Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2023
Manos que hablan: un análisis a la participación de las y los estudiantes sordos en el ámbito educativo
El presente proyecto tiene como objetivo general analizar la participación en los procesos de aprendizaje escolar de los estudiantes sordos del grado 5° en la Institución Educativa Escuela de la Palabra. Para esto, se opta por un enfoque de investigación cualitativo de tipo estudio de caso, en el cual se implementaron técnicas e instrumentos tales como la entrevista semiestructurada, observación no participante y el diario de campo. Desde ese contexto, el análisis de esta investigación se aborda desde tres categorías: Comunicación, Interacción humana y Mediación para el aprendizaje. Tomando como unidad de trabajo tres estudiantes sordos, dos estudiantes pares oyentes, la docente titular del grupo y la intérprete de la Institución Educativa. Se encuentran en los hallazgos diversos ajustes razonables tales como la adaptación de las actividades acorde al grado de escolaridad que presenta cada uno permitiendo así a los estudiantes sordos ser partícipes activos en su aprendizaje; así como barreras actitudinales como frases o palabras hirientes y/o estigmas por parte de los y las estudiantes oyentes que impiden el desarrollo de las habilidades sociales en el aula de clase.
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Contenido
- 1. Planteamiento del problemap. 7
- 2. Objetivosp. 18
- 2.1 Objetivo generalp. 18
- 2.2 Objetivos específicosp. 18
- 3. Referente teórico…p. 19
- Educación inclusivap. 19
- 3.1.1 Dimensiones de la educación inclusivap. 22
- 3.1.1.1 Prácticas pedagógicas incluyentesp. 23
- 3.1.1.2 Cultura incluyentep. 26
- 3.2 Participación en los procesos educativosp. 29
- 3.3 Discapacidad auditivap. 31
- 3.3.1 Perspectivas de la discapacidadp. 31
- 3.3.2 Educación para estudiantes sordosp. 34
- 4. Metodologíap. 36
- 4.1 Enfoque investigativop. 36
- 4.2 Tipo de investigación…p. 36
- Unidad de análisisp. 37
- Unidad de trabajop. 40
- Técnicas e instrumentos…p. 41
- Procedimientop. 42
- 5. Análisis de la informaciónp. 43
- 5.1 Categoría comunicaciónp. 43
- 5.1.1 Lengua castellanap. 44
- 5.1.2 Lenguaje no verbalp. 47
- 5.1.3 Lengua de señas colombianap. 49
- 5.2 Categoría interacción humanap. 51
- 5.2.1 Alteridad…p. 51
- 5.2.2 Actitudesp. 39
- 5.2.2.1 Situaciones de dependenciap. 54
- 5.2.2.2 Actitudes positivas y negativasp. 56
- 5.3 Mediación para el aprendizaje…p. 57
- 5.3.1 Acceso al contenido…p. 58
- 5.3.2 Estrategias didácticas…p. 61
- 5.3.3 Evaluación para el aprendizajep. 66
- 6. Conclusiones…p. 69
- 7.1 Recomendaciones para la institución educativa escuela de la palabrap. 75
- 7.2 Recomendaciones a la facultad de educaciónp. 75
- 7.3 Recomendaciones para frutas investigacionesp. 76
- 8. Anexosp. 77
- 9. Referenciasp. 78