Misiónp. 43
- Organigramap. 44
- VALORACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJOp. 47
- Recurso humanop. 47
- Gestión editorialp. 54
- Visibilidad e impacto científicop. 67
- Infraestructura tecnológicap. 83
- DIAGNÓSTICOp. 86
- Matriz DOFAp. 86
- Priorización con el método HANLONp. 89
- 10. PLAN DE MEJORAp. 37
- 10.1. Objetivo generalp. 31
- 10.2. Objetivos específicosp. 31
- 10.3. Plan de mejora problema número 1p. 94
- 10.4. Plan de mejora problema número 2p. 97
- 11. CRONOGRAMAp. 101
- 12. PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIAp. 102
- 13. COMPONENTE LIDERAZGOp. 109
- Test de Transformación y Liderazgop. 109
- Autoevaluación de la inteligencia emocionalp. 111
- Test de la personalidadp. 113
- Modelo de liderazgop. 115
- 14. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES Y RESULTADOSp. 118
- Resultado plan de mejora problema número 1p. 118
- Resultados plan de mejora problema número 2p. 140
- 15. ANEXOSp. 161
- Servicio de Promoción y Prevención - FOSCALp. 161
- MEDUNAB - RNAOp. 171
- 16. CONCLUSIONESp. 182
- 17. RECOMENDACIONESp. 184
- 18. DEDICATORIAp. 185
- 19. REFERENCIASp. 187
- editorial de MedUNABp. 33
- Tabla 2. Correlación de metaparadigmas en el escenario de práctica de MedUNABp. 33
- Drucker y la gestión editorial de la revista MedUNABp. 37
- Tabla 4. Caracterización según rol y tipo de vinculación de la revista MedUNAB, 2026p. 49
- 2024-2025p. 56
- 2024-2026p. 58
- Tabla 8. Indexación de la Revista MedUNABp. 68
- Tabla 10. Comparativo del H5 en la ventana 2020-2024p. 73
- y digitales, 2026p. 81
- Tabla 12.Inventario de recursos físicos disponibles en la revista MedUNAB, 2026p. 83
- Tabla 13. Inventario de herramientas tecnológicas y softwarep. 84
- Tabla 14.Matriz DOFA Revista MedUNABp. 86
- Tabla 15.Escala de valoración para la magnitud del problema (Componente A)p. 89
- Tabla 16.Escala de valoración para la eficacia de la solución (Componente C)p. 90
- Tabla 18.Problema Número Unop. 94
- Tabla 19.Problema Número Dosp. 97
- Tabla 20.Práctica basada en la evidencia: Guía de Liderazgo en Enfermería - RNAOp. 103
- - RNAOp. 107
- Tabla 23.Resultados de la implementación del plan de mejora - Problema N.° 1p. 118
- Tabla 24.Resultados de la implementación del plan de mejora - Problema N.° 2p. 140
- Figura 1. Imagen de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, campus el Jardínp. 39
- Autónoma de Bucaramanga (UNAB)p. 41
- Figura 3.Organigrama de la revista MedUNAB 2026p. 44
- Figura 4. Composición del talento humano vinculado a la revista MedUNAB, 2026p. 47
- Figura 5. Caracterización del equipo de la Revista MedUNAB, 2026-1p. 48
- (2023-1 a 2026-1)p. 51
- Figura 8.Base de datos Flujo editorial MedUNABp. 54
- Revistas Científicas PUBLINDEX 2022p. 55
- científicas - PUBLINDEX 2022p. 57
- Figura 11.Capture de la metabase de datos ORCIDp. 60
- MedUNABp. 31
- científicas - PUBLINDEX 2022p. 57
- Editorial de la revista MedUNAB, períodos 2021-2 a 2025-1p. 63
- Figura 15.Capture del entorno virtual del Curso de Inducción de la Escuela Editorialp. 65
- semestre de 2019p. 68
- Nombre de Revista) en siete revistas científicas colombianas del área de la saludp. 72
- MedUNAB, 2019-2025p. 74
- 2025 (corte a octubre)p. 76
- Figura 20.Capture de distribución geográfica Scopus: 2019 - 2025p. 76
- Systems (OJS)p. 78
- Figura 22.Registro fotográfico de la infraestructura física de la revista MedUNAB, 2026p. 83
- semestre de 2026p. 101
- Figura 24.Resultados del Test de Transformación y Liderazgop. 109
- Figura 25.Resultados de la autoevaluación de inteligencia emocionalp. 111
- Figura 26.Resultados del test de personalidadp. 113
- revista MedUNAB, 2026p. 116
- científicas Q1p. 120
- interactividadp. 88
- MedUNABp. 31
- MedUNABp. 31
- MedUNABp. 31
- Figura 35. Capture Recursos Visuales para la Interfaz Webp. 127
- Figura 36. Capture Prototipo Funcional de la Plataforma Webp. 128
- Figura 37. Capture de pantalla de correos electrónicos BITECAp. 129
- Figura 38. Captures de pantalla comparativas antes/después de cada mejorap. 130
- Figura 39. Capture de pantalla de la carpeta con recursos organizados para redes socialesp. 131
- Figura 40. Capture de correo electrónico con remisión de las plantillasp. 132
- Figura 41. Capture de plataformas sociales con piezas audiovisualesp. 133
- Figura 42. Capture de visibilidades en diferentes redes sociales mensualmentep. 135
- Figura 43. Capture de correo electrónico sobre la fromula de tasa de rechazop. 136
- Figura 43. Capture de Visualización en la web de las métricasp. 137
- Figura 44. Capture de Informe finalp. 138
- Figura 45. Capture de socialización de resultados y acta de socializaciónp. 139
- Figura 46. Capture de Informe de usabilidad y interactividadp. 142
- Figura 47. Capture de la capacitación en el manejo de la plataforma Moodlep. 143
- Figura 48. Capture de Informe de alistamiento del curso de Inducciónp. 145
- Figura 49. Capture de correo electrónico, actualización material Mendeleyp. 146
- Figura 50. Capture de recursos digitales y materiales educativos de cada módulop. 147
- consolidado de preinscripcionesp. 148
- Figura 52. Capture de correo electrónico comunicaciones con docentes investigadoresp. 149
- Figura 53. Capture de seguimiento semanalp. 151
- Figura 56. Capture de Base de datos de resultados del formulario digitalp. 154
- Figura 57. Distribución de calificaciones de los participantesp. 155
- Figura 58. Capture de evaluación final de aprendizaje y del instrumento de satisfacciónp. 156
- Editorial de la revista MedUNAB, períodos 2021-2 a 2026-1p. 157
- Figura 60. Capture de base de datos de participantesp. 158
- Figura 6. Distribución de participantes por programa académicop. 158
- Figura 61. Certificado de participante y instructoresp. 159
- Figura 62. Capture de socialización de resultados y acta de socializaciónp. 160
- Anexo 1. Protocolo de búsqueda curso Promoción y Prevenciónp. 161
- Anexo 2. Matriz bibliográfica curso Promoción y Prevenciónp. 161
- Asistenciales y administrativosp. 162
- efectivo a promoción y prevención en la atención primaria en salud”p. 163
- Anexo 5. Proceso de validación de material educativo Foscalp. 163
- promoción y prevención en la atención primaria en salud”p. 164
- enfermería PDAp. 164
- implante anticonceptivo Implanon NXTp. 165
- Cuello Uterinop. 165
- alimentación saludable y práctica de actividad físicap. 166
- Anexo 11. Organización y ejecución de la Semana de Seguridad y Salud en el Trabajop. 167
- Anexo 12. Material educativo de jornadasp. 168
- de sueñop. 169
- de sueñop. 170
- Maternidad Segurap. 170
- estudiantes de primer semestre y a la inducción general del periodo académico 2026-10p. 171
- Anexo 17. Inducción general revista MedUNABp. 171
- Anexo 18. Búsqueda de pares evaluadores de seis artículosp. 172
- Anexo 19. Elaboración de 10 prediagramadosp. 172