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El concepto de la Condición Humana desde la teoría de Hannah Arendt en la novela El camino de Ida de Ricardo Piglia
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EL TEATRO PEDAGÓGICO PARA FORTALECER LA ORALIDAD EN ESTUDIANTES DE GRADO 10° DEL COLEGIO LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO
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IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, CASO UT-IDEAD, CAT NEIVA, LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
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LA LITERATURA DEL TERROR COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ESCRITURA CREATIVA
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NÓMADAS LITERARIOS: LEYENDO CUENTOS Y RIMANDO HISTORIAS, SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE MEDIACIÓN Y PROMOCIÓN DE LECTURA LITERARIA
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El teatro una estrategia didáctica para fortalecer el proceso lecto-escritor de los estudiantes de grado 4 de la Institución Educativa Antonio Nariño de Soacha
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La parodia, estrategia pedagógica para el fortalecimiento del discurso oral argumentativo en el grado quinto del Liceo Pedagógico los Sauces
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La representación escénica de obras literarias para desarrollar la comprensión lectora de niños de cuarto de primaria del Colegio Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá Cundinamarca
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Los cuentos cortos como estrategias cognitivas para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto de primaria del Colegio George Williams
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Socialización de diferentes textos para la producción escrita en los estudiantes del grado octavo del Colegio San Paulo de Tocancipa S.A.S
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El discurso pedagógico en el marco de la pedagogía por proyectos y su incidencia en la producción de la escritura
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El juego como herramienta pedagógica para fortalecer el nivel literal de lectura en los estudiantes de grado tercero de primaria del Colegio Montebello
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Sistematización de experiencias y su aporte a la práctica pedagógica
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El arte como eje actividador de competencias en lectura y escritura.
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El genero lírico (poesía) como mediador en el desarrollo creatívo e imaginativo de los estudiantes de grado sexto del colegio Juventud del Sur
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Rimas infantiles: Producción textual a partir de la lectura del contexto escolar
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El taller educativo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el nivel literal e inferencial de los estudiantes de séptimo grado del colegio distrital aulas colombianas San Luis de la localidad de Santa Fé.
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El género narrativo "la fábula" para desarrollar la comunicación asertiva en los estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Hogar Veracruz
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El discurso narrativo y su representación mediante el cómic, una propuesta didáctica para promover la lectura y la escritura en el grado cuarto del Gimnasio Santa Rocío
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Diario escolar: Registro de experiencias significativas del contexto plasmadas en el diario escolar con el fin de identificar la realidad escolar
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