Maestría en Educación · 2025

Uso del ChatGPT para el aprendizaje profundo de las medidas de tendencia central en estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Superior de Pereira

Esta investigación evaluó el impacto de una unidad didáctica que integra ChatGPT en el aprendizaje profundo de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) en estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico Superior de Pereira, buscando comprender cómo esta IA puede impactar el aprendizaje de conceptos estadísticos. La investigación cuantitativa, con diseño cuasi experimental pretest-postest, comparó el aprendizaje profundo en medidas de tendencia central entre un grupo experimental y un grupo control. Los datos se recolectaron con un cuestionario aplicado antes y después de la intervención. El análisis estadístico descriptivo e inferencial validó que la IA en el aula mejora el aprendizaje y autoaprendizaje, movilizando múltiples representaciones y la resolución de problemas en los estudiantes. No obstante, se observó variabilidad en los resultados del grupo experimental, sugiriendo que factores individuales influyen en la efectividad de este tipo de herramientas...