Licenciatura en Danzas · 2026

Rondas folclóricas como estrategia pedagógica en el fortalecimiento de la autoestima en niños y niñas de básica primaria bajo el modelo escuela nueva

El documento analiza el uso de las Rondas Folclóricas como una estrategia pedagógica para fortalecer la autoestima en niños y niñas de 6 a 10 años, especialmente en contextos rurales bajo el modelo pedagógico de Escuela Nueva. La autoestima es un componente fundamental del desarrollo integral infantil, estrechamente relacionado con el rendimiento académico, la interacción social y el bienestar emocional. A partir de un enfoque cualitativo y una revisión teórica amplia desde la Teoría Fundamentada, se argumenta que la danza folclórica y las rondas infantiles favorecen la expresión corporal, la identidad cultural, la interacción social y el sentido de pertenencia comunitaria. El trabajo fundamenta su análisis en teorías del desarrollo cognitivo y socioemocional, destacando el papel del aprendizaje mediado, el juego y la cultura en la formación de la personalidad. Asimismo, se contextualiza la investigación en la educación rural colombiana, particularmente en el departamento del Quindío, donde el modelo Escuela Nueva permite integrar prácticas lúdicas, participativas y culturalmente pertinentes. El estudio resalta la necesidad de fortalecer la educación artística como eje transversal del currículo, reconociendo el valor del folclor como estrategia pedagógica para el desarrollo socioafectivo y la preservación de la identidad cultural infantil.