Cartagena::Facultad de Ciencias Humanas y Sociales::Especialización en Psicología Clínica · 2026

Más allá del temor a la evaluación negativa: intervención cognitivo-conductual en un caso de trastorno de fobia social

El presente estudio de caso tuvo como objetivo realizar la evaluación, conceptualización clínica e intervención psicológica de una paciente joven adulta, quien consultó por temor persistente a la evaluación negativa, ansiedad en situaciones sociales y académicas, dificultades en la regulación emocional y conflictos en las relaciones familiares e interpersonales. La intervención se desarrolló desde el enfoque cognitivo-conductual. La evaluación incluyó entrevista clínica, examen mental, observación conductual y aplicación del WHODAS 2.0. El tratamiento se realizó en doce sesiones, implementando psicoeducación, reestructuración cognitiva y fortalecimiento de recursos personales, logrando una reducción en el temor a la evaluación negativa y mejora en la regulación emocional.