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Tema: Modelos pedagógicos
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Campo de experiencia bilingüe - filosófico para la primera infancia
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Concepciones de diversidad cultural en estudiantes de grado segundo de educación básica primaria
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Concepciones de diversidad cultural en niños y niñas de primera infancia de un Centro de Desarrollo Infantil de la ciudad de Pereira
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Arte e historia: el narcotráfico en Colombia entre 1980 y 1993
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MOOC para la enseñanza de desigualdades e inecuaciones en alumnos de once grado de la institución educativa Nueva granada del municipio de Dosquebradas
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Creación de un MOOC, como estrategia didáctica para la enseñanza en las identidades trigonométricas pitagóricas, con estudiantes del grado décimo, en la institución educativa Liceo Quindío de Salento
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Del contenido al argumento: una unidad didáctica para mejorar los niveles de argumentación a partir de la reacción química y sus múltiples representaciones
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Incidencia de una unidad didáctica acerca del concepto de célula vegetal, en la argumentación en estudiantes de grado séptimo
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La regulación metacognitiva en el aprendizaje de acciones ambientales escolares
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto mezclas, mediante representaciones semióticas
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Incidencia de una unidad didáctica en la argumentación sobre el aprendizaje de la neurotransmisión en el ser humano
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Evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto de residuos sólidos a partir de la resolución de problemas en los estudiantes de 11° de la institución educativa rural Adolfo Antonio Mindiola Robles [Ineram]
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La evaluación formativa basada en la naturaleza de la ciencia para promover el aprendizaje profundo del concepto physis
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del concepto propagación del sonido mediante la motivación con estudiantes de 4° grado de la i.e técnica rural agropecuaria de mingueo y miguel pinedo barros del municipio de Dibulla
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La división celular y el cáncer de piel: una unidad didáctica para mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes del grado 8° de dos instituciones educativas en el dpto de la Guajira
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo (argumentación y autorregulación) del concepto de cambio químico
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Nomenclatura de óxidos: Una unidad didáctica para mejorar la argumentación en los estudiantes de noveno grado de dos instituciones educativas de la ciudad de Riohacha
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La evaluación formativa para promover el aprendizaje profundo del movimiento caída libre por medio de la resolución de problemas en los estudiantes de grado décimo cero uno
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Incidencia de una unidad didáctica acerca de las mezclas y su clasificación en la argumentación
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La evaluación formativa basada en la argumentación y la autorregulación para promover el aprendizaje profundo del ciclo del agua
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