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Tema: Ciencias naturales - Enseñanza elemental
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Incidencia de una unidad didáctica sobre mezclas homogéneas mediada por la enseñanza de las Ciencias Basada en la indagación (ECBI) en los niños y niñas del grado cuarto y quinto de la institución educativa agrícola de Marsella, sede estación Pereira
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La regulación metacognitiva en el aprendizaje de acciones ambientales escolares
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto mezclas, mediante representaciones semióticas
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Evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto de residuos sólidos a partir de la resolución de problemas en los estudiantes de 11° de la institución educativa rural Adolfo Antonio Mindiola Robles [Ineram]
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La evaluación formativa basada en la naturaleza de la ciencia para promover el aprendizaje profundo del concepto physis
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto propagación del sonido mediante la motivación con estudiantes de 4° grado de la i.e técnica rural agropecuaria de mingueo y miguel pinedo barros del municipio de Dibulla
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo (argumentación y autorregulación) del concepto de cambio químico
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La evaluación formativa basada en la argumentación y la autorregulación para promover el aprendizaje profundo del ciclo del agua
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Estrategia didáctica de educación ambiental en la microcuenca de la quebrada Dalí, cuenca alta del río Otún
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Incidencia de una unidad didáctica sobre densidad en la argumentación de estudiantes de grado cuarto de una Institución Educativa del municipio de Dosquebradas
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Una unidad didáctica acerca del equilibrio químico para promover la argumentación y el uso de representaciones en los estudiantes de grado décimo de una Institución Educativa Oficial del municipio de Dosquebradas - Risaralda
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La evaluación formativa para promover aprendizajes en profundidad en ciencias naturales del nivel de básica primaria
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La argumentación como potenciadora de la transformación de modelos explicativos sobre el concepto de infección viral
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Incidencia de una unidad didáctica sobre los cambios de estado del agua en la argumentación de los estudiantes del grado segundo de básica primaria de la Institución Educativa Juan XXIII de Santa Rosa de Cabal, Risaralda
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Concepciones y modelos mentales de docentes en formación inicial sobre aprendizaje y evaluación en ciencias naturales
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Aportes de una secuencia didáctica del estudio de la fijación biológica del nitrógeno, en la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Pereira
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Incidencia de una secuencia didáctica acerca de la fijación biológica de nitrógeno en la capacidad argumentativa en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Miracampos, Quinchía
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Incidencia de una unidad didáctica acerca de las reacciones de intercambio catiónico, sobre la argumentación de los estudiantes del grado undécimo “a” de la Institución Educativa Sagrada Familia del municipio de Apia Risaralda
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Incidencia de una unidad didáctica basada en la metodología de pequeños científicos acerca de las “mezclas y sustancias” en el desarrollo de la argumentación de los estudiantes del grado segundo del Liceo Taller Llinás de Pereira
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Incidencia de una unidad didáctica sobre el tema la circulación en el ser humano en el desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes de grado 3.º del colegio oficial José Antonio Galán de la ciudad de Pereira
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