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Tejiendo la memoria oral Wayúu de las voces ausentes y presentes del territorio: LEO como práctica pedagógica contrahegemónica
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"La manifestación y normalización de la violencia en estudiantes de la IE Compartir Las Brisas: una mirada desde la etnoeducación
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De la conquista legislativa a la soberanía pedagógica en crisis: análisis histórico-crítico de la etnoeducación en Colombia y su materialización en la UTP (1980-2025)
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!La maleta didáctica: una herramienta que permite llevar la herencia afrocolombiana a los entornos educativos!
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De la inmovilización a la participación: la cartilla "Nuestras voces" como estrategia de interculturalidad crítica en la IE Salamanca
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Tensiones entre discurso institucional y prácticas de convivencia: estudio del caso etnoeducativo en la Institución Educativa Salamanca Pereira
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La etnobotánica como estrategia didáctica para la recuperación de la relación simbólica con el territorio: estudio de caso con niños de grado primero en la escuela El Placer
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“Aulas sin raíz: la desconexión educativa en la nueva ruralidad”
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Reconocimiento de la cultura viva de los Quimbayas: una experiencia etnoeducativa en Combia. Hacia una educación intercultural crítica en el Eje Cafetero
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“Muralismo, danza y memoria barrial: estrategias de resistencia cultural afrodescendientes en el Barrio Tokio”
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De la identidad cultural: sistematización de los procesos de transmisión de los saberes ancestrales en medicina tradicional del Resguardo Indígena de males, gran pueblo de los Pastos, Nariño
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Entre la folklorización, los perfiles del etnoeducador y la disputa de saberes: desafíos y contradicciones de la etnoeducación Embera Chamí, estudio de caso en Calarcá, Quindío
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"¿La escuela sigue produciendo personas con blanco? Un estudio de caso en la institución educativa compartir las brisas"
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La contribución del enfoque etnoeducativo en la enseñanza del ahorro y la conservación ambiental en la educación rural
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Integración de la etnomatemática y el trueque en la enseñanza de las matemáticas en contextos rurales: un estudio en la Escuela Rural El Placer
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Entre el silencio y el estigma: autoidentificación étnica y lenguajes racistas naturalizados en la comunidad estudiantil afrocolombiana de la Institución Educativa Salamanca de Pereira
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Relación entre saberes escolares y saberes ancestrales en la educación rural: Análisis desde la colonialidad del saber y el modelo socioconstructivista
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Implementación de cuentos tridimensionales en la lectoescritura de primaria: estudio de caso en la I.E. Rural Combia – sede El Pomo (escuela nueva, Pereira)
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Entre el campo y el aula fortalecimiento de la identidad cultural a través de la huerta escolar y las plantas medicinales
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¿Cuáles son los aportes de los licenciados en Etnoeducación, a la educación rural?
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