Pedagogía · 2025

Hacia la fundamentación de la pedagogía ambiental: aportes desde el campo disciplinar y profesional de la pedagogía

El presente trabajo de grado tiene como objetivo aportar a la fundamentación de la pedagogía ambiental desde la educación ambiental y la pedagogía como campo disciplinar y profesional. La investigación se centra en identificar las contribuciones de producciones académicas en educación ambiental a la fundamentación de la pedagogía ambiental como campo profesional en Colombia. La metodología se basa en una investigación cualitativa con enfoque hermenéutico-crítico, empleando el método de investigación documental analítico. Para ello, se seleccionaron y analizaron fuentes académicas sobre educación ambiental, utilizando un formato de ficha bibliográfica analítica. Esta estrategia metodológica busca la interpretación del conocimiento para contribuir a la fundamentación de la pedagogía ambiental. Los resultados indican la existencia de lugares comunes en las concepciones de educación ambiental, influenciadas predominantemente por políticas públicas y orientaciones institucionales. Se halló una insuficiente construcción teórica sólida de la pedagogía ambiental y una frecuente dilución del campo de la educación ambiental en la gestión ambiental. La investigación afirma la necesidad de fundamentar la pedagogía ambiental como campo profesional desde la reflexión pedagógica que supere la subordinación de la educación ambiental a otras disciplinas. Se establece que la insuficiente reflexión sobre la práctica educativa ha limitado su consolidación. De este modo, se propone la pedagogía ambiental como un campo interdisciplinar que articula las ciencias de la educación, la filosofía, las ciencias sociales y las ciencias ambientales, reivindicando su autonomía teórica y su potencial formativo transformador para responder críticamente a la crisis socioambiental contemporánea.

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