Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística · 2018
Prácticas de lectura desde la biblioteca escolar estudio de caso. Colegio Antonio Nariño HH. Corazonistas una historia para el nombre de la biblioteca escolar de mi institución
La intención del presente trabajo de grado es diseñar, planear y aplicar un Programa de Promoción a la Lectura a partir de Prácticas de Lectura para el acercamiento de los estudiantes de 8 a 10 años a la Biblioteca Escolar en el Colegio Antonio Nariño HH. Corazonistas para lo que inicialmente se diagnostican los contextos institucional y específico (colegio-biblioteca escolar) en la institución educativa, luego se caracteriza el perfil correspondiente a la muestra poblacional para el reconocimiento del nivel de las competencias y habilidades lectoras que poseen por edad y grado de escolaridad y por último se estructuran y aplican los contenidos de los talleres que conformaran el Programa de Promoción de Lectura propuesto como desarrollo investigativo en el presente trabajo de grado.
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Contenido
- Figura 1. Ubicación del Colegio Antonio Nariño HH. Corazonistap. 52
- Figura 2.Metodología de la Investigación: etapas del método descriptivop. 59
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- HH. Corazonistasp. 14
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- Colegio Antonio Nariño HH. Corazonistasp. 15
- Antonio Nariño HH. Corazonistasp. 25
- biblioteca institucional Colegio Antonio Nariño HH. Corazonistasp. 70
- Conocimiento de la biblioteca escolarp. 71
- Corazonistasp. 81
- Corazonistasp. 81
- Figura 17. Exposición de Schoolpackp. 74
- Corazonistap. 59
- Corazonistasp. 81
- de mi instituciónp. 84
- Tabla 1. Antecedentes de proyectos de fomento de lectura UNESCOp. 27
- Tabla 2. Antecedentes de proyectos de fomento de lectura OEIp. 28
- Tabla 3. Antecedentes de programas de fomento de lectura Mekisp. 29
- Tabla 4. Antecedentes de programas de fomento de lectura Ministerio de Culturap. 30
- Tabla 5. Antecedentes de programas de fomento de lectura Henaop. 31
- Tabla 6. Antecedentes de programas de fomento de lectura SEDp. 32
- Tabla 7. Conceptos referentes teóricos: lecturap. 33
- Tabla 8. Conceptos referentes teóricos: práctica de la lecturap. 39
- Tabla 9. Conceptos referentes teóricos: promoción de la lecturap. 41
- Tabla 10. Conceptos referentes teóricos: promotor de lecturap. 47
- Tabla 11. Conceptos referentes teóricos: biblioteca escolarp. 48
- escolar de mi instituciónp. 64
- Tabla 13. Entrevista a la bibliotecóloga del Colegio Antonio Nariño Corazonistap. 72
- Tabla 14. Estado del arte para caracterizar el perfil de lectores entre 8 y 10 añosp. 78
- Nariño HH. Corazonistasp. 69
- Lectura: una historia para el nombre de la biblioteca escolar de mi instituciónp. 62
- Ecuación 1. Muestra poblacional para Programa de Promoción a la Lectura:p. 61
- Corazonistasp. 81
- HH Corazonistas a cargo de la Bibliotecólogap. 128