Maestría en Ciencias Sociales · 2026

Proyecto pedagógico transversal centrado en la identidad cultural local y su contribución a la configuración del sentido de pertenencia en la Institución Educativa Candelaria Hacienda de Santa Cruz de Lorica, Córdoba

La presente investigación tuvo como propósito comprender y fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Candelaria Hacienda, ubicada en el municipio de Santa Cruz de Lorica, Córdoba, mediante el diseño de un proyecto pedagógico transversal articulado al currículo escolar. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, apoyado en técnicas como el análisis documental, entrevistas semiestructuradas y observación participante, aplicadas a docentes y estudiantes de las áreas de Ciencias Sociales y Educación Artística. Los resultados evidencian que, si bien el discurso institucional reconoce la identidad cultural como un valor formativo y principio filosófico, su operativización en el currículo es incipiente y poco sistemática. La transversalización curricular se presenta de manera emergente, dependiente de iniciativas aisladas, con una limitada articulación entre áreas, escasa evaluación de los aprendizajes culturales y una débil integración institucional de la comunidad como agente educativo. No obstante, se identificó un alto potencial pedagógico para el desarrollo de experiencias culturalmente situadas, así como una disposición favorable por parte de docentes y estudiantes hacia procesos educativos que fortalezcan el vínculo con el territorio y el sentido de pertenencia. A partir de estos hallazgos, se diseñó la propuesta pedagógica transversal “Candelaria Hacienda vive su cultura”, orientada a articular diversas áreas del conocimiento mediante proyectos educativos contextualizados que promuevan el reconocimiento, la valoración y la vivencia activa de las manifestaciones culturales locales. La propuesta se configura como una estrategia institucional con potencial para fortalecer la identidad cultural, la relación escuela–comunidad y los procesos formativos situados en el territorio loriquero.